篇一 :教师听课记录范文

下面我来讲讲如何做好听课记录:

听课记录范文

听课对象:三(1)班 张老师

听课内容:《庐山的云雾》 第2课时

过程:

一、复习巩固:

师:今天我们继续学习《庐山的云雾》这一课,读课题,读出吸引力。 生:(有感情地朗读)

复习生字词。(字的结构、部首、读音)

增 光 添 彩

(上大下小) (下半部分勿写成“小”)

笼(注意读音) “返”的第4笔

遮 半包围结构

师:课文介绍了庐山云雾的哪些特点?

生:千姿百态、瞬息万变(变化又多、又快、又美)。

师:你能用自己的话来说说庐山云雾的特点吗?

生:(畅所欲言)

二、质疑、引导学生学会品文的方法。

师、你觉得这节课我们该解决哪些问题?

生:1、作者是怎样把这两个特点写明白的?

2、写法上有什么不同?

三、精读课文:

师:读课文,作者是怎样把庐山云雾的特点写清楚的?

第一小节:

生:庐山有高山,有幽谷,有瀑布,有溪流,有云雾,景色十分秀丽,在这众多美妙的景色中,作者最喜欢的是云雾,从“尤其”可以看出来。

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篇二 :教师听课记录

听课活动记录

教师听课记录

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篇三 :听课记录

澄迈县第二中学教师听课评课情况记录表

听课教师:李玖日 20xx年9 月28日 第五周星期三

初一(12)

科 目 语文 班级

班 节次 第一节 教师

参加

课 题 《紫藤萝瀑布》

对象

一、教学大概过程:(一)、读花语。走进紫藤萝的心灵。1让学生说说听完文章后授课

的初步感受。2生读。把你认为最美的句子摘下来,仔细品析。(二)、写花语。 过程

生1:充满活力的生命在欢笑、生长着。生2:生命的魅力。(三)、将花语融入到你摘要

的生命里再读。四)、介绍背景材料。(五)、花语献给谁?

1、教者将文章与个人风格融为一体。

评课

2、教者深沉忧郁的朗诵,轻柔温情的花语以及坚韧有力的脚步给我留

摘要

下了极深印象。

(优缺

3、真正的达到了“人”“文”合一的境界。我们很多老师在上课的时候太多的关注了上点)

课的“可观赏性”,或者叫“表演性”。

课堂

纪律 全班总人数 人;实到 人;迟到 不带课本 人;课堂秩序:良好

1、教室卫生 ;2、课桌排放

教室

3、其他布置

状况

4、班主任姓名:徐月灵

教研室

教导处

意 见 签名; 年 月 日 自由听课 任课 徐月灵 课型 散文

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篇四 :个人见习报告、听课记录范文

个人见习报告听课记录范文

个人见习报告听课记录范文

听课记录

个人见习报告听课记录范文

教育实习调查报告范文

一、调查概况

我于20xx年3月份,对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究,对中学生的学习心理有了初步的了解,为准确地把握当前中学生的学习心理动向,深化教学改革,加强教育教学的针对性,提高教育教学的实效性,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法

(一)具体目标

1、中学生的学习心理现状

2、当前中学生的学习心理特点

3、当前中学生的学习心理成因及对策

(二)调查方法

学生问卷,内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在六中学进行,共发问卷80份,回收有效问卷70份,接近理想的高效样本数。

三、调查结果

个人见习报告听课记录范文

对学生问卷调查分析,中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现状分析

1、教育价值观

调查显示,大部分中学生具有较为明确的教育价值观。74%的学生认为学习的作用是提高自身素质,10%的学生认为学习的作用是为了考大学,16%的中学生没有考虑。

调查还显示,中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为,青年人的经济收入与受教育程度成正比,其中65%的学生认为大学生挣钱多,25%的学生认为高中毕业生挣钱多,8%的学生认为初中毕业生挣钱多。

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篇五 :教师听课记录表1

启 智 教 师 听 课 记 录 表

教师听课记录表1

教师听课记录表1

说明:

1、 对每一个考察点评价,请在优、良、中、差四等中选择,并在相应的位置打“√”。 2、 课程性质:主课、副课。

3、 优为95分,良为85分,中为75分,差为60分。

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篇六 :小学语文听课记录范文

小学语文听课记录

一、导入新课:

这节课我们继续学习——(齐读课题)

二、复习旧知:

1、 这些词语还认识吗?(钓鱼、从未见过、允许、遵守规定、铭刻)

2、 回忆课文写了什么?你能这些词语说出来吗?(学生回答,教师板书“钓鱼”、“放鱼”)

三、进入新课:

第一板块:

1、 由学生的回答开始,教师:钓鱼和放鱼的孩子的现在的情况吗?

2、 引导读课文一到四小节:

A、(出示课件:汤姆——美国著名建筑设计师。他设计的作品多次获得国际大奖,日前……)他在接受采访时他对父亲让他放掉……表示感谢)我们就来看看这位设计师……

B、引导读读课文一到四小节。学生读课文。(要求自由读)

3、 读书交流:一到四小节,你读懂了什么?(学生踊跃)

1) 课文写……

2) 我感受到这里景色很美;

3)你知道涟漪是什么意思(教师不经意的随便问),我们把“涟漪”可以读得再美一些,齐读“涟漪”这一句;

4)我读懂了他们高兴:两个感叹号。

5) 我读懂了他们钓到的鱼很大:弧形(读出“大”来),还有谁知道这

条鱼很大?(大家伙)而且是大鲈鱼。

6) 引导读:“哇!一条他从未见过的大鲈鱼”(三人)

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篇七 :见实习教师听课记录参考格式

见实习教师听课记录参考格式

见实习教师听课记录参考格式

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篇八 :听课记录范文 听课记录怎么写 如何写听课笔记

听课记录范文 听课记录怎么写 如何写听课笔记

天师附小 王红梅

听课是学校进行教学研究的一个主要形式,也是老师借鉴学习的一个主要途径。老师有效地做好听课记录,同写教学故事、反思、案例一样重要,都是老师教学资源积累的重要内容。

现在,有的老师不怎么会记听课记录,有的记成流水帐,有的记得不完整。过一段时间,再翻看听课记录,看不出有多大的价值,最多能硬付检查了事。

本人经过多年的经验积累,现提供一些听课记录注意事项,供同仁参考。

1、听课记录要完整,内容包括:科目、年级、做课教师、课题名称、听课时间、教学流程、课堂评价。尤其教学流程,除记录过程外,重点的师生语句、教学手段、媒体运用等都要记清。

2、教学流程是听课记录的主要内容。根据一堂课操作过程应包括:一复习;二导入,板书课题;三授新;四巩固练习;五小结;六作业布置;七板书设计。有时,一些老师的课前孕伏也很精彩,也有必要记下来。授新部分尽量记成课堂实录的形式,以便于课后反思查阅。

3、一堂好课的价值也就是一篇好听课记录的价值,反之亦然。有的老师一堂课可谓匠心独运,妙趣横生,听课老师要善于发现并详细地记下来;有的老师过渡语、引导语、评价语、小结语很引人入胜,自然也要记下来;有的老师手势、动作、表情很丰富,听课记录上要备注清;有的老师板书新颖、独特、简练,确能起到提纲擎领的作用,也要记录下来;另外,课堂上的失误、小插曲、随机事件,以及老师的巧应妙对也都可以记下来,供课下揣摩、反思。

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