篇一 ：金沙小学微课掌上通培训总结
金沙小学家校互通平台校内培训总结
东莞市教育局于10月15号举办了沿海片家校互动平台“微课掌上通”推广应用专题培训。根据培训会议的要求，为了更快更好的推广家校互动平台“微课掌上通”，让全体老师、家长都能熟练运用这个平台，促使平台早日发挥其强大的作用，在本周四的下午，我校在学校电脑室对全体老师再一次进行了校内专题培训。
培训内容主要分成两方面。一方面是进行登陆电脑端的培训，教会老师们如何利用自己的帐号在电脑上登陆东莞市教育局统一办公中心，熟练进行个人设置，了解办公中心界面里的各个模块的功能，主要学习了成绩管理、教务管理、学生信息管理、在线作业布置、口语测评、消息中心等常用模块操作方法。了解到级组长、班主任、教师等角色权限的不同。
另一方面是指导老师们在手机上安装“微课掌上通”APP并熟悉其使用方法，对于因为手机系统导致不能正常使用的老师作出解释。“微课掌上通”类似于微信，界面简洁，操作简单，容易上手，老师们很快掌握使用技巧。解决了一些常见的问题，如：有些老师也是家长，或者有些老师有两个孩子，像这样的情况怎样设置，实现帐号正常切换，怎样在微课掌上通上建立好友圈等。
在培训的最后，全体老师还一起讨论了如何让家长们能够更快的使用“微课掌上通”，总结了一些方法。如：1、利用已有的QQ群，微信朋友圈向家长强势宣传，告知家长截止某日期QQ群，微信朋友
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篇二 ：微课掌上通总结
常青学校推广“微课掌上通”活动总结
自接到东莞市教育局《关于举办家校互动平台“微课掌上通”推广应用专题培训的通知》以来，常青学校学校领导高度重视，于20xx年9月份迅速成立了以校长肖木华为组长的领导班子，其他主要领导担任副组长，各班主任担任成员的”微课掌上通”活动推广小组。具体工作落实到人，确保“微课掌上通”工作能有序地开展。
具体工作开展如下：
9月23日，常青学校召开“微课掌上通”推广活动动员会，肖木华校长组织教师学习了文件精神。强调全体教师要统一思想，端正态度，提高对“微课掌上通”应用推广工作的认识。肖校长要求各班主任广泛发动家长积极支持此项工作，配合学校做好“微课掌上通“的应用推进。接着，负责信息技术推广的夏天明老师就“微课掌上通”的使用方法进行了详细地讲解，并组织教师观看了使用方法的视频，同时对教师们提出的问题进行了耐心地解答。现场上，教师们利用用户名和密码开通了“微课掌上通”，试着上传了图片、文字资料等。
9月25日，学校派出了教导处陈梁军主任，夏天明主任，教务赵振兴，与常平镇的其他学校老师一同到东莞市可园中学参加东莞现代教育实验学校培训会。本次培训主要由华南师范大学教育技术研究所柯清超教授做讲座，围绕教育信息化与教学实践创新等问题讲述。东莞市教育信息中心姚永安主任就教育信息化推进工作做了详细介绍和部署。
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篇三 ：家校互动平台“微课掌上通”培训
家校互动平台“微课掌上通”校本培训
20##年5月7日
（一） 准备阶段
1.本系统常用网址：
2.下载安装微课掌上通（班主任、科任、教师、家长、学生）
A：安卓用户：
1）进入网站：http://xx.dgjy.net
2）点击首页左下方的
3）找到
4）用手机扫描二维码图标（或直接点链接下载APK到手机中安装）
5）扫描二维码后，点确定－看到weike.apk后点确认
6）下载完成点安装
B：苹果用户：
1）进入网站：http://xx.dgjy.net
2）点击右下角的
3）扫描
4）按提示下载安装
3、清楚各角色帐号与密码
A、学校工作人员（所有行政、教师、其它人员）帐号均为手机号，初始密码均为手机号码后六位。
B、家长帐号：所有家长帐号均为手机号，初始密码均为手机号码后六位。
C、学生帐号：以学校公布的帐号为准（稍后发到各班主任手上），密码为该帐号的后六位
D、微课号：微课号也可以作为登录系统或手机系统的帐号（微课号自行登陆系统后台查询）
4、登录方法
手机登录方法：
1、打开“微课掌上通”
2、输入手机号
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篇五 ：教师微课培训总结
教师微课校本培训工作总结
微课是一种全新的培训和学习方式，它用视频的方式呈现学习的内容。微课短小精悍又图文并茂，伴着优美的音乐，让原本枯燥的学习变得更加生动鲜活。
为了提高教育信息化发展水平，促进幼儿园微课活动的顺利开展，11月x日-11月x日，我园对教师进行了6个学时的微课培训。 我园把培训工作分为三个阶段，一是宣传发动，也就是11月x日前，在全体教师会议上，通过我园QQ平台，把学习的内容和要求传达给了老师，让老师知道做什么，怎么做；二是培训学习阶段，在11月x日，对全体老师进行集中培训，将相关的学习内容传达给老师；三是考核总结阶段，11月x日，根据市电教中心的要求，组织教师上交作品，挑选3个优秀作品报送。
本次培训旨在带领老师们走进微课，帮助老师们从视角到思维体验新的教学方式。培训活动由姜虹园长负责主持，电教工作负责人丁老师负责主讲。培训开始前，丁老师播放了一些富有特色的微课，引起了大家的浓厚兴趣。随后就“什么是微课程、教师如何设计微课程、微课程的设计技巧”等几个方面，丁老师提出了相关问题，并结合微课实例给全园老师进行了系统详细的解读。图文并茂、深入浅出的讲解拉近了老师们与“微课程”的距离，让老师们对“微课程”制作产生了更浓厚的兴趣。
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篇七 ：微课培训总结
2015中学语文教师微课培训总结
最近，我有幸去咸阳师院参加了微课培训，听了专家薛翰铭老师的讲座，让我茅塞顿开，看到了自己在阅读教学方面的一些问题，也找到了自己以后努力的方向；看了各位参训老师的讲课，我深感惭愧，自己和别的骨干教师相比还有很大的差距；微课的特点，设计制作，微视频的录制还有许多信息技术需要学习提高。
一、对我来说，通过这次培训，让我有很大的收获和感悟：
1、通过学习我知道了其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。
2、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。
3、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。
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篇八 ：中职微课高级研修班培训总结
中职微课高级研修班培训总结
xx年x月，我有幸参加了中国高等教育发展研究会举办的全国中职学校微课程开发与建设实务信息化教学模式创新高级研修班的培训，并取得了结业证书。微课程开发与建设培训的目的主要是为了提高我们微课制作的实际应用水平。我们原先对微课的制作基本上就是一窍不通，这次培训，我们通过听讲座，做实录，使得我们系统地学习了微课程开发与建设的理论，加强了对微课程开发与建设实际操作能力的提升，也是对自身教学工作的一个有益补充，最终达到微课制作的理论和实践相结合的目的。通过这次的培训学习，我更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，现将这次的培训学习总结如下。
一、培训内容丰富
1月x日，由上海信息学校教务处主任为我们进行了题为“翻转课堂与微课程开发方法”的培训，使我们收获颇丰，感触颇多。教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见（教职成[20xx]5号）中提到：现代信息技术是改造职业教育传统教学模式的不二选择，要以现代信息技术带动职业教育的现代化。树立以现代信息技术推动教育科学发展的理念；全面加强职业教育现代信息技术能力建设；加快推进职业教育现代信息技术标准建设；以现代信息技术推进现代职教体系建设；以现代信息技术推进终身学习体系建设；不断扩大与其他国家的现代信息技术交流与合作,推动中国职教模式走向世界。王教授从相关政策解读、信息化教学设计的几种途径、翻转课堂给予我们什么启示、校本教材、微课、微课程怎么做四方面介绍了信息化教学模式的创新。尤其是后两方面的培训非常有实践意义。翻转课堂起源于美国可汗学院，很多中学生晚上在家观看可汗学院（Khan Academy）的数学教学视频，第二天回到教室做作业，遇到问题时则向老师和同学请教。这与传统的“老师白天在教室上课、学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，我们称之为“翻转课堂”（the Flipped Classroom，国内也有其他学者译为“颠倒课堂”）。微课程是将原课程按照学生学习规律，分解成为一系列具有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等在内的微型课程体系。微课程是课程改革与信息化进程中的学习资源创新是学习内容与学习方式整合为一体的新型资源。微课程开发的基本方法：组建开发团队；准备设计“微课程”的理念；实施“微课程”开发的步骤；）“自主学习任务单”设计。
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