西南大学地理科学学院

地理信息系统专业建设总结报告

田永中

为加快地理信息系统新专业建设的步伐，规范管理，提高新专业建设的水平，根据学校教务处、地理科学学院、地理信息系统系三方达成的协议，开展地理信息系统专业建设，目前，该项工作全完成，现将其总结报告如下：

一、工作进程

1、本项目于20xx年x月开始，历经近6个月，于20xx年x月底初步完成协议书中规定的建设内容。

2、20xx年x月，因迎接教学评估，根据学院的相关安排，对本专业建设中的内容，特别是制度建设方面的内容进行了较大的修改和完善。

3、整个工作得到了学校教务处各位领导和同志们的大力支持，学院领导也非常重视，并与地理信息系统系一起，组成了新专业建设领导小组，负责组织新专业建设中的各项工作。

4、具体工作的开展是以专业负责人为核心，充分调动广大教师的积极性和创造性，广泛开展教学调研，组织了近20次讨论会，特别是对专业发展方向及课程设置进行了长时间的反复研讨，逐渐达成了共识。

二、建设内容完成情况

目前，协议规定的地理信息系统新专业建设内容已全部完成，具体的成果包括：

1、地理信息系统专业建设规划（20xx—20xx年）

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示范专业建设总结汇报稿

一.专业基本情况说明

     20##年开始申报电子信息工程技术专业，同年获得省教育厅批准，与20##年开始招生，至今已有六届毕业生，毕业人数650余人，现有在校生158人。20##年被确定为院级第一批重点建设专业，20##年水利部示范性高职院校重点建设专业，20##年被山东省确定为省级特色专业。

二、项目建设基本情况

1.建设目标

围绕山东省经济社会发展的需要，通过与企业的广泛合作，不断加强内涵建设，全面提升办学实力和竞争力，全面提高学生的职业能力和综合素质，增强就业竞争力，增强社会服务能力和可持续发展能力，将电子信息工程技术专业建成特色鲜明的水利部示范性专业，引领山东省及全国水利行业高等职业教育持续健康发展，争做改革的示范、发展的示范、管理的示范。

2.建设内容

    深化校企合作，完善“岗、课、证融通，校企共育”的人才培养模式；构建突出职业能力的新型课程体系；开发基于工作过程导向的工学结合专业课程；建成高职特色的教学资源库；建成满足专业生产性实训需要、设备先进、“教学做”一体化的实训基地；构建专兼结合的社会服务“专家型”、教育教学“双师型”教学团队；开展多种技术培训，提高专业辐射能力；增强社会服务能力和可持续发展能力。

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计算机科学与技术专业建设总结

随着学院的跨越式发展，作为学院建设的基础单元，本专业在学院的大力支持下，重点抓好双师型的教学团队、校内外实训（实习）基地等硬件条件建设和课程、教研教改、实践教学体系等软件建设，下面具体总结如下：

一、硬件条件建设

1、教学团队建设

本专业在双师型团队建设方面，主要开展了以下工作：

（1）基本情况：计算机系拥有一支学术水平较高、职称和年龄结构较为合理的师资队伍。本专业现有专兼职教师21名，其中教授1人；副教授5人；博士1人，在读博士1人，85%以上人具有硕士学位；省级教坛新秀1人，校中青年学术带头人1名，校优秀中青年骨干教师1名，专职教师具有“双师型”证书的教师11人，每年聘请数名具有较丰富经验的工程技术人员为实习指导教师，对计算机科学与技术专业实习的学生进行实训教学，指导学生进行现场实习。目前已经形成了年龄结构、知识结构、职称结构和学科交叉结构合理，且具有开拓进取精神、学术思想端正、活跃的教学和科研团队。

（2）通过学院人力资源部的人才引进，本专业新入职博士1名；培养在读博士2名；

（2）采取有力措施促进师资队伍素质的提高。一是以科研项目促进教师理论素养和创新能力的提高；二是强化教师的实践能力，促进教

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建筑装饰专业创建工作总结

旌德职教中心建筑装饰专业前身系安徽省旌德第二中学职高部建筑专业，始建于19xx年。旌德县职业教育中心成立后，建立了建筑装饰专业。多年来，在各级政府、上级主管部门大力支持和全校教职员工共同努力下，建筑装饰专业在专业开发、师资建设、设备条件、教学管理以及教学质量均得到了较快的发展，取得了良好的成效，并逐渐形成了自身的特色。

现就本专业的创建工作总结如下：

一、专业开发

我县虽然是一个山区小县，但是在全国房地产大的浪潮下，同样得到了突飞猛进的发展，因此，与此配套建筑装饰装修的需求也空前暴涨，然而到目前为止，却还没有一家真正专业化建筑装饰装修企业，远远不能满足市场的需求。在此背景下，我们进行了深入广泛社会调查并反复论证，紧紧围绕地方经济建设和社会发展需求，与地方产业密切对接，理清思路，确定了符合企业、行业紧缺急需人才需要的建筑装饰专业。充分体现了办学定位准确，发展思路清晰，坚持为地方经济建设与社会发展服务，为学生的成长全面发展服务的清晰改革思路。多年来我们始终遵循职业教育规律，紧贴职业教育改革方向，形成具有本专业特色和地方特色的教育理念。同时在专业建设规划、实训基地建设、课程和教材建设、人才引进和教师培训、经费投入等方面受到了政府很大政策支持，受到了县教育行政部门以及学校有关领导对本专业高度重视并承诺全力支持。

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土木工程专业建设总结

哈尔滨学院土木工程专业的前身系、哈尔滨大学建筑工程系工业与民用建筑专业，始建于19xx年。哈尔滨学院合校升本后，建立了土木工程专业，并于20xx年经省教育厅批准建立了土木工程类本科专业，学制四年。20xx年本科学士学位验收合格，具有工学学位授予权。

一、师资队伍

1、师资结构

经过多年的教学实践经验，建立了一支职称、学历、年龄结构合理、专业素质较高、能够胜任土木工程专业本科教学工作的教学教师队伍；形成了一支具有一名学科带头人，2名后备学科带头人的团队合作的科研专业队伍。目前，土木工程专业有专业技术人员20名。其中，教授2名，副教授（高级工程师）6名，讲师5名，助教7名。具有高级专业技术职称的专业技术人员占总人数40%。具有硕士学历的教师6名，占专业技术人员总数的30%；

2、科研水平

专业建设水平决定于学科建设，学科建设决定于科研水平。土木工程专业自成立以来，以科研、教改为载体，以队伍建设为重点，不断调整科研结构，加强科研建设，建立符合教育与科技发展规律的充满活力的科研运行机制，积极开展学科学术研究和教育教学改革。坚持自身特色，适应社会主义经济建设和市场发展。近年来，土木工程科研醒目的选题和研究、科研水平和成果转化效益、科研人员培养等诸多方面。已经取得一定成绩，科研综合能力水平不断提高。

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南京航空航天大学英语（民航业务）专业建设总结报告

南京航空航天大学外国语学院英语系

20xx-11-15

南京航空航天大学于20xx年选择了7个本科专业，确定进行特色专业立项建设，英语（民航业务）专业作为其中之一被列入，由外国语学院英语系负责建设。经过2年多的积极工作，英语（民航业务）专业取得了显著的进步，基本实现了建设预期目标，达到了学校制定的特色专业建设标准。以下从五个主要方面进行总结。

一、 专业建设方案与工作目标的执行和完成概况

在建设项目立项之初，确定了专业建设的总体目标为：通过本项目的建设，使我校英语（民航业务）专业达到江苏省高校特色专业的立项标准，并在3—5年内把英语专业建设成为江苏省高校特色专业。基本建设思路为：坚持不断进取，锐意改革，在保持我校英语（民航业务）专业自身特色的前提下，坚持博采众长，在全国理工院校英语专业中处于前列，力争使我校的英语（民航业务）专业毕业生成为真正的复合型英语专业优秀人才。我们围绕总体目标和建设思路，结合“十五”专业建设方案，制定了比较切实可行的专业建设规划。经过全体同仁的努力，英语（民航业务）专业的整体水平得到了显著提高，专业建设实现了较快发展，特别是集中了一批优秀人才，形成了一支高水平的师资队伍，教学硬件也得到了一定的改善。基本完成了预定目标。

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矿山机电专业建设委员会

主动适应社会、经济、科学、技术发展对于高职教育人才培养的要求，是我院矿山机电专业建设与发展始终不变的主题。我院是一所行业性很强的学校，“矿山机电专业”是我院在长期办学中积累了丰富经验的特色专业，有较长的办学历史，在行业内享有一定知名度。在“软件建设”方面，培养了一支有“双师”素质的技术人才和师资队伍，鼓励教师创新教学方法。“硬件建设”方面，加大投入力度，建成了具有一流水平的综合实习车间，并在开滦各矿设立了11个实习实训基地。为机电类专业师生提供了良好的实践环境。

一、专业建设的目标和指导思想

（一）专业建设的指导思想

贯彻教育为社会主义现代化建设服务的方针，全面实施机电专业人才培养计划，为社会主义现代化建设培养大批具有较高素质的技能型人才。面向社会以人才市场需求为导向，以机电一体化专业领域人才需求调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和职业素养为宗旨，倡导以学生为本的教育培养理念和建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过综合和具体的职业技术实践活动，帮助学生积累实际工作经验，突出职业技术教育的特色，全面提高学生的职业道德、职业能力和综合素质。贯彻“三个面向”思想，以培养机电领域及岗位（群）人才的技术应用能力和基本素质为主线，突出“实际、实用、实践”的原则和依托大企业办学的优势和特色，实现教学过程的平台和模块、理论与实践、合格与特长的有机结合，确保高职人才培养目标的要求。以富有特色、充满活力的教学运行模式以及产、学研相结合的机制，充分调动全体师生的积极性，努力提高专业办学质量和水平。

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计算机应用技术专业建设总结（20xx学年度）

随着学院的跨越式发展，作为学院建设的基础单元，本专业在学院的大力支持下，结合教高【20xx】16号文的精神，重点抓好双师素质的教学团队、校内外实训（实习）基地等硬件条件建设和课程、教研教改、实践教学体系等软件建设，下面具体总结如下：

一、硬件条件建设

1、教学团队建设

根据16号文的精神，本专业在双师素质团队建设方面，主要开展了以下工作：

（1）通过学院人力资源部的人才引进，本专业新入职了高级职称教师3名，其中两名教授，一名高级工程师；硕士研究生学历教师2名；

（2）采取有力措施促进师资队伍素质的提高。一是以科研项目促进教师理论素养和创新能力的提高；二是强化教师的实践能力，促进教师实践素养的提高。一方面要求每个教师利用寒、暑假深入企业进行调研，及时掌握和把握IT企业发展的现状和趋势；另一方面要求每个教师根据所承担课程的性质做好实践教学或实验教学工作。到目前为止，我们的教师既是理论教学方面的专业教师，又是实践教学方面的兼职实验师。

2、校内实训（实习）基地建设

随着本专业被学院确立为院级重点专业，学院也加大了本专业实校内实训室的建设力度，到目前为止，本专业有专业实验室2个，与其他专业公用实验室8个。

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