第二次小组活动个人总结

扶斯慧

本次小组活动由王老师作为主持人，活动的目标是让全班同学在分成几个小组之后还能团结在一起，不因为在不同的小组而相互竞争相互针对。活动主要分为两个部分，挤公交和穿越电网。在整个活动之前安排了两个热身的项目:做操和转身。做操可以让组员全身热起来，动起来。转身的训练可以让组员集中注意力，充分投入到之后的小组活动中。这两个热身运动很值得借鉴，尤其是转身运动，刚刚睡醒的组员只能立刻集中注意力投入到活动中。

挤公交和穿越是本次活动的重点，虽然很多组员都做过这个游戏，但不同的小组是不同的生态系统，每个组员表达，思考的方式都不一样。粘报纸的时候，我比较心急，有几次还没有到达应有的长度就拿起剪刀开始剪。自己做组员就知道在粘报纸的过程中会有使不上劲的感觉，剪刀只有一把，胶也只有两卷。以后在带小组的时候可以提醒组员分工，拿剪刀的专门拿剪刀，拿透明胶的专门拿透明胶。我们组一直忙着将报纸全部粘完，没有按照实际需要的长度粘报纸。实际上也表明了我们组没有什么计划。在带小组的时候可以提醒组员根据实际情况粘报纸，粘到一定长度的时候检验一下长度还需要多少。

公交准备开始前进了，主持人提醒：“各个小组有没有安排报纸破了怎样补救？由谁补救？”主持人引导组员做好防备工作，防止挤公交的过程中出现状况之后组员慌乱，影响情绪。提

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宣传小组工作个人总结 -总结

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〔宣传小组工作个人总结〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】

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小组活动个人体会

通过这次小组工作的开展，我觉得我对于社工精神以及社工身上的责任有了更好的理解与体会。不同于在课堂上学习，这次是把所学到的知识运用到实际中去，并且在实际的工作中，有很多东西是书本上所没有的，因此我也学到了很多东西，也体会到要把社工做好是需要不断学习、总结以及做实务的。

我们小组的课题是关于大学生虚度光阴的问题，具体表现为浪费时间、不认真上课、经常逃课跷课，也不参加各类实习、实践活动，在大学四年中无所得无所成，只是在混日子。现在这种情况很常见，在我身边就有很多人是在混日子，平时不去上课，在宿舍上网打游戏，学校安排的各种实习活动也不去参加，学期末经常挂科。长此以往，在毕业的时候，面对空白的简历也不知道该写什么，找工作也很困难。所以我们小组决定选择这个课题，希望能够尽量帮助这个群体，让他们能够更加积极的面对学习生活，不再一味的沉迷下去，充实自己，充实生活，不虚度这四年的光阴。

在前期的准备工作中，我们有期待也有担心，期待能够把小组活动办好，能够真的对组员有所帮助，也担心不能够达到预期的效果。但我相信只要认真的去准备、去思考、去付出，就能够有收获。我们在定下课题后，就开始着手准备招募组员，我们利用海报、网络宣传，在召集的过程中也体会到不容易，因为很多人抱着怀疑的态度，但是我们耐心的说明讲解，向身边的人积极的宣传，最终成功的召集到足够的组员。

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宣传小组工作个人总结

随着暑期社会实践大幕的拉开，我们宣传组的工作也随之展开。我很荣幸被挑选为宣传组的一员。

7月2日，学院召开了暑期社会工作小组第一次会议。在会上，学院蔡书记、侯老师、张老师亲临会议对工作小组的工作做了具体的安排和部署，对工作小组的工作进行了分工。会上学院领导和老师讲了社会实践工作的要求和重要性。我们充分感受到了学院领导和老师对暑期社会实践工作的关心和重视。经过这次会议，我们对暑期社会实践宣传组的任务和重要性有了更好的认识，对完成这项工作也充满了信心。

宣传是我们社会实践工作的喉舌，没有宣传社会实践的一举一动始终是默默无闻的。只有通过宣传才能把我们社会实践的活动和成果展现出来，让人知道我们都做了哪些，取得了什么成就和效果。所以我们要做好宣传工作，使我们的社会实践影响力发挥到最大。

我的分工是负责参加挂职锻炼同学的报道工作。刚接触工作，我便因为工作失误受到了很大的教训。那是我写的第一篇报道，主要是关于社会实践工作小组第一会议的报道。我简单修改自认为没有错误之后就发了出去，谁知就是这篇自认为没有错误的报道出现了几处错误。首先报道中学院领导的植物搞错了，老师的名字竟然也写错了。这些错误对于以事实为基础的新闻报道的打击是致命的。这给了我极大的教训，新闻报道必须要严谨细致，不允许任何细微的差错出现。从那以后，我工作格外仔细，一个词语、一处标点都要仔细核对才发到团委网站。

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小组工作第一次聚会观察记录

姓名：罗亚君 韩海群

督导：左敏

日期:20xx-6-8

一、背景资料

小组名称: 激扬青春 展望未来——“心连心”成长小组

聚会时间: 20xx-6-8

聚会地点：社工实验室

聚会次数：第一次

聚会人数 ：10

主持与观察记录：工作员（史传真、苏春艳） 观察员（罗亚君、韩海群）。

二、小组聚会的目的：

（1）促进组员之间的认识与了解，建立互动关系，形成团体，引发个人参加

小组活动的兴趣。

（2）工作者对成员有初步的认识，为以后的工作奠定良好的基础。

（3）了解小组成员的需求，初步满足小组成员的需求。

（4）建立小组规范，签订小组契约书。

三、小组预备工作：

小组工作人员团体讨论，将要购买的活动道具，所用的材料一一列举并购买，多次讨论活动策划的内容，进行完善和修改。对招募到的组员进行筛选和分析，制定了组员的需求分析和评估框架，做出了评估报告。

四、小组聚会前的观察：

活动开展前，小组活动工作人员准备好所有的道具，并且提前演练活动策划，考虑活动中可能出现的问题及应对策略，此外注意联系好组员到场的时间及地点等注意事项。

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精选试题

一、单项选择题

1． 小组工作开始纳入社会工作的专业课程是在二十世纪二十年年代

2． 在下列小组工作实施模型中，强调工作者在小组中始终处于中心地位的是（ 治疗模型 ）

3． 医院组织病友小组适合采用的小组组织方式是（ 开放性小组 4． 认为小组动力是影响小组动作的力量的理论小组动力学理论 ）

5． 在小组形成期应该形成的沟通状态模式是（理想的沟通 ）6．小组决策的主要内容是（领导与服从 ）

7． 在下列小组工作实施模型中，强调问题的解决决定于小组的彼此协助过程的是（ 互动模型）

8．在小组工作中，通过把在外部动作和支持下形成的小组称为（ 人为小组 ）

9．在组织小组时，把小组分为同质性小组和异质性小组的分类根据是（ 小组成员的客观特征 ）

10． 在小组工作中，小型马拉松小组指的是一种（ 持续性小组

1． 小组工作开始正式被认可为一种社会工作的专业方法是在（20世纪40年代 ）

3．小组工作的小组领导者是 ( 社会工作员 ) 5．小组工作者在社会工作小组中应该扮演的角色是( 小组协助者 )

4．强调个人对自我的认识是个人在社会环境中人际奇偶暗流与沟通的产物这一观点的理论是（符号互动理论 ）

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参加小组工作的感想总结
到今天为止，这一学期的小组工作圆满的结束了。回想自己在小组内的点点 滴滴，到现在还分外清晰，在小组内我们帮助，互相探讨，互相学习，彼此都学 到了很多东西，对于我们来说，小组的这样一种新兴的学习模式是我们之前从未 接触过的。小组工作是社会工作的一种专业方法。人不可以离群索居，归依群体 是人的本性。人在群体中生活，而且透过群体达到发展和改变的目的。我们每个 人都有在小组成长的经历。我们有家庭成员，有学校同学，将来还会有单位同 事。。。 。。。我们每一个人都有在参加小组的经历并与他人合作的经验，也有在与 小组中与别人分享和成长的体会。小组工作正是基于在群体中与别人互动，发挥 个人潜能，达到改变的目的。 小组工作是社会工作的方法之一， 它透过有目的的小组经验来增进人们的社 会功能。并协助每个人能更好的更有效地处理个人，小组和社区问题。小组工作 是一种方法，它由知识，了解，原则，技巧所组成。透过个人在社区机构中的各 类小组，借助小组工作者的协助，引导小组成员在小组活动中互动，促使组员彼 此建立关系，并以个人能力与需求为基础，获得成长的经验，旨在达成个人，小 组， 社区的发展目标。 社会工作实践将小卒既当做手段， 它通过小组成员的支持， 改善他们的态度，人际关系和他们应付实际生存环境的能力。这种方法强调通过 小组过程及小组动力去影响案主的态度和行为。 小组成员解决问题的能力和潜力 透过成员间的分享，互相分担和互相支持而发挥出来，当然，这还需要小组工作 者按照既定的目标进行和指导。 小组是由组员和工作者组成的关系体系。在这个复杂的体系的关系中，有工 作者和组员的互动，更多的是组员彼此的之间的互动。小组是互动的过程中，通 过彼此分享，分担，支持，教育，治疗等小组动力，带来组员态度和行动的改变。 所以，小组是在互动过程中产生动力，带来改变的。小组工作既是过程，也是组 员改变的方法和手段。与社会工作中个案，社会工作方法不同，小组工作是通过 有目的的小组经验，改善组员的态度，行为和应对社会环境的能力。小组工作都 有明确的目标不同的。社会目标模式下的小组是培养组员的社会意识，社会责任 和社会良知，提升组员的社会功能，互惠模式下的小组强调改善组员与社会的关 系，治疗模式下的小组协助适应不良的个人达到和恢复预期的社会功能。所以， 小组工作的一个重要特征，就是寻找组员的真实需求，界定问题，厘定小组的目 标。 康复是针对有有问题的组员，帮助其在情绪，行为，态度和价值观等方面恢 复到原来的状态的过程。这个功能通常体现在一些治疗性的小组中，通过工作者 设计的一些有目的的活动，运用一些专业技巧，来帮助组员解决其行为，情绪， 态度和认知方面的问题，使其恢复到正常状态。能力建设是指组员在小组中成长 和发展的过程，是一种透过教育和技能培训提升意识和自信心，而不是治疗的过 程。在这个意义上，小组并不是为了治疗组员的问题，相反，小组为组员的个人 成长和能力提高创造一个良好的环境，在组员的互动过程中，协助组员学习，反 思，提高和成长。矫正是指协助违背社会秩序，道德规范或他人利益的“问题” 组员，在小组工作中改变的过程。小组的这个功能通常体现在一些行为和价值观 矫正的过程中，特别是针对一些在行为和认知层面存在严重的反社会倾向的组 员，通过专业的工作手法，帮助组员认识，反思自己的行动和价值观，学习并巩 固符合社会规范的行为和价值观。 社会化是协助协助组员学习社会规范和人际关

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第一章 小组工作概论

小组工作的定义为：*

?小组工作是指两个或两个以上的个人所组成的小组为工作对象，通过有目的的小组活动和组员间的互动，引导、帮助小组成员共同参与集体活动，以获得相关经验，协调个人之间、个人与环境之间的关系问题，促成行为改变，恢复与发展社会功能，最终开发个人潜能，使个人获得成长的社会工作方法。

五、小组工作的功能*

n康复（rehabilitation）能力建立（capacity building）矫正（correction）  社会化（socialization）预防（prevention）社会运动（social action）问题解决（problem solving）社会价值（social values）

第二章 小组工作的知识基础与理论视角

梅奥的行为科学与人际关系学派   

?20世纪20年代以来，欧美企业管理理论与思想发证重大变化，即对工人在生产中的行为以及这些行为产生的原因进行分析，以调整工人和企业的关系、企业内部工人之间的关系和群体生活对劳动生产率的影响。

?梅奥的行为科学与人际关系理论反映在《工业文明的人类问题》与《工业文明的社会问题》两本书中，更以他在西部电力公司霍桑实验而闻名于世。

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