篇一 :高三物理教学总结与反思

一年一度的高考已经结束了,回顾高20xx年的教学工作,有快乐也有苦恼,有经验也有教训,当然更多的是反思,反思一年工作中的可取之处和不足之处,希望在未来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当,更希望通过我们的尽职尽责,使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思:

一、教学方面:

1、高三复习时间怎样安排更合理:

对物理学科:第一轮:7月下旬——来年x月中旬(不包含实验)

第二轮:1月中旬——4月中旬

第三轮:4月中旬——五月底

2、教学重难点及突破:

第一轮复习的重点是把知识和规律熟悉并掌握,我们要采取逐章逐节的地毯式复习方式,在该过程中要总结出常用的二级结论,强调必须掌握的内容,知识要讲全,但不宜过慢。因为学生能力真正的提升应该在二轮复习中。短时间内促使掌握已学内容并能及时复习的方法是要有及时的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成绩差的同学要及时关注和关心。第一轮复习结束后,建议成绩好的同学做天利38套题,目的是要考查一下对知识的熟练掌握程度。

第二轮复习的重点是建立知识间的联系和应用,提高学生的分析、综合能力。

…… …… 余下全文

篇二 :数学教学总结与反思

1、对数学概念的反思,学会数学的思考。对于学生生生来说学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考,用数学的眼光去看世界。而对于教师来说,还要从“教”的角度去看数学,不仅要能“做”,还应当能够教会别人去“做”,应此教师对教学概念的反思应该从逻辑的、历史的、辩证关系的等方面去展开。

2、对数学的反思。当学生走进数学课堂时,他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感受。教师不能把他们看成“空的容器”,按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”。这样常常会走入误区,因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方面存在很大差异。这些差异使得他们对同一个教学活动的感受是不同的。因此在教学活动中应尽可能多的把学生头脑当中的问题挤出来,使他们解决问题的思维过程暴露出来。

3、对教数学的反思。教得好本质是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢?我们在上课、评卷、答疑解难时‘我们自以为讲清楚明白了,学生受到了一定的启发。但反思后发现,自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识,从更本上解决学生存在的问题只是一味的想要学生按照某的固定的程序去解决某一类问题。学生当时也许明白了,但并没有理解问题的本质性东西。

…… …… 余下全文

篇三 :初中数学教学总结与反思

初中数学教学工作总结

本学期,我从各方面严格要求自己,积极向老教师请教,结合本班学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,有计划、有组织、有步骤地开展教育教学工作。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大进步,现对本期数学教学进行工作总结。并发扬优点,克服缺点,总结经验,继往开来,以促进教育工作更上一层楼。

一、精心准备,认真备课

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

二、增强上课技能,提高教学质量

讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

…… …… 余下全文

篇四 :20xx-20xx高三语文教学总结与反思

于艳

本学期我继续担任了高三(3)班、(4)班的语文教学工作。我根据两个班的实际情况,本着“千教万教教人求真,千学万学学做真人”这一理念,我认真学习教育教学理论,深入研究学法教法,虚心向同事学习,积极参加教学研究活动,脚踏实地地努力工作,又获得了很多宝贵的教育教学心得,回顾一年来的工作,收获颇多。现将本学期的教育教学情况总结如下:

一、 按部就班,有条不紊地落实并完成教学计划。

上学期课本系统复习结束,诗歌鉴赏专题和文化经典和文学名著专题,现代文阅读专题是第一次泉州市质量前组织并完成高三语文第一轮复习。从三次大考的成绩来看,一次比一次好。原因在于特别是开学初要点燃学生学语文的激情,调动学生学语文的积极性。接下来重点培养学生独立思考的阅读习惯,通过比较、分析与归纳,借鉴或吸取有益的养分,从而提高语文素养,发展学生个性,培养语言综合能力。具体教学实践中采取了切实可行的措施。

一,及时研究高考动向,时刻关注高考动态。

我能基于学生实际,根据期初教学计划的安排,。我准备深入备课,认真钻研高考资料,根据学情实行有效教法, 穿插模拟考试。因为理综和文综的学习要占用大量的时间,语文被挤到边缘。我努力向课堂45分钟要效率,科学把握高考说明,认真研究知识点,根据我们学生的实际情况确定训练内容,精选典型例题,分析解题方法、思路、技巧,切忌好高骛远。比如基础知识的复习,首先要明确语音、文字、

…… …… 余下全文

篇五 :高三地理教学总结与反思

高三地理教学的得与失

王盘永

高考已经结束,成绩已经公布,一切都已经尘埃落定。回顾一年高三教学和高考试题及学生考试结果,虽有得意之处,但也留有些许遗憾。

一、得

1、有一个较完整的复习计划。在复习过程中,有一些改变,但总体是按照计划执行。使得复习每一节课、每一阶段教师和学生都很明确,容易达成统一的目标。 20xx年x月下旬——20xx年x月中旬:一轮复习计划

8月份补习

考点16行星地球;

考点17太阳对地球的影响;

考点18地球的运动

半月考及讲评

9月份

考点19地球计算;

考点20地球的圈层结构

考点21冷热不均引起的大气运动;

考点22气压带和风带;

半月考及讲评

考点23气候类型及判读

考点24常见的天气系统;

考点25全球气候变化;

10月份

考点26自然界的水循环;

考点27大规模的海水运动;

考点28水资源的合理利用;

考点29营造地表形态的力量;

考点30山地的形成;

考点31河流地貌的发育;

月考及讲评;

考点32自然地理环境的整体性;

考点33自然地理环境的差异性

考点34人口的数量变化;

考点35人口的空间变化;

…… …… 余下全文

篇六 :20xx年至20xx年第一学期舞蹈教学总结与反思

陈 丽

转眼间,一学期的工作已结束。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。

职业教育不同于普通教育,又与普通教育有密切的联系,普通教育是学习文化知识为主的基础教育,而职业教育,则是对受教育者在一定水平的教育基础上进行的专业知识技能、技巧的教育,它的特点是强调职业道德培养,着重进行实用性很强的职业技术技能培训。

而中职学校的学生来源比较复杂,大多数都是从农村或是处初中学校的学困生,参差不齐,也有这一部分学生是被各级学校三番两次筛选下来。其中相当多的学生是被家长强行送来,家长对学生的关心、关爱不够,她们已经丧失了学习的兴趣,没有理想和抱负,缺乏自信,精神萎靡不振,无心学习,更有甚者有的还有一些劣迹。因而造成舞蹈教学是一个很难的过程。

学前教育的学生,从没有接触过舞蹈,对舞蹈的理解不深,大多认为我能扭腰用跨,就是舞蹈,就会舞蹈。不爱练习基本功,怕累怕痛,课后不会自觉的去练习。所以没有学过舞蹈的人都会认为:学跳舞是一件很轻松有趣的事,其实在台上跳出一曲优美的舞蹈,在台下就必须花费很多的时间。俗话说:“台上一分钟,台下十年功!”。这个要求对于职业学校的学前教育专业的学生来说都是一个很难的过

…… …… 余下全文

篇七 :七年级语文上册教学总结与反思

20xx-12-20

本学期我担任七年级的语文教学工作。七年级是初中阶段的起始年级,如果起始年级没有 带好,就会留下不少后遗症,贻害学校的不只是一年,而是几年,给学校的教学工作带来很 大的麻烦。因此,我觉得初一的教学工作是学校教学工作的基础 ,而良好的开端是创建优 秀 班集、优秀学校的关键。

在这学期的课堂教学中,我能够渗透新课标理念,不断思考,逐步形成自己 的见解。钻研探究式教学,并作了一定量的理论学习笔记,学习中,获益非浅。 能够按照计划完成教学工作,备课及时,作业量适中,批改指导及时具体。积极参与语文的上、听、评课,从其他教师身上取长补短,及时进行教学反思。 课堂教学中,能够尊重学生,营造民主平等的课堂氛围。本学期教材,除文 言文外,大部分课文由学生根据自学的模式自学,教师点拨指导,通过尝试,学 生的自学能力有了一定的提高,重要的是他们获得了学习实践的方法,进一步培 养了学习的兴趣。 课堂教学的同时,我也在不断的思考,现就“课堂提问”这方面的思考作一 个小结。

在新课程理念的引领下,我一直围绕着如何提高语文课堂效率,作着深入的思考和积极的实践,也通过自身的经历深深的感知到,作为一名语文教师,课堂语言的精练到位,课堂提问有效性的提高,对提高语文课堂效率,进而对提高语 文教学质量起到至关重要的作用。 众所周知,学生语文能力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的,而语文课堂教学中提问的设计,可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。 学生是课堂教学的主体,只有全体学生积极参入、思考探索的课才是成功的高效的,“学而不思则罔” ,学生如果不动脑,怎能期望有收获呢?然而,对于涉世未深、知识还不丰厚的初中生来说,想让他们直接从文本当中激起阅读兴趣,从而获得知识上的教益,得到美的享受,那是不切实际的。 那么,如何增强课堂提问的有效性呢?

…… …… 余下全文

篇八 :教学总结与反思

六年级语文教学总结和反思

让学生学得有趣、学得有味,致力于学生终生、全面发展,突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累,已储备了一定的知识,也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期,心智正在发展,血脉正在形成,这些学生即将迈入中学的大门,如何进一步激发他们学习语文的兴趣,有效发展他们的语文能力呢?

一、因势利导迁移应用

六年级学生在校园里显得更为活跃,他们有热情,也显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、厕所里涂写,几句小诗、一行话语,好象像以此表达对学校的留念,更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导,抓住学生的情感契机,引导他们以恰当的方式表达出来呢?实践证明:积极疏导,把他们的心语得以外化,由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。例如:我校举行“摒弃丑行陋习,成就高雅文明”活动,校园纪律有了大改观,组织学生为文明课间写温馨的宣传用语,为规范校园内行为选择格言警句、写凡人小语,为校园小广播积极撰稿。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲,尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。

二、融会贯通,以一当十

…… …… 余下全文