篇一 :高中化学论文:浅探“中学化学骨干教师的专业成长过程”

浅探“中学化学骨干教师的专业成长过程”

摘 要:采用问卷、访谈和文献等形式,对中学化学骨干教师的专业成长过程进行了研究,从而为渴望成才的青年教师带来有益的启示,为骨干教师的可持续发展提供参考意见。研究表明,中学化学骨干教师的专业成长经历了准备期、适应期、成熟期和创造期,处于成熟期的骨干教师要成为特级教师必须勇于创新、崇尚科研。

关键词:中学化学;骨干教师;成长过程;研究

1问题的提出

骨干教师的数量和质量体现着教师队伍的总体水平,关系着教育质量的高低,决定着基础教育改革的成败。因此,深入研究骨干教师的专业成长情况,能为渴望成才的青年教师带来有益的启示,能为骨干教师的可持续发展提供参考意见,也为教育行政部门和学校制定教师培养的策略提供依据。

最近,笔者选取几位比较熟悉的中学化学特级教师作为个案研究对象,通过问卷、访谈、文献等方式,并结合自身专业发展情况,对中学化学骨干教师的专业成长过程进行了初步研究。

2中学化学骨干教师的专业成长过程

中学化学骨干教师的专业成长是个非常复杂的动态、渐进过程,并呈现出阶段性。从职业专长的核心要素“专业素质”的表现上 ,可以把骨干教师的专业成长划分为4个阶段:准备期、适应期、成熟期和创造期。

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篇二 :化学优秀毕业论文范文-模板

绵阳师范学院

本科生毕业论文

                    

题       目    芦丁与牛血清白蛋白的相互作用研究[hu1]   

                                                 [hu2] 

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篇三 :初中化学教学论文范文

化学

初中化学高效课堂教学初探

湘潭市雨湖区塔岭中学唐炳

新课程教学要求时短高效,但不等于不要教学质量,素质教育也不等于不要学生的认知基础。那么,怎样才能做好初中化学课堂教学高效呢?我结合多年的教学实践,在此谈一些个人的体会。

一、走近学生——生成高效课堂的前提

1.让学生喜欢上化学教师

教师与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生喜欢上某位教师,那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师,那么,学生就与那位教师不配合,教学效果就自然低下了。因此,在具体的教学中,教师应在学生面前树立良好的形象,用自身的人格魅力感化学生。教师的人格魅力不仅仅体现在知识的渊博方面,还体现在个人的涵养上。

教师欲在学生面前树立完美的形象,首先要有渊博的知识,课堂教学有深度、广度。这就需要教师认真备好每堂课,课后还要做好自身的“充电”工作。其次,转变自身在课堂教学中的角色。在传统的教学中,教师主宰着课堂,学生不敢对所学的知识“插嘴”、“多话”。这种课堂,貌似师道尊严,但学生的内心不敬佩教师,学生自主学习的积极性也没有调动起来,不利于学生综合素质的提高。新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习,因此,要创设和谐、民主的教学课堂。

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篇四 :高中化学科技论文高中科技论文范文

高中化学科技论文高中科技论文范文

浅谈高中化学教学中的人文教育和科技伦理道德教育

在化学教学中渗透人文教育,就是通过对化学学科的诸多内容和方法的研究,培养关注多样化的社会生活,崇尚科学、反对迷信和盲从的人文精神,使学生树立正确的世界观、人生观和科学观,培养学生的社会意识,增强服务社会的使命感和责任感。

一、进行人文教育和科技伦理道德教育的意义

我国由于学校承担着巨大的高考升学压力,教学组织和管理以及学科内容的教学成为理科教师课堂教学的首要任务,中学化学教学很少涉及科学伦理道德的教育及人文精神的培养,淡化了人文教育。

学生的德育是素质教育的重中之重,在化学教学中渗透人文教育和科技伦理道德教育,强调化学科学的育人功能,纠正化学教学中的唯科学化倾向,让学生将学习化学知识与认识社会、解决与社会相关的化学实际问题相结合起来,培养其社会责任感和使命感。

二、如何进行人文教育和科技伦理道德教育

1.充分挖掘科学家人格魅力的榜样示范作用,塑造学生的高尚人格。用科学家在创造伟大业绩时所表现出的伟大人格魅力去影响教育学生,对帮助学生形成良好的世界观,会起到潜移默化的影响。

2.利用化学史进行爱国主义和行科学态度的教育

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篇五 :化学小论文 范文1

化学与医学

【摘要】医学的发展离不开药物,而药物的发现和研究则与化学学科的发展有密切的联系。医学是以治疗预防生理疾病和提高人体生理机体健康为目的的,一种分子水平的过氧化物——氧自由基会对机体有所损伤,而研究氧自由基与人体健康的关系则需要大量的化学知识。总之,化学与医学有着千丝万缕的联系,二者相互促进,共同发展。

【关键词】医学 化学 药物 氧自由基

化学是一门神奇的中心科学,是一把开启自然奥秘的钥匙,是人类的无价财富。在现实生活中,化学可谓是无所不在,化学为人类社会的进步做出了巨大的贡献。而医学是处理人健康定义中人的生理处于良好状态相关问题的一种科学,研究各种各样的疾病,给予病人有效地治疗。可以说,医学依赖于化学而存在,而医学的发展又促进了化学的发展,二者紧密相连。

一、化学与药物

药物在预防和治疗危害人类健康和生命的疾病方面起着十分重要的作用。药物来源很广,有来自植物、动物或矿物的,也有化学合成的,还有一些是诸如血清、疫苗等生物制品。药物大多数是化学物质,药物的研究与制药自然离不开化学。

1.药物设计

在历史的进程中,衍生出了一门新的学科——药物化学。药物化学是建立在化学和生物学基础上,对药物结构和活性进行研究的一门学科。研究内容涉及发现、修饰和优化先导化合物,从分子水平上揭示药物及具有生理活性物质的作用机理,研究药物及生理活性物质在体内的代谢过程。

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篇六 :论文范文-探究新课程下高中化学有效教学几点策略

探究新课程下高中化学有效教学几点策略

在高中学习中,学生学习内容多而学习时间有限,如何使学生在有限时间里最大限度地提高学习能、学习效率就显得尤为重要,这就要求着教师要有较强的自我调控能力来充实新知识,调整知识结构,还需要有较强的自我修养能力来不断提高自己的思想品德的修养。教师还要从微观、日常的水平上去观察和接受来自学生的反馈信息,学生是一种活的个体,他们在多种因素的影响下不时发生改变,教师要随时调整自己的行为和预定的教育计划和程序,才得以实现最优化的教育,提高课堂教学的有效性。本文就课堂教学过程中遇到的一些问题作相应阐述。

一、鼓励学生化被动为主动的学习

多年来,课堂上教师习惯于自己设计问题,提出问题,让学生探究,很少让学生去发现问题,导致突然给学生机会让学生提问时,竟然不知道如何提问。以下是调查时部分学生的回答“找不出问题”、“理解不深,想不出问题”、“不知道如何提出问题”、“问题太小,无价值”、“问题太弱智”、“问题太无聊”、“问题太难”、 “太快,来不及思考提问”、“提出问题的机会少”。

根据我国的教育现状,还是要用考试来评价学生的学习水平。特别在高三的应试训练中,有的学生做了很多题目,比较有感觉和经验,但是现在的信息、情境题越来越多,需要学生阅读分析材料,套用正确的知识去灵活面对,计算题也大多结合工业生产的背景进行设计,为了算而计算的题目少了。所以地毯式轰炸做题以增加熟悉度不再是高水平考试的目的了,高水平的考试考的是学生的学科基本素养,正确分析评价的能力。所以,教师要引导学生化被动为主动,如主动编题,看书上的资料也能有编题的可能性。比如曾经有一道高三化学知识背景的反应,又是高炉炼铁原理的实验室设计,它包括了气体的净化、检验、酒精灯的点和熄顺序等,有的学生可以设计很多问题,说明他对知识掌握的全面、考虑问题更缜密。如:

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篇七 :化学专业毕业论文范文两篇

化学专业毕业论文范文两篇

化学专业毕业论文范文两篇

篇一

摘要:创建支撑合作学习的有效学习环境,首先是创建能满足学生归属感和影响力需要的情感环境,然后是创建鼓励师生、生生交流合作的平等民主的人际关系环境以及创建以学生为主体的时空环境;合作学习环境需要教师和学生共同培育。

论文关键词:合作学习,学习环境,情感环境,人际关系环境,时空环境

实施合作学习,首先必须改变传统的学习环境。在目前的绝大多数课堂教学中,贯彻的是“以知识为本”的课堂教学思想,注重的是“知识的灌输”或“知识的移植”,在客观上造成了一种沉闷、压抑的非合作化的学习环境,而合作学习是“以学生发展为本”的课堂教学,注重的是学生在感受和参与中体验成功的愉悦。实施合作学习,教师就应该为学生创造一个开朗、积极向上的学习环境,消除学生心理上的不安全因素,给学生留下足够的时间和空间,使学生在一个充满信任、互相帮助、互相激励的学习环境中,能充分发挥自己的特长和智慧,互相交流与合作,从而达到共同提高,共同进步的目的。

1创建合作学习的情感环境

合作学习理论认为,学习是满足个体内部需要的过程。对于学生来讲,学生能否很好地合作交流,在很大程度上取决于教师能否营造一种宽松、愉悦、畅所欲言的氛围,让每一位学生体会到一种归属感。对于教学来讲,合作学习的假设是“只有愿意学,才能学得好”,那么只有满足学生对归属感和影响力的需要,他们才会产生交往和合作的需要,才会感到学习是有意义的,才愿意学,才能学的好。

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篇八 :6化学专业毕业论文范文

附件:

网络教育毕业论文

论文题目:初中化学教学中情景教学的

设计与实施

学生姓名:X X X

指导教师: X X X

学科专业: 化学教育

学 号: X X X X X X X X X X X X X X

学习中心: X X X X X X X X X X X X X X X

东北师范大学远程与继续教育学院

X X 年X X

6化学专业毕业论文范文

独 创 性 声 明

本人对本文有以下声明:

1. 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果,已按相关要求及时提交论文稿件,最终形成本文;

2. 在撰写过程中主动与导师保持密切联系,及时接受导师的指导;

3. 本文符合相关格式要求,除文中特别加以标注的地方外,论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字;

4. 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象。

论文作者签名:

日 期: 年 月

摘 要

在中学化学的教学中,情景教学因其能有效提高课堂效率,培养学生认知能力、主动学习能力、分析问题解决问题能力倍受广大化学教师的钟爱。本文在阐述了教学情景的内涵的基础上,结合教学实践探讨了情景教学的教学过程和策略。

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