篇一 :高中生物备课组总结

生物组第一学期备课组

工作总结

在20xx学年度,我们生物组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,在教育教学工作中取得了较大的成绩。首先,在学期之初,我们就制定了较好较详尽的备课组计划、确立了明确的教育教学目标。为了督促每位教师搞好教学工作,教研组每两个月开展教学常规检查,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了较好的效果;最后,我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。总结这一年来的工作,我们组有如下特点:

一、团结协作、乐于奉献

我们组共3名高中老师,我们经常相互听课、评课,最重要的是,课后又及时真诚地指出优点以及不足之处,这对每一位教师的成长都有显而易见的成效。每月一次的集体备课,我们共同探讨这段时间来的教学内容:如何组织好课堂教学,如何组织复习,对各项需要准备的工作都提前作好安排。大家群策群力奉献自己的一份智慧与激情,对于搞好高

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篇二 :20xx-20xx学年上生物备课组总结

20xx-20xx学年度 第一学期 生物备课组小结

为适应时代发展的需要,迎接新世纪的挑战和激烈的国际竞争,教育部决定,大力推进基础教育课程的改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构和内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。

新研制的《全日制义务教育生物课程标准》在继承我国先行生物教学优势的基础上,更加注重学生的发展和社会的需求,更多地反映生物科学技术的最新进展;更多关注学生已有的生活经验;更强调学生的主动学习,并增强实践环节。

本学期初一学生采用了人民教育出版社——义务教育课程标准实验教科书——七年级〈生物学〉,我们有幸参加了这次新课程的实施,作为一线的教师,在一学期的教学实践中,备课组同事们认真探讨、钻研和勇于实践,获得了宝贵的经验,取得了优异的成绩,收获颇多,下面对本学期生物备课组的工作做一总结:

一、积极参加生物新教材培训。

7月份在暑假期间,备课组的两位老师参加了无锡举行的市级新教材培训,获得了〈合格证书〉。新学期初,备课组组织所有生物任课教师认真学习〈新课程标准〉,阅读〈新教材〉和有关学习资料,更新教育观念,体会新课程改革的四个转变:一是教育观念的改变;二是课程内容的改变;三是教学方法和学习方式的改变;四是考试评价体系的改变,交流了学习体会,积极撰写论文〈我和新教材〉。另外,两位老师还踊跃承担了教委组织的“生物教师新课程培训”的上课任务,全体备课组成员积极参加了培训和交流。

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篇三 :初一生物备课组总结

初一生物备课组总结

在本年度的初一生物备课组中,我们特别突出了集体备课的重要性,因为通过多年的实践,我们充分感受到这种合作学习的优越性以及在促进自己专业素养方面的重要作用。现在生物学科全部改用新教材。新教材要求以素质教育为出发点,适当体现生物科学的新进展,强调知识、技能在实际生活中的应用;面向全体学生,贴近学生生活,关注学生的学习过程,满足多样化的学习要求。所以不用学校要求,老师们必须集体备课,因为靠自己的能力根本无法完成新课标的要求。所以我们把课前重点放在集体研讨上。

新授课的备课过程:首先是自己阅读教材、课标,对本节内容有个大体了解,然后同学科的老师明确本节的课标要求,不要偏离了方向,做到有的放矢;其次,老师们讨论本节的重点与难点的解决方案,各抒己见,从中挑选一种大家均认可的最佳的处理方法;第三,商讨本节的导言设计、内容的先后顺序(可不必按照教材顺序)、知识的前后衔接等;最后也是关键的一点,我们设计的只是本节的骨架,如何让它丰满起来,还需要老师继续努力,与老教材对应起来,做适当删减、补充,既培养了学生的能力,又能与现有的考试机制接轨。

复习课的备课研讨过程:根据本学科特点,读图填充题较多,因此每节复习课,老师们首先确定好本节的重点图题,然后讨论由该图延伸的问题有哪些,最后确定哪些必讲,哪些可略讲(因为讲多了怕占用学生独自巩固的时间,讲少了又怕学生疑惑),反复推敲,直至

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篇四 :生物备课组总结

211-20xx学年第一学期高一生物备课组工作总结 在本学期,我们高一生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,完成本学期的教育教学工作。首先,在学期之初,我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了一定的效果。现将本学期的教学工作总结如下:

一、注重建设,集体创优

注重备课组思想文化建设,本组成员服从分工,严格遵守劳动纪律,团结协作。积极开展创优活动,不迟到、不早退,提前上班、推迟下班,注意办公室及周边环境卫生,保证良好的工作环境。

二、认真备课,集思广益

执行本备课组计划,本组老师积极参加学校举办的各项教研活动,在备课过程中,对教材中存在有争议的地方,不断查阅资料,进行及时充分讨论。研究进度、教法、学法,然后进行实施,进行推磨听课、点评公开课,在评课中大家畅听欲言,相互指出优缺点,并提出个人的意见和建议,使课堂教学真正落到实处。

三、积极研讨,交流合作

本组老师3个人,每人都尽心尽责,承担高一年级14个班的生物课,全体老师认真上课,上好每一节课,认真对待,课后认真批改学生作业,认真辅导学生,解答学生疑难问题。做好阶段性的章节复习和测试工作教学。期中、期末考试和平时测试后都认真进行试卷分析和学生成绩的统计分析工作。教学上的合力,是提高教学质量的支撑。本学期,我们利用学校组织各种活动,在备课组内外开展了广泛的听课活动,而且每个人都开设了公开课。利用听课、评课等形式,开展相互学习、取长补短。

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篇五 :20xx年下学期高三生物备课组总结

20xx年下学期高三生物备课组总结

季建光

回顾这个学期工作我们认为应该重点作好以下几件事情:

一:研究大纲、考纲,认真做好高考一轮复习

复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此,高考复习不要总把眼睛盯在课外题上,要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。在整个复习过程中,要求学生:⑴读书:在教师的指导下有重点地读书;读自己认为有缺漏部份;读《高考说明》。⑵总结:自我归纳总结,及时反馈及时纠错,在心理方面为高考做准备。总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

我们组的老师尽力作到认真分析研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题;广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息;并深入学生之中,通过交谈,调查,作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。 二:作到课上精讲,习题精选,精练,精评

要坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能“以讲代练”,也不能“以练代讲”,要“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三。

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篇六 :09-20xx学年下学期高二生物备课组总结

三水中学09-20xx学年下学期备课组工作总结

高二生物备课组

在本学期,我们高二生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研,完成本学期的教育教学工作。首先,在学期之初,我们就制定了较详尽的备课组组计划、确立了明确的教育教学目标,并明确提出:要在过去取得的一些成绩的基础上,再创佳绩,再攀新高;其次,在教育教学过程中,我们时时刻刻注意修正、提高、完善我们的计划和目标,并投入了极大的热情和非常的努力,发挥了集体和个人的多重作用,取得了一定的效果;备课组按照《新课程标准》的要求,文科班在本学期快速讲完必修3,并转向复习,为6月x日的水平考试做好准备。理科班本期已讲完选修1和选修3,并转向复习必修1。为了保证教学工作,使学生能达到高考、水平考试的不同要求,本备课组能齐心协力认真完成学校布置的有关教学、科研的各项工作任务,工作顺利开展。同时抓好高中生物竞赛工作,23位学生报名参加广东省高中生物竞赛,其中5人获得省一等奖,7人获得省二等奖,8人获得省三等奖。五位获得一等奖的学生在5月x日参加全国高中生物竞赛的复赛,陈浩辉获得全国二等奖,杨荣亮、黎镇祥获得全国三等奖。最后,我们还对本学期的工作作了全面的、系统的、深刻的总结,决心发扬我们的成绩,克服我们的缺点,勤奋学习、努力工作,争取在新的一年里取得更大的进步。现将本学期的教学工作总结如下:

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篇七 :生物备课组总结

生物备课组总结

生物备课组共有2位教师,我们在“相互学习,共同提高”的指导思想下,认真研究教材教法,团结协作,积极开

展各项活动,完成了教育教学和教研工作。现简要总结如下:

一、积极开展集体备课

备课组在开学初就制定了切实可行的备课组计划。特别是对集体备课制定了严格的程序,在集体备课中实行了“三个统一”:统一进度,统一要求,统一内容。集体备课前,每位老师先认真钻研教材,主讲人写出简要方案;集体备课时,每节内容先由主讲人说课,提出授课方案,其他人共同讨论,最后形成统一要求,主讲人整理出授课思路,写出详细的教案,并以讲学稿的形式体现出来。每次集体备课,我们也利用这个时间,相互交流上一周教学工作中的得与失,以便集思广益,取长补短。

二、开展教学研究,提高业务素质

在学校和数学组的指导下,我们除了认真落实每周一次的集体备课,还积极参与或开展了各类教研活动。坚持常规听课,本学期,我们组内教师在校内、组内听课次数明显增加,并积极开展组内教研活动。通过听课、评课、分析研究,找到不足,研究对策,很好地提高了课堂效率。

三、不拘一格的作业和检测形式

我们在教学上做到:“低起点,小步骤,快反馈”。前两

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篇八 :20xx年下学期高三生物备课组总结

20xx年下学期高三生物备课组总结

季建光

回顾这个学期工作我们认为应该重点作好以下几件事情:

一:研究大纲、考纲,认真做好高考一轮复习

复习的重点仍是考纲中所要求的基本概念、规律、理论和技能。高考中的大多数试题都可以从课本上的例题、习题、总复习题中找到它们的“影子”。因此,高考复习不要总把眼睛盯在课外题上,要花力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。在整个复习过程中,要求学生:⑴读书:在教师的指导下有重点地读书;读自己认为有缺漏部份;读《高考说明》。⑵总结:自我归纳总结,及时反馈及时纠错,在心理方面为高考做准备。总结解题经验,探索解题规律,养成良好习惯,提高审题能力和综合分析解决问题的能力。

我们组的老师尽力作到认真分析研究考试说明、近几年的高考试卷、权威学校的最新高考模拟题;广泛搜集、查阅、研究本学科有关期刊杂志上的高考信息;并深入学生之中,通过交谈,调查,作业、试卷的批改的方式洞悉学生心理兴奋点与问题所在。 二:作到课上精讲,习题精选,精练,精评

要坚持讲解与练习有机结合的原则,既不能“以讲代练”,也不能“以练代讲”,要“精讲精练”,使学生能触类旁通、举一反三。

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