尊敬的各位领导、各位同事，下午好！

说句实话，在这个台上，面对这么多人发言，我既感到十分荣幸，又感到十分惶恐。荣幸是因为我代表高20xx届文科综合组这个优秀的集体在这里发言，惶恐是因为这个集体是在政治备课组组长漆东，历史备课组组长莫标林，地理备课组组长张远成带领下形成的出色的优秀的集体，我只是这个集体中的一员，很渺小的一员。同时加上本人才疏学浅，不善于积累，不善于表达，也谈不出什么关于工作协调方面的东西。我今天只是把我们文科综合这个集体的一些做法给大家汇报一二，如果有说得不周全或者不对的地方，希望同行们能多多谅解和指教！

由于今年是四川省新课改高考的第一年，所以有一些工作是在摸索中进行的。这一年来，我们文科综合下的各备课组在高20xx届年级组的直接领导下，坚持贯彻以新课程标准为依据，认真制定备考计划，落实并改进各项备考措施及方法，有计划、有步骤地推进备考工作，密切配合，扎实有效地开展备考复习，顺利完成学校安排的教学任务，取得了一定成效。

在今年的高考中：我校文科综合平均分为172.83分，比四川省文科综合平均分153.36分高19.47分。其中政治54.66分比省平51.82分高2.84分，历史65.51分比省平57.49分高8.02分，地理52.41分比省平44.05分高8.36分。

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班主任经验总结

班主任恳谈会发言稿

高一22班 董福泉

各位领导、各位班主任：

大家好！

我觉得有必要先做下自我介绍，我是董福泉，现在担任高一22班班主任，作为今年新晋的教师，从事班主任工作的能力实在有限，经验更是非常匮乏，因此，今天的恳谈会，我觉得我更多的是学习，这实际上也是我这一个学期最主要的工作方式，一边观察学习，一边着手开展工作。在刚才的会谈中，我认真学习各位班主任管理班级的方法，仔细聆听各位班主任教育与培养学生的经验交流，我受益匪浅、可以说获益良多。当然，每个人都有自己的工作方式，每个班主任也都有自己组织班集体的一套方法，今天既然是恳谈会，要求每个人都开诚布公，真诚交流，那我也不怕班门弄斧，下面我把我平时管理班级的几点做法向各位领导、各位班主任作一下汇报，希望各位老师批评指正！

高考的指挥棒、升学率的要求决定了学校教育工作的重心还应该是学生的成绩，我的班级管理工作始终是以学生的学习为中心、为核心，在保证学生学习成绩的基础上，再通过丰富多彩的课内、外活动，培养学生的综合能力。在这样的工作思路下，我主要做了以下几方面工作，以提高学生的学习成绩：

1、引导学生树立明确的目标

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班主任经验总结

本人自任职以来，一直担任高一会计班的班主任工作，平时按照校领导的的指示尽力做好自己的工作，在同学们的配合下所带的班成绩还算可以，在此我谈一谈在这几年的班主任工作中自己注意过的几个细节：

第一，注重第一次见面，尽量第一时间记住全班学生的名字。

人与人的关系第一印象十分重要，它将直接关系到学生在心理上是否愿意认可你、接受你。因此，与学生的第一次见面时我会以平等、真诚的心态出现在学生面前，缩短与学生的距离。比如说：在新生接待时对待学生疑问的解答要耐心、和蔼。服装的穿着要简洁、大方等。总之，我会尽量让新生觉得 “这个班主任还不错”，在其心目中留下自己可亲可敬的第一印象。另外最好在开学第一天就记住每个学生的名字，在第二天的卫生清洁中能把她们的名字叫出来。千万不要小看这个小动作，在学生看来，这将会给她们莫大的自豪感，因为学生觉得这是老师重视她，而作为一个新生，这时候老师的关心、重视、支持恰恰也是她们最需要的，她们将会对班主任的产生信任和认同感。当然也就会打心眼里信任你，喜欢你，这也是我们做好班主任工作的第一步。

第二，开学第二周选拔班干部，精心培养，大胆使用

班干部人选我会采用竞选的方式（提前物色并鼓励理想人选要参加竞选），进而根据民主投票的结果来确定。班干部的培养上我是这样来做的：（1）大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班

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博爱 信任 沟通

——班主任经验总结

十年树木，百年树人。素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体、心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分地培育。小学阶段对于学生来说正处于人格形成和发展的重要时期。因此，做为“班集体灵魂”的班主任更应该充分认识到自己所承担的历史重任。有人说学生是班主任的影子，什么样的老师带出什么样的学生。时间一长，学生和自己从性格到行为做法，到言行举止，再到看问题的方式都越来越相近。为了使自己不负于“人类灵魂工程师”这一光荣称号，也为了更好地实现自己的人生价值，我在班级管理中注意加强理论学习，注重向老教师吸取经验，结合班级具体实际情况进行创新工作。下面我就谈谈自己的一些经验体会：

一、博爱，营造温馨班级

一个班集体就像一个大家庭，每个学生都是这个大家庭的一员。虽然“十指有长短”，学生的能力有大小、水平有高低、表现有好坏，但我却努力营造一个平等、和谐、温暖的班级氛围。上师范时，老校长曾经告诫我们：教师应有一颗博爱之心。我一直以此为信条，将自己的“博爱”倾注给每个学生，甚至更多地投入到那些后进生的身上，让他们感受到集体的温暖和同学间的友谊，让他们觉得自己在班上也有一席之地，形成健康的人格、心理。犯了错误，立即指出其缺点督促改正。而一旦有进步，则马上大加赞赏，甚至是有点夸大。我们班

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七（1）班班主任经验总结

魏志军

一是是“严”，作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片，该松时要松，该严时绝对要严。

“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。学生现在的一言一行有相当一部分是从班主任处学来的，工作作风也是，班主任工作很要细，对学生要求很严，所以带出来的学生大部分至今在工作作风上很象班主任。

二是“细”。做学生思想工作要细心，把工作做到细之又细，才能带好班级。一要细心，二要细思。面对同样一些问题，学生常常会犯错，我们要不断反复去思考，为什么会出现同样的错误？该如何来解决？经过细致细心细思，促使我们想出一些较好的解决办法。比如，现在班级教室及宿舍中普遍存在卫生较差，班干部负不起责的问题。我们要想解决这一问题，就要想办法解决，如值日生负责制、班干部轮流值班制等等，做到分工明确，各司其职，我们就会有处去抓，去落实。

三是“实”。这是做好班主任工作的保证。开展班主任工作离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。比如我们根据班级和学生情况，自己首先提出个人及班集体的奋斗目标，要求人人做一个合格的中学生，为己争光，为父母争光，为家乡争光，争当三好

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一年级班主任经验总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。在这块贫瘠的土地上默默无闻地耕耘了几度春秋，下面我就谈几点自己的做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。和他们一起做游戏，一起聊天。这样，孩子们跟我亲热起来了。我还采用各种方法来激励孩子们的积极性，每天表现最好的小朋友我会口头表扬，给评比栏里上动物，有时会摸摸孩子们的头等。虽然这些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长和我说，自己的孩子回家以后是那么激动、兴奋，还说下次还想得到这种奖励。

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小学班主任经验交流之谈

罗家镇岗下小学 邓宇红

首先感谢各位领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我总觉得我所做的事情太平凡、太平常，与其说是经验交流倒不如说是班门弄斧。为了完成领导的任务，我也只好硬着头皮在这里谈几点粗浅的看法了

一、 把班级还给学生

在上个学期的班主任培训上，我们曾经听过赵年顺老师的关于班级管理方面的讲座。赵老师提出“把班级还给学生”的口号，就是要为每个学生创造参与班级管理的机会，使他们在管理的实践中学会自主管理，在自主的活动中培养自我教育能力。也就是说，在一个班级中，让他们

1、 人人管自己，事事自己管，每一颗螺丝钉都在闪光、发热。

2、 人人有事做，事事有人管，每一粒种子都在生根、发芽

当班主任把“要学生做什么”变成“学生自觉该做什么、怎么做”后，外在的约束就变成了学生的自我意识。

虽然，当时，我说这些东西不适合我们低年级，因为他们都不到十岁，连自己都管不好，如何来管别人呀。但是因为在一年级的时候，由于我自己比较懒，把很多事情都留给他们自己去做，所以我们班的小朋友相对来说，自我管理能力还可以，而且一个个也都乐在其中。 这个学期，我又帮他们把任务细化了，比如说：有一些小朋友专门管

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小学班主任经验总结

素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为班集体灵魂的班主任应该充分熟悉到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和关 心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，把握哪些是积极分子，哪些是非凡需要注重的学生等等。

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