篇一 :《应用文写作》课程总结

《应用写作课程总结》

我于大二第一学期学习了《应用写作》。起初,我对此门课程并没有什么详细的概念,并单纯地从字面理解为学习写作文。但经过老师的一番讲解与课本知识的学习,我不仅认识到了《应用写作》在未来生活与工作的重要性,还从中掌握了许多过去未曾了解的知识,可谓获益匪浅。 一、学习收获

通过学习,我认识到应用文在人类社会生活中为处理日常公私事物而使用的文章,它不仅包括多种文体,还具有:实用性、真实性、规范性、简明性四种基本特点。人们通常把实用型文章的写作称为应用写作,而实用型文章是同欣赏型文章相对而言的,是指为解决实际问题而撰写的各类文章,是在社会生活中有着特定的用途的文章。实用型文章一般被通称为应用文。

从总体上说,实用型文章在内容和形式方面体现出两大特征:一是从内容方面来看,实用型文章是为解决某个具体问题或处理某项具体工作而撰写的应用文,其内容同现实生活密切相关,是现实生活内容的反映;二是从形式方面来看,实用型文章大都有着固定的体式,带有一定的程式化特点。

具体地说,主旨、材料、结构、语言是一切文章的构成要素,实用型文章的特征就分别体现在这四个方面:

(一) 主旨单一、集中、明确。

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篇二 :应用文写作课程总结

应用文写作课程总结

大二的第二学期已然结束,我在老师的细心教学下,收获斐然,在应用文写作中,学到了很多,也有很多感慨,巨大的进步不仅仅有自己的努力,更有赖于老师的孜孜教导。针对本学期课程,我对自己有如下总结:

一、纪律方面,我严格要求自己,不与他人交头接耳,做到耳不闻窗外,眼不离黑板书本,一心求学,不扰于外。

二、课程之类,我不旷课,不睡觉,每天养足精神备战课堂,虽不能头悬梁锥刺股,去疲劳抗干扰还是必须做到;早退迟到之类的事更是杜绝,独立完成课堂作业,认真做按时交,积极于课堂,解疑于课后,虽不能调动课堂气氛,亦沉醉于其中。

三、活动中,清晰的记得我的演讲“我的孝子观”,对于这个话题,我没有用华丽的辞藻,激昂的语气,这是我所不善长的,也是驾驭不了的,平平淡淡中,我用朴实的语言,内心的感悟阐述了我的理解,“孝”之一道,不在于惊天动地,而存在于点滴平常,真诚,朴实,是她最好的外衣。这次演讲,我获得了老师和同学的肯定,这是我所没想到的,惊喜之中,却也让我眼眶泛泪,这更加坚定了我对于自己以后的道路,不做惊艳天下的武则天,凄婉才气的李清照,感动自己,照亮自己身边的小世界,即使卖着火柴,也依然可爱的小女孩,这可能是我所期待。

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篇三 :应用文写作学习总结

这学期的《应用文写作》课程已经结束了,在这门课的学习过程中,我学到了很多,对我今后的人生也是受益匪浅。在以前我从来没有接触过应用文写作,对于公文写作完全没有概念。以前高中也只是写过作文,日记之类的小文章,写的都很随意。一开始看到这门课的时候,我以为应用文写作课就是教我们写作文吧!在上了老师的课后,才发现吉运辉老师讲课既幽默又有内涵,课堂氛围非常活跃。因此,我也对这门课渐渐的产生了兴趣,这也许是引起我认真听课的一个原因吧!我还发现应用文并非我起初理解的那样,它的应用具有广泛性,而且与我今后的事业也有密切的关系。通过学习《应用文写作》,一些最基本的应用文写作知识已经深深地映在我的脑海里了。现将这学期对应用文写作课的学习总结如下:

一、对应用文的了解

应用文具有这五个方面的特点:实用性、真实性、简明性、时效性、规范性。在现代这个高度发达的社会中,我们要想找一份好工作,有一个好的生活。这与我们自身的能力有直接的关系,应用文写作,就很有必要性。应用文的使用也是十分的广泛,涉及到社会生活的各个领域,在社会实践中发挥着巨大的作用,主要包括:宣传教育作用、权威规范作用、沟通协调作用、依据和凭证作用。对于它的写作就有严格的规范要求,在工作中就能明显的体现出这一点,有一个良好的应用文写作习惯,就能体现出一个人的文化修养和能力水平。从而也会更受企业公司的青睐。

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篇四 :应用文写作课程学习总结

首先概述:

写总结,一般包括以下四个部分:

一、情况概述。简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。

二、主要做法、经验和体会。这部分是总结的重点,可以先讲做法,后讲体会、经验;也可以根据内容分成几个问题,一个一个地写,每个问题既有做法,又有体会;还可以把工作或学习分成几个阶段,按时间顺序来介绍情况,谈体会。

三、存在的问题和教训。问题要提得准确,以便今后去解决;教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。

四、今后的努力方向。努力方向要写明确,对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。

写总结不必非要遵循固定的格式,以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。有的可以合并,有的可以突出,有的还可以省略,这要根据总结的写作目的和要求来确定,灵活安排。

写总结最要紧的是要提出规律性的东西。如果只罗列几条成绩和缺点,那是不够的。一定要下工夫好好分析一下成绩是怎么得来的,缺点是怎么产生的,根本原因是什么,有哪些基本经验和教训,这样把规律性的东西弄清楚了,就能自觉地发扬成绩,克服缺点,使今后的工作或学习更上一层楼。这是写好总结的关键。

写总结还要根据实际情况,抓住特点,突出重点。如果不分主次轻重,什么都写,势必什么都说不清楚,使人读了印象模糊。抓住了重点,还得具体地说明重点,不能笼笼统统。 例如,一位同学总结自己的复习时写道:“?学而时习之?,这是学习的经验之谈。经常复习,知识就不断巩固,进而网络化。每学习一个阶段,我就进行总结归纳,写小结心得,将自己摸索出来的方法完善起来。比如:学习文言词语,从课文中找出它们在不同句子中的含义,列举实例,总结规律,不仅记忆起来方便,也锻炼了自己的能力。”这样写,读了感到清楚、具体。所以,除了概括性的说明外,最好还能配合一两个恰当的典型例子,做到点面结合。此外,举一些数字,有时也很必要,特别是百分比和前后左右对比的数字更能说明问题。

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篇五 :新编应用文写作课程学习总结

在没有上应用文写作这门课之前,我对应用文的了解是“写作文”,我当时就想写作文谁不会,还用教。而且从小到大,我最怕的就是写作文,如果老师天天让我们写作文,那我岂不天天头痛?学了以后,才发现原来不是那么回事。转眼间,一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这一学期来的学习,不仅让我们初学了各种应用文的写法,更让我们对应用文的重要性有了深层的了解,可谓受益匪浅。

应用文与文学作品的区别

在学完这门课程后,我发现了这和我平时见到的文学作品有很大的区别。文学作品供人欣赏,其价值在于审美,它以美感人,以美育人,通过丰富.透明的艺术形象使人在欢愉中不知不觉达到感染教育的效果。而应用文写作则不然,它主要是为了解决实际中的问题,具有很高的价值性与直接实用性。并且它不需要过多华丽辞藻的修饰,只需要简明扼要地按照规范写成文章即可。因此这让我找到了自信,让我下定决心要认真上好每一堂应用文写作课程。掌握好每一种应用文所需要理解和记住的要点。

应用文不同于文学作品和其他实用文体,它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏,而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写,有用才写,这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点,对我们写好应用文有很大作用。 应用文的特点及组成

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篇六 :应用文写作期末教学总结

应用文写作期末教学总结

时光匆匆,一学期很快就过去了,一学期下来,工作途中有汗水,有泪水,苦乐参半。下面就我的教学工作做个小结。

我担任11级的应用文写作教学工作,作为一名新进教师,我慢慢的熟悉了教师的日常教育工作,熟悉了应用文写作教学。对于这个学期的教学,我采取了以下一些措施:

一、制定应用文的教学目标和计划,明确自己对学生的要求。  

做任何事情之前,都要弄清楚自己这样做的目的是什么,怎样做更好。应用文写作教学更是如此。我的目标很简单,就是让学生们懂得应用文在生活中的价值,懂得最基本的一些应用文的写法,会写这几种基本的常见的应用文,并由此更加关注生活。因此,在教学初期,我制定了一份教学计划,安排好教学进度,编排好教学内容。

二、多角度激发学生的兴趣。

课堂上教师为主导,学生为主角。应用文是门理论实践课,理论需要教师做好主导,为学生打好坚实的理论基础,让学生当主角,把理论用于实践。课堂上,我会跟学生做很多的互动,以不至于整堂课太沉闷,学生产生厌学情绪。同时,语言尽量风趣点,举例多举学生关心、感兴趣的内容,从而激发学生的兴趣。  

三、依托各种学校活动,借助各种活动指导学生进行应用文写作。  
  生活是学习的源泉,写作离不开生活。学生的每一天的学习生活虽然主要在学校,但学校也会有很多丰富多彩的活动,所以,借助这些活动,组织学生练笔,特别有意义,也很受学生的欢迎。比如我校正在进行翻修,我就安排学生学习写作通告,告诉全校师生哪一路段禁止通行等事项;又如围绕迎新晚会,学习写作通知、启事等。我会结合学生的写作情况,在上课时,给学生进行指导,并进行优秀作品的交流和展示。
四、在课堂上及时练及时改

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篇七 :应用文写作课程学习总结

应用文写作课程学习总结

转眼间,一学期的应用文写作课程就结束了。纵观这半年来的学习,不仅让我们初学了各种应用文的写法,更让我们对应用文的重要性有了深层的了解,可谓受益匪浅。

应用文是行政机关、企事业单位、社会团体处理公共事务,以及人民群众处理个人事务使用的,具有直接价值和惯用格式的文书,是解决问题、处理事务、交流思想、传递信息的工具。

事实上,我们的日常生活中处处可见应用文。比如书信、请假条、借条、通知、申请书,包括我现在正在写的总结,都属于应用文的范畴。

老师用了一个相当生动、恰当的比喻形容了应用文的组成。应用文的主题为其灵魂,材料为其血肉,结构为其骨骼,语言为其细胞。如此一来,我们便能感观地理解写应用文要注意哪些部分。

应用文具有六大特点,即实用性、真实性、规范性、针对性、时效性、简明性等。

应用文不同于文学作品和其他实用文体,它不在于使人明事理、开阔视野或供人欣赏,而在于解决实际问题。应用文的写作有其明显的目的性和针对性。应用文最基本的特点就是“用”。为用而写,有用才写,这是应用文与其他文章的最大区别。明确这一点,对我们写好应用文有很大作用。

写应用文,要坚持实事求是的态度。应用文的内容要客观真实,不容虚构,语言要简明扼要,忌浮华、抒情。它的格式也需规范,以便阅读、处理和收发。试想,若一份文件全篇尽是优美的句子、华丽的辞藻,大段大段的描写、抒情,阅读者又怎能迅速地从中看出主要传达的信息?如此一来,应用文的作用就无法体现出来了。

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篇八 :应用写作课程学习心得

经过一个学期关于应用文写作的学习,对于应用文我也有了自己的在实践中不断积累的一点心得,现在就与大家分享一二。 何谓之应用文?应用文就是人在长期复杂的社会实践中形成的一种文章风格与体制,它是人们用来传递信息、处理日常事务的一种工具。随着当今社会的不断发展,人们在工作以及生活中的交流与沟通也变得越来越频繁,事物也趋于更加复杂的程度,因此应用文的功能越来越多越来越丰富。通俗的讲,应用文其实就是人们在实际生活、学习、工作中为处理实际问题而形成的惯用的文章格式。

在老师的讲解下,我们进行了几次实际的应用文写作练习,在整个练习过程中,对于应用文简练实用,言简意赅的特点我也有了更加深入的认识。同时,应用文也具备着以下几个特点:首先是真实性,因为每种不同类型的应用文都是某一项固定的现实事情经过无数次的写作规范而形成下来的,所以在写应用文时我们更注重的内容的真实性,因为应用文不同于其他抒情性的文字,要是失去了真实性,那么应用文将变得没有意义。然后是时效性很强。对于一件急需解决的现实问题来说呢,应用文的写成必须有其要求的时效性,否则对于实践活动就失去了监督性。再有一点就是非常明显的格式问题。应用文的格式都是建立在目前社会已经约定俗成的格式上的,我觉得这并不是一种落后,反而对于应用写作是一件很好的事情。因为规范的格式总能带给人正式庄严的感觉,而应用文要解决的事情恰恰都是非常正

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