专业技能训练总结

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通过专业技能训练，认识电阻、电感、电容等简单元件，并学会测量元件的大小。认识实验室的各种设备如示波器等。初步了解设备原理。随着半导体产业数十年的发展，电子类产品已由器件、参考设计上升到总体解决方案，包括硬件、软件，甚至外形等工业设计，另一方面，更高的集成度、更低的功耗、更低的成本也是电子产品的趋势。

一、常用电子元器件的认识

任何一个电子电路，都是由电子元器件组合而成。了解常用元器件的性能、型号规格、组成分类及识别方法，用简单测试的方法判断元器件的好坏，是选择、使用电子元器件的基础，是组装、调试电子电路必须具备的技术技能。下面我们首先分别介绍电阻器、电容器、电感器、继电器、晶体管、光电器件、集成电路等元器件的基本知识。下面我对常用的几个元件进行简要的叙述。

（一）、电阻器

电阻器在电路中起限流、分流、降压、分压、负载、匹配等作用。电阻器按其结构可分为三类，即固定电阻器、可变电阻器(电位器)和敏感电阻器。按组成材料的不同，又可分为炭膜电阻器、金属膜电阻器、线绕电阻器、热敏电阻器、压敏电阻器等。电阻器的参数很多，通常考虑的有标称阻值、额定功率和允许偏差等。普通电阻器阻值误差分三个等级：允许误差小于±5﹪的称Ⅰ级，允许误差小于±１０﹪的称Ⅱ级，允许误差小于±２０﹪的称Ⅲ级。表示电阻器的阻值和误差的方法有两种：一是直标法，二是色标法。直标法是将电阻的阻值直接用数字标注在电阻上；色标法是用不同颜色的色环来表示电阻器的阻值和误差。电阻器的额定功率指电阻器在直流或交流电路中，长期连续工作所允许消耗的最大功率。常用的额定功率有1/8W、1/4W、1/2W、1W、2W、5W、10W、25W等。

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20xx年小学信息技术骨干教师专业技能培训心得体会 20xx年x月x日，我有幸参加了青岛市教育局、电教馆联合组织的“20xx年小学信息技术骨干教师专业技能培训”的学习，本次培训我们平度小学组有11位同行教师参加，通过为期2天的培训，我们学习了山东师范大学教授——赵建民主讲的《Moocs时代的学习方式变革》、青岛电教馆主任——李晓梅的《云环境下的网络学习空间》、电教馆主任——臧方青的《抓住机遇 开拓创新》、青岛名师杨晓光给我们带来的《如何引导学生进行电脑绘画的创作》、赵虹的《“微博英语”辅导之我见》，以及重量级信息技术教师的课堂展示，等多个模块，2天的时间很短暂，但是我们没有休息的时间，很艰辛，但我们的收获也是颇丰。

我原对计算机技术先进的理念了解的不是很多，很担心自己学不会。聆听了培训老师认真的讲解，老师的讲课和我们练习相结合，理论和实践相结合。老师那口若悬河的语句和熟练的计算机知识真是让我们大开眼界。此刻体会到一切都是那么诱人，那么新鲜……

我告诉自已，我必须更加的努力……

正所谓一分辛劳一分收获，经过紧张而有节奏的2天培训，使我学会了很多信息技术方面先进的理念，我还知道了什么是云、什么是微课、如何制作微课、什么3D打印机……

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“专业技能比拼”活动之“讲故事”大赛策划书

一、活动目的

贯彻教育学院“三风”建设活动的精神，提高学前教育专业学生的专业技能，提升本专业学生的专业意识和应用水平。构建和谐丰富的学前教育专业文化氛围。

二、活动主题

讲故事 学本领

三、活动人员安排

指导老师：刘天娥

专业顾问：李国毅

1.综合协调组

负责人：章甜 张霞

工作职责：

（1）负责活动的整体统筹安排；

（2）负责督促各工作组落实各组下达的各项任务；

（3）负责起草“学前教育技能比拼之唱儿歌比赛”活动的策划方案及实施方案；

（4）负责班级所有人员的临时调配及比赛活动的顺利进行

2、宣传组

负责人：欧雪丽（组长） 吕微 王丽 戴雪艳 张志杰 孙雅慧

工作职责：

（1）负责统筹活动的整体新闻宣传方案的起草及实施；

（2）负责写通讯稿、现场采集图片；

（3）负责比赛当天会场的布置及所需小道具的制作。

3、监察组

负责人：肖媛(组长)

喻珍珍 董明

工作职责：

（1）负责各个班级的宣传和通知工作

（2）负责组织各班报名并进行统计

（3）嘉宾的邀请及比赛当天嘉宾的接待

4、统计组

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数控专业技能阶段式培养模式探索

摘要: 数控专业技能的培养，以岗位职能需求为导向，以技能训练为重点，以培养职业素养为重心。将技能训练内容划分成三个阶段，每个阶段设定各自的目标，第一阶段是普通机械加工操作技能训练，第二阶段是教学型数控机床的操作技能训练，第三阶段是生产型数控机床的操作技能训练，由简单到复杂，由初级到中级，最终实现技能培养的目标。

关键词:数控专业 阶段式培养模式 岗位需求

根据十多年来机械专业教学的工作经验以及对企业人才需求的调研，我认为职业学校就是要瞄准职业岗位，并以职业岗位需求的专业技能的发挥、发展为主轴，以胜任职业需要为目标，千方百计地提高学生的岗位技能，从而使他们获得就业的机会。使学生就业就能上岗作业而不需企业再培训。在学生毕业前就已进入职业岗位角色，实现学校与企业零距离对接。

从某种意义上说，我们中职学校必须把学生的就业需求作为第一需求，把提高学生的职业技能和职业素养、就业技能和就业机会作为要务，抓紧抓好。因此，实践式技能训练是实现人才培养目标的重要环节，在数控专业的技能训练中，根据数控专业的培养目标，可采用阶段式技能训练模式，从而使训练内容与训练方法有机地结合在一起，增强了技能训练的实效性。

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下企业实习锻炼,提高教师专业技能

作者：曾春华

来源：《职业》20xx年第13期

职业教育人才培养的特点是实践性，这就要求职业院校的教师必须具有较强的专业实践能力。而要具有较强的实践技能，教师必须下企业进行扎实的实践锻炼，努力提升专业实践技能。

一、主要形式

1.挂职式

专业教师派往企业，由企业安排一个工作职位，工作时间一般在半年以上。他们的任务是充当好助手，熟悉工作日程与安排以及工作流程和专业岗位知识与技能，整理归纳与教学相关的内容，作为教学补充资料，或为校本教材编写积累资料。

2.自由式

专业教师在不放弃学校教学工作的情况下，自己利用业余时间到相关企业进行技能锻炼或学习，然后参加规定的专业鉴定，取得相应职业资格，学校给予相应的奖励。

3.短期培训式

利用寒暑假，把教师临时派到企业工作几个星期或几个月，让教师在实践的过程中了解工作内容和工作岗位所需要具备的能力，学习行业的先进技术和新观念。

二、意义

1.对学校而言

其一，在了解企业具体实际的基础上，本着科学性、思想性、系统性、针对性、基础性、应用性的原则，挂职教师可以编写校本教材。其二，促进师资队伍建设。下企业挂职锻炼，教师能及时更新知识，掌握新技术、新工艺，并提高其实践能力，以至成为“双师型”教师。其三，收集大量企业信息。在企业里，挂职锻炼教师深入调查研究，收集了大量信息，如人才需求信息、企业员工素质状况、职校毕业生在企业的适应性状况等等。这些都为学校进行专业结构调整，确定人才培养方案，开展职工培训及其他一些教学改革提供了直接依据。

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专业技能和知识培训对供应室护理人员职业防护知识和行为的影响

作者：龙焕微

来源：《中外医学研究》20xx年第14期

【摘要】 目的：对供应室护理人员进行专业的知识和技能的培训后，探讨其对于供应室护理人员在职业防护知识方面和行为方面的影响。方法：首先用专业技能和知识对供应室护理人员进行培训，然后采用调查问卷的形式对培训前后供应室人员职业防护知识和行为进行统计了解。结果：培训后供应室护理人员对职业防护知识的了解和掌握明显优于培训前；在防护行为上也有了很大提高，培训前与培训后相比，两组差异有统计学意义（P

【关键词】 护理人员； 供应室； 专业培训； 职业伤害

中图分类号 R47 文献标识码 B 文章编号 1674-6805（20xx）14-0062-02

目前，供应室护理人员所关注的热点问题之一就是职业危害。医院无菌物品供应的重要科室就是供应室，临床各个科室所产生的污物的回收、清洗、消毒和灭菌的重要任务都由供应室承担，供应室护理人员需要长期与致病菌、粉尘、潮湿、化学消毒剂、高温等诸多危险因素接触，给护理人员的安全带来了慢性长期的影响和许多其他突发性的危害[1]。在调查中，笔者发现供应室护理人员的专业防护知识缺乏，对专业防护技能的掌握差，缺乏防护意识。所以需要通过对供应室护理人员的专业知识和技能的培训提高他们的技能和意识，现对调查结果报道如下。

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幼教、音乐、美术、体育、英语学科

专业技能测试要求

一、专业技能测试学科及要求

（一）专业技能测试学科有：中学英语、小学英语、中小学音乐、中小学体育、中小学美术、幼儿教育学科。

（二）专业技能专业测试试题内容要求：

1、中学、小学英语学科专业测试要求：

英语短文朗读（50%）现场抽取短文题目，难度适中（2分钟准备时间）。用英语回答问题（50%）问题包括教育理论、教育实践等方面，限时5分钟。

2、中小学音乐学科专业测试要求：

声乐（20%）演唱一首自选的独唱歌曲，自备伴奏带，限时3分钟。键盘（20%）钢琴演奏自选曲目，限时3分钟。舞蹈或器乐（20%）舞蹈内容自选，限时3分钟，自备伴奏音乐，穿练功服（不准穿演出服）。演奏一首自选曲目，限时3分钟，乐器自备（不再演奏钢琴）。自弹自唱（20%）现场抽签确定考试曲目（3分钟准备时间），自弹自唱，调性为歌曲的原调，用钢琴伴奏。指挥（20%）指挥抽签确定的考试曲目，限时3分钟。

3、中小学体育学科专业测试要求：

技巧（20%）。跳远（20%）。跳高（20%）。铅球（20%）。球类项目（20%）篮球、排球、足球任选一项展示，服装自备。

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A:尊敬的各位领导、评委、嘉宾及所有到场的辅导员，大家下午好！

B:欢迎来到xxxxx辅导员职业技能大赛的比赛现场。

A:首先请允许我介绍今天到场的评委嘉宾，他们是

让我们用热烈的掌声欢迎各位评委及嘉宾的到来！

B:辅导员是大学生的人生导师，是学校教育管理的重要环节。

A:辅导员们用辛勤的汗水、默默的付出为大学生的成长成才和学校的教学管理做出了重要的贡献。

B:在系党总支的领导下，在各级领导的关怀和支撑下，我系辅导员队伍建设稳步推进。 A:为了提高我系辅导员的综合素质，推动辅导员队伍职业化、专业化建设，提升大学生思想政治教育工作质量。

B:同时也为了响应国家提升辅导员素质的号召，自本学期开学以来，我系通过辅导员例会、辅导员工作日志等方式，竭力提高我系辅导员队伍的职业化、专业化建设。

A:而今天，通过本次辅导员技能大赛，将全面验收本学期我系工作的成就。比赛将多角度、全方面的对我系的辅导员进行检验。检验他们是否已经成为符合国家及教育部门要求的合格辅导员。

B:本次比赛按年级分组，每个年级为一组，其中每名辅导员可以带一名辅导员助理参赛。由我向大家介绍参加比赛的各位辅导员老师，他们分别是：

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