南寻小学“啄木鸟”活动总结
为进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，根据东乡中心小学“啄木鸟”活动精神，我单位认真组织了相关活动，现总结如下：
一、活动时间
20xx年x月x日至4月x日
二、加强领导
“啄木鸟”活动开展以来，我单位成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，以确保此项工作切实顺利的开展。
三、活动形式
1、组织学生检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校出版的印刷书物、报刊、学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况。
2、组织学生查看学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别字、异体字或残缺字形等不规范用字。
此次的“啄木鸟来捉虫”活动，提高广大学生、教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养了学生认真、负
责的学习态度。使广大师生真正感受到了自己肩上的责任和使命,决心为规范社会用字,提高民族 素质做贡献。
…… …… 余下全文
伊旗一中“啄木鸟”行动活动总结
20xx年x月x日上午，伊旗第一中学部分学生在校团委的组织下，于育才路、工业街南段、林荫巷开展了“啄木鸟”行动。行动中，同学们应用课堂所学和日常积累的语言文字知识，寻找、记录并纠正校内外宣传板、宣传橱窗和牌匾上不规范字。“啄木鸟”行动以社会实践的形式，为学生创造了积极应用普通话、推广普通话的机会。
文字的出现标志着人类文明的飞跃发展，它不仅对中华民族的发展具有巨大的凝聚力，而且记录着中华民族灿烂的五千年文明史。但我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。
针对这种现象，我们学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过学习，同学们都知道了错别字的危害。为了净化我们城市的文字环境，学生们积极响应我校的“啄木鸟”纠错活动，还成立了“啄木鸟”小分队。通过上街调查、帮其纠正，用自己的力量为校园周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。
同学们化身“啄木鸟”，在校园外展开了一次大规模的“纠错、改错大行动”，因为搜索的目标是“不规范字”，所以大家便把目光集中到了一切有文字的地方，墙报、标语、字画、广告牌……，在语文老师的简单培训之后，大家立刻忙活开了，因为担负了森林医生的职
…… …… 余下全文
20xx-20xx学年度“啄木鸟”活动总结 我校从弘扬中华民族优秀传统，提高公民的法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，并将其融入到学校的教育、教学工作中来，并纳入人才培养的全过程。现将20xx-20xx学年度“啄木鸟”不规范用字调查活动总结如下。
一、 加强宣传教育，树立规范意识
学校十分重视语言文字规范化工作，认真组织学习《国家通用语言文字法》，学习党和国家领导人关于语言文字工作的指示和讲话。学校各级会议上多次强调，搞好语言文字工作直接关系到学校精神文明建设，要求全体教师身体力行，带头说好普通话，用好规范字。学校领导在各种语言文字活动中亲自参加，为全校师生员工树立了良好的榜样。 加强宣传教育，促使人们明确树立现代化的语言观念和语言规范意识，学校是专门进行教育的机构，是传播文明的重要场所，理所应当成为运用语言文字最规范的地方，成为语言文字规范化工作的基本阵地，所以，我们学生和老师责无旁贷，要说普通话写规范字。我校积极主动按照上级工作要求，认真执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以推普工作为抓手，致力于提高师生语言素质和文明程度，营造了优美的人文环境。
…… …… 余下全文
“啄木鸟”活动总结汇报 时间：20xx年x月x日
调查地点：步行街
志愿者：肖欣、王春圆、胡振鹏、程益峰、刘威、蒋樟林、张晖幸、胡诗奇、彭彩波、林宏伟、刘何、周娟。
活动目的：弘扬中华民族传统文化，响应“说普通话、写规范字、做文明市民”的要求，把自己所学的文化延伸到课外，走上街头纠正门店招牌以及各类告示上的错别字、异体字等等。
活动过程：
1、 活动开始前的动员工作。南湖广场的启动仪式，学生代表莫文彪代表讲话。
2、12个志愿者加上院部负责人共13人沿着步行街逐一检查招牌、广告上的不规范用字。
3、用照相机一一作了记录。登记出现错别字的地点、门牌号码和出现错字的位置，写出正确字的对照，并协助店员将其更正。
活动结果:
一番认真细致地检查后，志愿者们的记录本上、照相机中纷纷留下了:公厕的厕写成则了；“裤子“的“裤“偏旁少了了一点；“一副“写成了“一付”；“两顿饭”写成了“两吨饭”、“清凉一下”写成了“清凉一夏”等等
调查总结：
1、有些写字人水平太低，容易些错别字。2、有些字的读音相同或相似，长相相似，容易辨别不清。3、有些商家为了生意兴隆，而故意把一些成语或词语改成和自己商品有关的字体。
…… …… 余下全文
20xx-20xx学年度寨子街中心小学
“啄木鸟”活动总结
为进一步宣传国家语言文字方针政策，弘扬中华民族优秀文化传统，强化中小学生正确使用规范汉字的意识，根据寨子街中心小学“啄木鸟”活动精神，我单位认真组织了相关活动，现总结如下：
一、活动时间
20xx年x月x日至9月x日
二、加强领导
“啄木鸟”活动开展以来，我单位成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为成员的工作领导小组，以确保此项工作切实顺利的开展。
三、活动形式
1.组织学生检查学校内学生的作业、黑板报、手抄报用字用语情况；校内各种标牌、指示牌、标语（牌）等环境用字用语情况；校内橱窗宣传栏、张贴物、公告、课堂板书，校内公文，学校出版的印刷书物、报刊、学校自制的奖状、证书、各种宣传资料，集体活动各项用字用语情况。
2.组织学生查看了学校周边区域内社会公共场合的标牌、店牌、指示牌、广告牌和地名、路牌、公交站牌中的繁体字、错别
字、异体字或残缺字形等不规范用字。
四、情况汇总
此次的“啄木鸟”活动，共清理街道各种类型不规范用字十五处，、纠正了学生作业中错误的书写习惯，提高了广大师生教师对正确认识和规范使用汉字的重视程度，培养了学生认真、负责的学习态度。使广大师生真正感受到了自己肩上的责任和使命决心为规范社会用字,提高民族 素质做贡献。
…… …… 余下全文
xx年“啄木鸟”活动总结
文字的出现标志着人类文明的飞跃发展，它不仅对中华民族的发展具有巨大的凝聚力，而且记录着中华民族灿烂的五千年文明史。但我们周围琳琅满目的门店招牌以及各类告示上，错别字、异体字等频频出现，这不仅是城市文明的一种缺失，也是对少年儿童的误导。
针对这种现象，我们学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，通过学习，同学们都知道了错别字的危害。为了净化我们城市的文字环境，学生们积极响应我校的“啄木鸟”纠错活动，还成立了“啄木鸟”小分队。通过上街调查、帮其纠正、制作宣传卡、自编并诵读相关童谣等形式开展活动，用自己的力量为校园周边的语言文字文明尽心尽力，也呼吁了更多的人正确使用我们的规范文字。 小队员们化身“啄木鸟”，在校园内外展开了一次大规模的“纠错、改错大行动”，因为搜索的目标是“不规范字”，所以大家便把目光集中到了一切有文字的地方，墙报、标语、字画、广告牌??，在语文老师的简单培训之后，大家立刻忙活开了，因为担负了森林医生的职责，很多学生都格外的认真，小标点、错别字、繁体字、不规范的简化字??，一个细微之处都不放过，果然让小“啄木鸟”们发现了好几个平时未曾留意的疏漏之处，有些眼疾手快的学生立刻就对错处做了更改，对于不方便立刻更改的，细心的小啄木鸟们也一一作了记录，下一步自然是彻底清除。活动结束时，小“啄木鸟”们也表达了他们的心声，那就是——“让不规范字远离绿影校园！远离我们身边！”
…… …… 余下全文
“规范社会用语用字 共建菏泽文化名城”
啄木鸟活动总结
牡丹区二十二中学
20xx年x月x日
“规范社会用语用字 共建菏泽文化名城”
啄木鸟活动总结
为进一步增强广大师生语言文字规范化意识，普及社会用字规范化知识，11月x日，牡丹区二十二中组织初二学生对丹阳路两旁街道及汽车站周围的社会用字规范化情况进行了彻底检查。
牡丹区二十二中在接到区语委办的通知后，学校专门召开了办公会，成立了以李爱华副校长为组长，刘令章为副组长，陈新领、张群、杨继齐、李慧荣为成员的领导小组。在11月x日上午8点半，学校领导带领初二12名语言功底较为深厚，活动能力较强的学生从学校出发，分成两个分队，高举活动旗帜对菏泽市丹阳路两旁的名称牌、广告牌、标语进行了认真彻底的检查，对存在的错误进行了详细记录。在普查过程中，因使用繁体字和异体字而不符合社会用语要求共126处，未发现错别字和汉语拼音错误的牌子，学生对不符合要求的地方全部进行了拍照和记录。从普查结果来看，城市管理局统一做的名称牌、广告牌、标语未出现错误，并且设计比较优美，展示了城市的文明形象，而私人做的牌子比较杂乱无章，且不符合要求者较多。根据学校的安排，下周将召开全体教职工大会，发动老师与身边的人共同来关注菏泽城区社会规范用语的情况，对发现的问题及时上报区语委办，为美丽菏泽城的建设出一份力。
…… …… 余下全文
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
五年级二班
开展语言文字“啄木鸟行动”活动总结
我们五年级二班根据本次活动的要求，首先在活动开展前，让学生知道了错别字是个统称，即是错字和别字。错字指：写字时因笔画或构件错误，写成了本无其字的字。别字指：写字时，因形、音、义的影响，把甲字写成了乙字。
接着，为了调动学生的积极性，学校把这次活动命名为“啄木鸟在行动”，让他们争当“啄木鸟”，找出身边的错字。学生分别对学校的学生作业本等进行了认真地检查，寻找错别字，并把结果按时汇报给老师。从学生汇报情况看，校园展板的用字情况比较规范，没有发现错误。学生的作业本上，发现了一些错字和别字，例如：“已经”写成“以经”，“再接再厉”写成“再接再励”等。同时学校还组成“啄木鸟”小组，走出校园，检查街道路牌、标语、广告、招牌上的规范用字情况。一些街边店面广告上是出现错别字、乱造简体字的重点之一，如“补胎充气”写成“补胎冲气”、“家具”写成“家俱” ，一些店铺把“零售”写成“另售”、“排档”写成“排挡”、“鸡蛋”写成“鸡旦”，就更是屡见不鲜。在一公共电话亭前，一块醒目的告示牌上写着“打拆”两字，前后连起来一读，才知道原来是买一种电话卡可以“打折”等等，错误60多处。
…… …… 余下全文