篇一 :南充玛斯特农场非公团建工作优秀案例

共青团南充市玛斯特有机农业园区委 非公有制企业团建优秀案例推介

为进一步深化非公有制企业团建工作,增强非公有制企业团组织的活力,积极推荐我市非公有制企业团建工作中的经验和典型。近日,按照团省委、市委的统一部署,南充团市委认真开展我市非公有制企业团建工作并取得可惜的效果。截止目前,已在全市685(408)家规模以上非公有企业中建团,位居全省前列。在这其中,南充市玛斯特有机农业园区委在团的组织建设及团的工作引领方面表现尤为积极和突出,现将其推荐如下:

一、玛斯特有机农业园区情况简介

南充市高坪区玛思特有机农业园由卢勇、袁章、苟才明、王玉花、赵本宇四名硕士生、一名博士生组成的“硕博军团”,于20xx年x月开始筹建。该园位于高坪区马家乡东部,距高坪城区约25公里,到南广高速南江路口仅3公里。螺溪河纵贯全境,土地肥沃,地势平坦,气候温和,具有环保生态农业生产的天然优势。园区核心区占地面积5000亩,涉及4个村,辐射带动全乡9个村及周边三个乡镇。该园区主要从事有机蔬菜、优质玉米、水果种植和有机肉牛养殖等农业生产综合开发。

目前园区内的基础设施已经完成“四网”改造。一是田网方面完成了2300多亩水田改旱、调形、平整、翻耕;二

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篇二 :关于组织“班主任工作优秀案例”评选的通知

关于组织“班主任工作优秀案例”评选的通知

国家教育行政学院班主任远程培训已历时两月,多数学员基本完成学习任务,在网上进行了认真的学习、交流和研讨,许多教师提供了很好的班主任工作经验做法。为总结经验,形成班主任学习课程资源,促进更多班主任教师专业成长,决定组织“班主任工作优秀案例”评选,现将有关事宜通知如下。

一、评选时间

1月下旬组织“班主任工作优秀案例”评选,设一、二、三等奖。

二、名额分配

各学校在参训班主任学员中组织初评,择优推荐2个案例于元月x日前报教研培训中心师训处。邮箱:jxjsjyk@126.com。

三、评选说明

1. 参评案例是视频资源的,可以协助录制或获奖后给予资金支持;

2. 班主任培训指导教师和山东省远程研修指导教师注明后不受学校名额限制;

3. 未在网上交流的案例也可参加评选;

4. 评选后推荐部分案例报国家教育行政学院远程培训部,由国家教育行政学院远程培训部颁发证书。

莒县教研培训中心

二〇20xx年x月x日

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篇三 :团浙办[20xx] 号关于征集20xx年全省农村共青团工作优秀案例的通知

共青团浙江省委办公室文件

团浙办〔20xx〕 号

关于征集20xx年全省农村共青团工作

优秀案例的通知

各市、县(市、区)团委:

今年以来,全省农村共青团工作认真贯彻落实省农村工作会议精神,按照全国共青团农村工作会议和团省委十三届二次全会的工作部署,坚持“强基础、促增收、美乡村、转作风、增活力”的要求,全面实施万名农村青年致富带头人培养工程,组织开展青春建功新农村行动,深入推进农村基层团建活力工程,涌现出一大批优秀工作项目和工作案例, 1

在服务农村青年成长成才,夯实农村共青团基层基础,引导农村青年参与新农村建设,促进全省农村共青团工作创新发展方面起到了积极的推动作用。为进一步总结优秀经验,推广创新成果,发挥好优秀工作案例的示范、带动、辐射作用,进一步提升我省农村共青团工作的科学化水平。经团省委研究,决定编印《20xx年浙江省农村共青团工作优秀案例选编》(以下简称《优秀案例》),现将优秀案例征集事宜通知如下:

一、推报数量

以市为单位,各市团委推荐上报案例3-5篇,各地最终入选《优秀案例》的工作项目数量,依据所推报材料质量确定。

二、材料要求

各地推报的优秀案例应是年初以来围绕团省委关于农村共青团重点工作部署,立足本地实际探索出来的,能充分反映出本地开展此项工作的成果和特色。可以是围绕三大工程开展的某项特色、重点工作,也可以是其他方面的特色工作;可以是全市层面的,也可以是县市区层面的。要注意结合近期互观互检互学活动中展示的具有示范性、针对性和可推广性的工作经验或做法。特别是在以下几个方面:

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篇四 :关于征集非公有制企业团建优秀案例的通知

关于征集非公有制企业团建优秀案例的通知

各地州市团委:

为进一步深化非公有制企业团建工作,总结推广各地成熟的经验和典型的做法,切实增强非公有制企业团组织的活力,团中央将组织编写《非公有制企业团建工作案例》(暂定名)。现向全区各级团组织征集非公有制企业团建优秀案例,相关事项通知如下:

一、案例征集

1.征集对象:近年来建立团组织且运转良好的非公有制企业。

2.征集数量:我区至少推荐40个案例,全区范围建立500家以上非公有制企业的地州市团委至少推荐8个案例;建立150家以上非公有制企业的至少推荐5个案例;建立80家以上的至少推荐3个案例;建立50家以上的推荐1个案例;自治区团委将择优推荐。

3.征集时间:20xx年x月x日至18日。

二、案例内容

要适合非公有制企业实际和特点。可从团的组织设置健全、团的干部配备有力、团员管理规范、团的工作活跃、组织隶属关系顺畅等几个角度考虑,既可以是综合性的案例,也可以是某一方面比较突出的典型案例。

(一)团的建设

1.组织建设:独立建团、生产线建团、项目建团、楼宇建团、依托建团、兴趣建团、联合建团等各种模式;通过企业总部推动分支机构建团以及推动产业链上下游企业建团;深入构建团的组织网络,在车间、班组等基层单元建立团的组织;创新团青组织格局,在青年多而团员少的企业建立青年工作委员会、团青工作小组等;其他组织设置模式。

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篇五 :班主任工作优秀案例评选总结

班主任工作优秀案例评选总结

为了进一步发挥班主任在中小学生思想道德建设中的骨干作用,提高我市广大班主任的工作水平,鼓励班主任对工作实践进行总结反思,11月份教研室组织了“班主任优秀工作案例”征集活动,各单位认真组织,精心筛选,报送了一批质量高、代表性强的班主任工作案例。案例内容涉及班主任工作的方方面面,如班级文化建设、班级管理制度、班级活动组织、班会的组织、班级突发事件处理、师生关系、家校联系等。

12月x日到22日教研室组织评委对上交的201份“班主任工作案例”进行了精心评选,共评出小学组一等奖23名,二等奖29名,三等奖12名;中学组一等奖21名,二等奖30名,三等奖10名。

本次所评选的案例具有以下特点:

1、案例具有可操作性、可借鉴性。如老师都对“网恋的学生”提出了各自不同的解决办法;老师的“量化积星真是好”为我们提供了一例学生自主管理的操作办法。学生“早恋”问题上,不急不躁,巧妙牵引,让学生真正理透“青春期的烦恼”。在处理“男女”问题,更是技高一筹,将学生们眼中的“爱”逐步引向亲人之间的爱,师生之间的爱,同

学之间的爱,充分体现了教育的机智与智慧。 “两套班委轮流制实施方案”,将美国的“驴象大战”引入班级管理,有效的对学生自主管理进行监督。 “老师也是玩伴”中介绍了一种“好学生之好”的办法,用之解决学困生一定能得心应手。

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篇六 :云南省教育厅推荐中小学德育实践优秀案例1

云南省教育厅推荐中小学德育实践优秀案例

社团活动营造好风气 德育教育“润物细无声”

——云南师大附中社团活动体验式德育教育实践

云南师大附中 鲍学良

形成背景

随着人类社会迈入21世纪,全球一体化的迫近,我们的教育面临严峻的挑战。云南师大附中作为西南联大精神的传承者,坚持用联大精神营建校园文化,尤其是自20xx年搬迁新校以来,把重点放在培育以社团文化为核心的校园文化上,截止目前已拥有四十多个学生社团。与说教式、强制性德育教育不同,通过举办丰富多彩的社团活动,不仅丰富了校园文化,更充分发挥了学生自主发展在德育中的基础性作用,培养了学生的自我教育能力,为造就适应未来社会要求的合格人才,进行了富有建设性的探索,在德育实践中取得了宝贵的经验。

实施过程

作为校园文化重要组成部分的学生社团是德育工作的重要阵地和手段,学生社团组织能够让学生从教育中的被动角色转变为主动角色,延续和补充课堂的知识教育,满足学生自主发展的需要。云南师大附中的历届校领导都非常重视德育工作,尤其是本届校领导抓住搬迁新校的契机,把重点放在培育以社团文化为核心的校园文化上,注重德育实效,创新德育工作,解决了新形势下德育开展难、见效慢等问题。

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篇七 :传统文化在我身边优秀案例大梁王小学

传统文化在我身边 《感恩是中国人的美德》优秀案例

北海经济开发区马山子镇大梁王小学

“滴水之恩,涌泉相报”感恩是中国人的美德,懂得感恩是一个人最起码的道德品质,懂得感恩也是懂得真善美,分辨是非的最起码的觉悟要求。感恩教育是青少年道德教育的基本要求。孔子曰:“仁者爱人”只有懂得爱的人才会懂得珍惜,才会善待自己,善待他人。感恩教育是培养孩子责任感的重要基础。为此,德育处结合学校实际特制定如下方案:

一、指导思想

针对学生中普遍存在的以自我为中心,结合春节期间“传统文化在我身边”这项活动,现在孩子对他人冷漠、不知感恩,师生之间、生生之间、学生与家长之间又普遍缺乏必要的情感交流的现状,为进一步加强和改进学生思想道德建设,通过多层面的活动,以润物细无声的力量,使学生在活动中体验感悟,升华情感,从而形成道德认同,增强爱心行动。培养学生服务社会、服务人民的责任意识,引导广大学生养成热爱科学的求知精神和感恩心态,唤醒学生的感恩意识,使学生对父母感恩,对帮助过自己的人感恩,对生活感恩,增强小学生思想道德教育,增强小学生对自己负责、对父母负责、对社会负责的责任意识,并使这种意识转化为孜孜以求,自强不息的学习精神。

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篇八 :读《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书有感

读《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书有感

临江市光华中学 崔秀艳

我利用假期认真读了《新课程下听课、评课与优秀案例解析》一书,让我受益匪浅,掌握了听课与评课的方法。

听课、评课的过程,是教师在互动中获取经验、自我提高的过程。听课、评课是教师在日常教学活动中经常性的不可缺少的教研活动,是促进教学观念更新、教学经验交流、教学方法探讨、教学艺术展示、研究成果汇报、教学水平提高等的重要途径和主要手段。因此,听课、评课是教师研究课堂教学,提高业务能力最有效的途径。

一、听课前应准备什么

盲目性是效率的大敌,听课也是如此,教师盲目进行听课与有所准备去听课,效果大不一样,那么,听课前应做好如下准备工作。

(1)熟悉教材,了解这节课编者的意图,弄清新旧知识的内在联系,熟知教学内容的重难点。

(2)明确这节课教学的三维目标,听课时只有明确了教学目标,才能看出教师教学的完成情况。

(3)针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案。粗线条地勾勒出大体的教学框架,为评课提供一个参照体系。

(4)听课前要回忆自己是否教过这节课内容,有什么困惑与问题。再回忆是否听过这节课。

二、听课时应记录什么

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