【南昌市20xx年教育科研课题论文评比】

阳光暖暖促成长,书香幽幽伴我行

——班级开展读书活动总结

单位：南昌县莲塘一小 姓名：刘 琴

邮编：330200 电话：0791-5712945

【内容摘要】

我执教的班级为五(四)班,人数较多，大部分同学能遵守学校的规章制度，积极参加各项活动，但也有一部分同学学习上缺乏主动,读书兴趣不高。 如何引导这些孩子走上正确的成长之路，我苦恼了很久，也思索了很久。莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品” 打开知识之门，推开智慧之窗，与经典同行，为人生奠基。我决定开展“好书伴我成长”读书活动，激发学生读书的兴趣，力争使每个孩子多读书，读好书，会读书，用读书改变我们的生活，用读书开拓我门的广阔视野。通过开展读书活动，营造书香班级，认真开展各种形式的读书活动，走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。理清头绪后，我把班级管理思路定为“用文化引领孩子健康成长，让他们成为班级的主角”。

【关键词】 图书角 读好书 会读书 书香班级 书香家庭

【正文】

阳光暖暖促成长,书香幽幽伴我行

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与书为伴，享受精彩人生 书是人类进步的阶梯,学校仅仅依靠教材传授知识是不够的，那只是知识海洋中的一滴水，学校更应该是文化的殿堂，要营造浓郁的书香氛围，要让学生与好书同行，与经典为友。为此，我们开展了“营造书香班级，丰盈诗意心灵”课题研究，旨在通过丰富多彩的读书活动，养成良好的读书习惯，提升文化素养，从而形成正确的人生观和价值观。

一、开展问卷调查，了解学生的阅读需要

为了了解目前中学生课外阅读的状况，我对学生进行了读书活动前的问卷调查，其目的是以便能发现问题，总结经验，使之能更好地开展读书活动。我设计了“读书问卷调查表”让学生填写，从阅读问卷调查中的数据来看，由于受办学条件、社会家庭的影响，我们农村学生的课外阅读量极少，导致阅读能力低，其主要原因有两方面： 一方面是阅读兴趣不高：由于农村学生受家庭影响，没有形成一种好的读书家庭氛围，虽然老师也强调他们要多看课外书，但好多学生看书积极性不高；二是缺乏科学有效的读书指导，不能够养成良好的阅读习惯和方法，囫囵吞枣，受益不深，因而感受不到课外阅读给他们带来的快乐，导致学生的课外阅读受到限制，达不到预期效果。由此可见，要加强学生的课外阅读实践，首先得解决这两个方面的问题，而此次问卷调查让我们了解了问题所在，为今后的活动能有效的实施引领了方向。

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浅谈初高中生物教学的衔接

杭锦旗中学 董淑霞 摘 要：初高中生物教学衔接在课程理念、课程目标、课程内容上体现着连贯性，同时在课程设置、教法学法等方面也曝露出了一系列问题。高中生物教师可以通过学习和研究课程标准，制定切实有效的课程目标，完善教学方法，有针对性地对学生进行学法指导，来做好初高中生物教学的衔接。

关键词：生物教学；教学衔接；教法；学法

自从教育被分成不同的学校以及不同的学习阶段之后，就出现了教育的衔接问题。高中生物教学是在九年义务教育的基础上实施的更高层次的生物教育，生物知识变得更加系统化、抽象化，原有的初中生物教学方法、学生的学习心理和学习方法已不能适应高中生物知识的学习。因此，要想实现生物学知识学习的转移，处理好初高中生物教学的衔接问题，就需要在原有知识与新知识之间架设好一座桥梁。我认为首先应该明确以下几个问题：

一．初高中生物教学衔接的体现

初高中生物教学衔接主要体现在理念、目标、内容三方面。

1．课程理念上的衔接

初高中生物课程在指导思想上具有高度的统一性与连贯性。初高中的生物课程都遵从了“提高生物科学素养”、“面向全体学生”、“倡导探究性学习”的相同理念，使初高中课程在指导思想上保持一致性。在共同理念的基础上，高中生物课程又增加了“注重与现实生活的联系”的理念，以体现高中生物课程的特点和更高要求。

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通辽市医学会呼吸分会成立四年会员课题、论文总结

一．通辽市医院呼吸科医师主持科研项目及发表论文、论著总结 发表论文（共5篇，其中国家级2篇、省级3篇）

1. 陈永彪.某地区慢性阻塞性肺疾病急性加重期致病菌的鉴别及临床意义.中国医药指南,20xx,11(2):81-82.（第一作者）

2. 陈永彪.通辽地区呼吸机相关性肺炎常见致病菌及耐药性分析.中外医疗,20xx,32(02):80-81.（第一作者）

3. 陈永彪.呼吸机相关性肺炎研究进展,中国社区医师,20xx,14(8):192-193.（第一作者）

4. 陈永彪.呼吸机相关性肺炎危险因素分析.内蒙古民族大学学报,20xx,16(2):120. （第二作者）

5. 陈永彪.经纤维支气管镜不同取材方式对科尔沁区肺癌患者诊断价值的探讨.内蒙古民族大学学报,20xx,28(2):234-236.（第一作者）

二．通辽市科尔沁区第一人民医院呼吸科医师主持科研项目及发表论文、论著总结

发表论文（共5篇，其中核心期刊1篇、国家级3篇、省级1篇）

1. 王喜立.加强呼吸机护理与管理重要性和必要性.健康必读,20xx,11:377.（第一作者）

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小课题论文

论文题目：《生物学课堂导入中问题导学法的载体》

单位：广东省韶关市武江区龙归中学

姓名：潘素明

手机：136xxxxxxxx

电子邮箱：pansuming1@126.com

生物学课堂导入中问题导学法的载体

摘要：课堂导入采用问题导学法的方式进行，更能够充分发挥学生的主体作用，激发学生的学习动机。问题情境的创设可以从模型展示、实物展示、图片展示、演示实验、阅读小资料、学生展示课前调查材料、播放声音视频入手。 关键词：问题导学法 模型 实物 图片 实验 小资料 调查 视频

“问题导学法”强调以问题为中心，以学生为主体，以教师为引导展开教学。“问题导学法”中的问题并不是由教师将已有的知识设置为向学生简单的提问，而应该来源于学生产生疑问而提出的问题。那么作为教师的我们应该怎样在学生已有的知识、经验的基础上去创设情境，从而达到让学生疑问，并以此引发学生的学习动机，在问题的驱动下自主探究，得出结论呢？下面我就结合自己的做法从课堂导入这一环节谈谈如何去创设情境实现问题导学的。

一、模型展示导入法

生物模型可以变抽象为直观，更容易让学生感兴趣，也更容易把学生带入教师想要的良好学习状态。如在学习北师大版八年级上册第19章第1节人的生殖和发育一课时，把事先准备好的“男、女生殖系统模型”在开始上课时展示给学生看。这时学生面对自己非常熟悉却又不是那么了解的身体器官的内容会产生很大的兴趣，会很有欲望去了解。班上一些大胆、勇于探索的同学开始发问，教师趁着他们的热度激励他们，并引导他们去发现问题和提出问题，让学生在问题面前去探讨。这样，课堂气氛骤然活跃起来，每个同学都积极参与到观察和质疑的学习活动中，为本节课知识的学习做了很好的铺垫。

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水土保持与可持续性发展

专业：10风景园林（1）班

水土保持与可持续性发展

摘要：可持续发展是实现人与自然和谐相处的唯一途径，水土保持领域也不例外。本文对水土保持及其可持续发展的必要性进行了分析，然后阐述了中国水土流失现状和水土流失的危害，最后对水土保持在水利中的积极作用进行了分析，提出了几点本人的见解和看法。

关键词：水土保持 可持续发展 途径 水利

正文

一，水土流失的危害以及应对措施

1，水土流失对水资源的危害。

水土流失减少水资源可利用量。流域上游山丘区地表植被遭到严重破坏，降低蓄水保水能力；同时缺乏拦蓄降雨和径流的蓄水保水措施，就会使降雨时地表径流增大，流速加快，大部分降雨以地表径流方式汇集河道，成为山洪流入江河湖海，土壤入渗量减少，地下水得不到及时补给，水位下降。暴雨时山洪暴发，暴雨过后又很快河流干枯、土壤干旱、人畜吃水困难。据水利部门测算，由于超采严重，山东省已出现1.7万km2地下水负值漏斗区。19xx年以来，莱州市先后出现三次连续四年的严重干旱，水土流失使水库露底，河道断流，湿地干涸。为抗旱，全市掀起了打井高潮。超采诱发，过度超采加剧了海水入侵。从19xx年原西由镇北村地下水位观测井发现海水入侵到19xx年的xx年时间里，全市海水入侵面积迅猛扩展至278km2，平均推进速度为每年202m。同时，水土流失淤积水库，阻塞江河。地表径流携带泥沙和固体废弃物，沿程淤积于水库与河流中，降低了水库调蓄和河道行洪能力，影响水库资源的综合开发和有效利用，加剧洪涝旱灾。黄河流域黄土高原地区年均输入黄河泥沙16亿t中，约4亿t淤积在下游河床，致使河床每年抬高8～10cm，形成“地上悬河”，对周围地区构成严重威胁。建国以来，由于泥沙淤积，全国共损失水库库容200亿m3，据19xx年莱州市6座中型水库和小于家水库测量计算，建库xx年共淤积320万m3，占兴利库容的6%。依此推算，全市水库、塘坝年平均淤积量96.3万m3。同时，水土流失还是水质污染的一个重要原因，长江水质正在遭受污染就是典型的例子

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如何选择好教育科研课题

摘要：研究课题的选取是教育科研工作中的一个重要环节，对识相题研究工作具有战略性意义，它决定着科研课题研究工作的主攻方向和课题研究的成败，本文将从四个方面谈谈如何选择科研课题。

关键词：如何；选择；科研课题

中图分类号：g40-032 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（20xx）07-150-01

研究课题的选取是教育科研工作的核心。课题选取得好，则研究工作就能顺利开展，研究结果会很好的促进教育工作；课题选取不当，则研究工作较为难行，甚至影响工作，还可能造成损失。选择好一个课题，对课题研究工作具有战略性意义，它决定着科研课题研究工作的主攻方向、奋斗目标，规定着应采取的方法和途径。选题不仅直接关系到将产出什么样的成果，甚至关系到课题研究的成败。本文就教育科研课题选取谈谈自已的想法。

一、要从教育教学改革的需要出发

要选择什么课题，首先要想好这个课题是不是当前教育教学改革所需要的。严格来说，没有绝对不需要的，只能说有有最需要的，有一般需要的，即重大课题和一般性课题。这样讲的意思是说，选择、确立课题，尽量选择一些比较重要的课题去研究。因为重要课题的价值比较重大。如当前素质教育要求下的培养创新精神和创新能力问题、德育工作中的问题、教育管理研究问题、教育改革发展

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关于举办“罗湖区小课题研究论文评比活动”的通知

各中小学：

在我区“高效课堂小课题研究活动”中，广大教师不断探索,锐意创新，积累总结了较为丰富的教改经验、教学法宝。为进一步开拓我区教学改革与实践的新思路、新理念，为老师们搭建一个展示成果、推广经验、学习方法的良好平台，使研究成果切实服务于教学，提高其辐射度，提升其影响力，经研究，决定在全区公民办中小学开展“罗湖区小课题研究成果之教学论文评比活动”，现将有关事宜通知如下：

一、参赛对象：全区公民办中小学教师

二、主题要求：

紧密围绕小课题研究所解决的教学问题，将适当的理论与实践经验相结合，将过程方法与教学效果相结合，将传统教学与创新手段相结合，不追求篇幅冗长、理论高深、格式严谨，但求真实原创、凝练清晰、实用性强。

三、格式要求：

1.标题部分：论文名称（三号黑体，加粗，居中）、作者姓名、学科、学校（小四号仿宋体，居中，学科必须注明，如：初中语文、高中数学）。

2.正文部分：1200-3000字以内，小四号宋体。

3.其它部分：若有摘要、关键词等（小四号仿宋体，关键词用空格间隔）。

4.参考文献部分：小四号仿宋体，按文中引用的先后顺序编号。

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