篇一 :跨专业研究生案例编写要求

《公共管理学》课程考试

公共管理案例及专业案例分析报告撰写

适用对象:硕士研究生(跨专业补修)

一 案例撰写要求

所提交的案例应包括案例资料及案例分析报告两部分。

(一)案例部分结构及要求

案例主体一般应包括:标题和标属、引言、案例摘要和关键词、正文、结束语、思考题、附录、脚注和图表等8部分。案例正文以5000字左右为宜,附录不超过1000字为宜。

1.标题和标属:标题是案例的题目,标属即标明案例的适用主题。

2.引言:即案例事件的引子。

3.案例摘要和关键词:简要介绍案例事件的主旨大意或梗概,便于使用者快速了解和把握案例的主题,300字以内。关键词3-5个。

4.正文:案例一定要有比较完整的事件,有各种不同的角色,有起、承、转、合的完整情节,合乎逻辑;

起是事件的开始,推出由时间、地点、起因等要素构成的场景,介绍核心人物或决策者、主要角色和其他角色;

承是推出关键事件,引出争端、问题和兴奋点;

转是事件的进一步展开,罗列存在的种种困惑,描述进退两难的抉择困境;要不断深入拓展令核心人物或决策者感到迷惑或难以决断的事情,或展开当事人也无法把握和预料事件结局的事件;

…… …… 余下全文

篇二 :商务沟通案例编写

都是“第一”惹的祸

案例背景介绍 :

XX超市是我市一家大型连锁超市,每个季度都要对超市员工进行评分,评分将影响员工的升职、加薪等问题。超市高层希望用评分制度来激励员工在今后的工作中更加努力、勤恳。

最近超市要从员工中提拔一名大堂经理。季度评分高低成为很重要的考虑因素,员工间的竞争便尤为激烈起来。20xx年第一季度的评分结果出来了,小张综合评分最高。老王老刘是超市的资深员工,在员工群中有很大的影响力,也和很多顾客营造了良好的关系。以往的评分都是她俩轮流排第一。小张比她们晚进超市,这次居然评分排到第一,这让老王老刘十分不服气。她们认为自己工作也十分勤恳,小张是新来的对超市的贡献不大没有能力排到第一。

评分结果出来后的第二天,老刘老王同值一班,本来她俩就不满小张平日的傲慢态度,又都对这次的评分结果相当不满,于是俩人就讨论开了。

老王说:“咱俩工作这么久,一直勤勤恳恳的,怎么也轮不到小张评第一啊。” 老刘深有同感地点头说:“是啊,真不知道这评分到底是怎么评的?” 老王突然小声地跟老刘说:“你看她平常时不时的就爱跟领导套近乎肯定是想走后门。诶,你说,小张是不是跟领导送礼了,要不然怎么轮得到她啊!”

…… …… 余下全文

篇三 :20xx案例分析报告的写作

案例分析报告的写作

Ø 前言

n 摘要/什么企业/供应链/主要问题/解决方案

Ø 背景分析

n 根据案例的情况

n 产品分析/供应链类型/市场环境分析/企业战略分析/供应链结构/SCOR模型/供应链绩效/ABC分析……

Ø 识别问题并要点分析

n 现状中存在的问题是什么

n 对问题进行分析

n 得出结论:问题的根本原因是什么

Ø 改进建议与方案

n 针对提出的问题

n 改进建议/方案/措施……

n 必要时对建议或方案进行评估与评价

Ø 结语

PART B:案例分析报告的写作(50分)★★★★★ [复习要求:框架必背,范文需理解]

注意事项:

1.保险起见,每个部分均需加余量,比如第三部分的具体问题最好写4个而不是3个,第四部分的基本原因需要写6至8条,根本原因要写3条,第五部分的建议也需6至8条。

2. 请各位同学写上第六部分总结,因为写上之后至少不扣分,写得不太差还可以酌情加分。

…… …… 余下全文

篇四 :案例撰写范文一

案例一:政治信仰模糊型

【案例描述】

孙杨的困惑

昨天,年级组织开展了政治理论学习讲座,一位名为孙杨的学生在讲座结束之后向辅导员老师写了一份信,信的内容让人深思。原文如下:

尊敬的李老师:

您好!很抱歉打扰您了,但我心中的确有一些困惑希望得到您的帮助。

昨天我参加了政治理论讲座的学习,感觉自己收获了很多东西,尤其是让我对我国政治的重大是非问题进行了一定学习。在听讲座的时候我对自己的思想也重新进行了一次全面的梳理,但却有三个问题我一直没有思考清楚,使我非常困扰。

第一个就是道路的问题。我确实认为,走什么道路不是我们最重要的问题,经济的发展才是硬道理。从小到大,我们一直都在接受着“要坚持社会主义道路”的政治教育,经过这么多年的学习和生活中的感触,尤其是通过汶川大地震、北京奥运会这样的事件,我切实感受到了祖国的强大实力和繁荣富强,也坚信社会主义道路是好的、正确的。但是西方发达资本主义国家的实力也很雄厚,他们的经验模式对于我们的发展应该也是有益的,但为什么说资本主义道路一定就是不好的呢?有时候同学们也会说起关于政治道路的话题,我挺赞同小A说的:“走社会主道路还是走资本主义道路这个问题,就好比我们是要开宝马还是开奔驰,其实开什么都行,都是往前走!”

…… …… 余下全文

篇五 :教学案例怎么写

教学案例怎么写?

一、什么是教学案例

教学案例是教师在教学过程中,对教学的重点、难点、偶发事件、有意义的、典型的教学事例处理的过程、方法和具体的教学行为与艺术的记叙,以及对该个案记录的剖析、反思、总结。案例不仅记叙教学行为,还记录伴随行为而产生的思想,情感及灵感,反映教师在教学活动中遇到的问题、矛盾、困惑,以及由此而产生的想法、思路、对策等。它既有具体的情节,过程,真实感人,又从教育理论、教学方法、教学艺术高度进行归纳、总结,悟出其中的育人真谛,予人以启迪。可以说,教学案例就是一个具体教学情景的故事。在叙述这个故事的同时,人们常常还发表一些自己的看法—点评。所以,一个好的案例,就是一个生动、真实的故事加上精彩的点评。

教学案例是真实而又典型且含有问题的事件。简单地说,一个教学案例就是一个包含有疑难问题的实际情境的描述,是一个教学实践过程中的故事,描述的是教学过程中“意料之外,情理之中的事”。这可以从以下几个层次来理解: 教学案例是事件。教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事,叙述的是这个教学故事的产生、发展的历程,它是对教学现象的动态性的把握。

教学案例是含有问题的事件。事件只是案例的基本素材,并不是所有的教学事件都可以成为案例。能够成为案例的事件,必须包含有问题或疑难情境在内,并且也可能包含有解决问题的方法在内。正因为这一点,案例才成为一种独特的研究成果的表现形式。

…… …… 余下全文

篇六 :软件项目成功案例编写范例

校园预备党员评优系统

为了方便学校院系考评本院系各班级预备党员的学风、品行,作为预备党员转正的参考依据,校方委托我团队设计制作“校园预备党员评优系统”,通过学生不记名在线打分的形式考评预备党员的各项素质,并按照各项考评分数给出每个被评分人员的综合考评得分以及排名情况。

建设目标:学生考评做到有理有据,公平公正

为了方便学院领导对每个处于预备转正期的学生的综合考评,学院除了要考评其个人学习成绩外,还要听取广大师生的意见,从而为我党选拔品学兼优的人才。为此考评系统从学生的德、智、体、美、劳以及宗教信仰共6个方面进行考评,并为每个考评设定优、良、差三个等级供师生评判,且采用网上在线投票的形式进行打分,同时禁止重复打分,恶意修改分数,跨班级打分等现象,进而做到有理有据,公平公正。

解决方案:校园预备党员评优系统

评优系统分为三大模块,用户管理模块、学生评分模块以及考核统计模块。

1)用户管理模块,收录参与评分师生以及预备党员的个人信息,系统会给出预备党员的个人信息描述,以便评分者了解,而评分师生则只收录登录用户的基本资料,方便管理。

2)学生评分模块,评分师生对预备党员的6项指标进行评分,等级为优、良、差三个级别,系统后台则会记录不同等级对应的分值。系统会记录每个评分师生的评分操作,以防止跨班级评分,修改评分,重复评分等现象。

…… …… 余下全文

篇七 :如何撰写一个好案例

如何撰写一个好案例

如何撰写一个好案例

——读《基于新课程的课堂教学案例》的思考

在读这本书的时候,最大的感受是贴近课堂,符合教师的教学实际,读着书中的案例,仿佛发生在自己的课堂,非常具有可操作性。但是,本书却不仅仅停留在操作层面,还有理论上的指导,读起来不苦涩,却有指导作用,真是受益匪浅。

书中描述了怎样的案例是一个好案例。罗列了以下几点:

一个好案例应讲述一个故事。要有必须的情节,对事件的叙述和评点; 一个好案例要把注意力集中在一个中心论题上,要突出一个主题; 一个好案例描述的是现实生活场景;

一个好案例可以使读者有身临其境的感受,对案例所涉及的人产生移情作用;

一个好案例应包括从案例反映的对象哪里引述的材料,增强案例的真实感; 一个好案例需要对面临的疑难问题提出解决方法;

一个好案例需要对面临的问题有对已经做出的解决问题决策的评价,不仅提供问题及问题解决的方法,还要有评价;

一个好案例要有一个从开始到结束的完整情节,要包括有一些戏剧性的冲突;

一个好案例的叙述要具体、特殊;

一个好案例要把事件置于一个时空框架之中;

一个好案例能反映教师工作的复杂性,揭示出人物的内心世界,如态度、动机等。

…… …… 余下全文

篇八 :教学案例写作范文

扬生活之风帆 创课堂之精彩

——《坐井观天》教学案例

一、背景分析

随着新课程改革的深入,我们的课堂也渐渐地发生着变化。作为一线的老师,在教学中应挖掘和利用学生的创新思维,巧妙地将课堂教学引向生活,注重课堂之源——生活。在人教版第三册《坐井观天》的教学中,我以文本教材为载体,让课堂教学贴近于生活,联系实际,引导学生懂得生活,学会生活,改造生活,赋予课堂以生命和活力,让语文课堂因生活而精彩。

二、案例描述

《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话,对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。有名人曾说,学寓言应该让课堂充满童趣,还孩子一份童真,不能让唯一,标准的寓意来框定学生的思想。案例中我对教学的处理体现了我对童心的珍爱,童趣的珍视。

师:同学们,小青蛙听到大家把井外的世界说得这么精彩,它真想跳出井口来看一看。(出示课件:青蛙跳出了井口。)说说青蛙跳出井口后,将会怎么样呢? (生思维活跃,争相发言)

生:它看到绿绿的小草,还有五颜六色的花儿。

生:它看到校园里开满了桂花,闻到了阵阵花香。

生:它看到了果园里挂满了黄澄澄的梨子,红彤彤的苹果,一派丰收的景象! 生:它会到处逛逛,看看美丽的风景,看看拔地而起的高楼大厦。

…… …… 余下全文