有一双翅膀，就要去飞翔，有一个梦想就要去寻找前进的方向，因为青春正当时的我们就因该去创造。——题记

是否还在因为儿时的梦想而不断向往；是否还会有着一个曾经给自己定下太高而未能实现的目标；是否还会因为身边的干涉而左右徘徊。别犹豫了，正直青春年少的我们就应爱一个人一直烦，去渡航，去寻找，儿时的梦想。

因为有青春，因为有活力，因为我们有着无穷的力量，我们是新世纪的阳光，我们会怀着一颗积极向上的心去寻找属于自己的梦想，去创造自己的那片天空。青春正当时，我们会好好珍惜身边的一切，包括时间，也决不会让它放任自流，我们会有着一颗坚定的心，走完未完的路。

一路上的荆棘和坎坷，只有我们自己知道，可那又有什么呢？青春正当时，我们有着梅花那傲然挺立不畏严寒的勇气；我们有着菊花那不与世争辉处处稳健的那份淡定；我们有着严松那在风雪里的挺拔。我们不会因为困难而折服，我们只会更加坚定地走下去。

青春正当时，我们要学会许多为学完的知识，我们要不断充实自己，我们不会将青春年华虚度在游戏上，也不会将青春浪费在被窝里，因为青春的坟墓会将我们的活力，激情渐渐抹去。所以我们应当保持那颗信念永不倒的心，追寻自己的梦想。

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20xx年浙江中考满分作文赏析——心中最美的香格里拉 文题呈现：

一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮?? 请以“心”为话题，写一篇作文。

要求：⑴题目自拟，文体不限；⑵字数不少于600；⑶文中不得出现真实的姓名、校名、地名。

只要你勇敢地往前飞，你总能自由地飞翔在属于自己的天空里，那是你心中最美的香格里拉。

黎明咬破夜的唇，将那抹血迹留于天际。东方的旭日在亿万颗期待的心升起，双手合十，愿人人心怀希望，勇敢地走下去。

时间搁浅在幼年的冬日，父亲与我一同立于山顶，等待旭日的升起，在-一片排红的晨光中，我欣喜地看见了太阳从山后徐徐升起。沐浴在温暖中，父亲显得格外高大，他轻声告诉我“孩子，心怀希望，走好每一步。”

多少年过去，父亲的声音仍萦绕于耳畔，教我去笑对青春路上的坎坷与泥泞。

雨季如期而至，而我的忧伤亦如绵绵细雨，在心中密密地下，为何面对学习，我却越来越力不从心？为何面对朋友，我已越来越惶恐不安？青春之路，去已走得心力交瘁。

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一、立意：确定写作范围，树立全文中心

总结：1事件型材料：人事因果，重点在因

2观点型材料：站在一边，坚守到底

立意的大致范围：

1普世价值：千百年社会认可的价值判断。正义、道德、责任、青春、奉献、过程、追求、淡泊、创造——真善美

2反推法：检测——用材料来验证，看这则材料能不能用到推导的话题中去。

二、结构：确定文体之后，安排文章布局

议论文三三制结构（并列、层进、正反合、套层、对照）

头部

1.引述：用自己的语言将材料转述出来，人、事、果。

2.过渡：通过这则材料（故事），我们可以看出??（因）

3.中心：用陈述句写出“因”的具体内涵。

材料中的少年在下定决心勤学苦练、拼死拼活、不惜一切代价的情况下，却得知需要10、30、xx年。通过这则故事，我们可以看出，欲速则不达。没有一项事业的成功能够摆脱时间的历练，没有一人的成功能够脱离过程的考验。

材料中的辽宁小伙子蔡伟，当过工人、摆过小摊、当过小贩，却以高中生的学历考取了上海复旦大学的博士。通过这个故事，我们可以得知精神信念的强大。自强不强的信念、持之以恒的毅力往往是一个人筑就成功的关键所在。

中部：五个子类型

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上个星期天，我参加由思明区委教育工委、教育局举办的“红领巾义卖活动”。当日的牛庄，人头攒动，市声鼎沸。我作为一名举牌的宣传者，在人海中走动，观察世相百态。 疯狂购物者。为了更快地卖出所有商品，我让同学在人群中“搞外卖”。远远看到一名面善的阿姨，一群人蜂拥而至。“阿姨，买个笔盒吧！很划算的，还能帮助他人??”阿姨笑着放下手里沉甸甸的、鼓囊囊的大包，用手擦拭脸上的汗珠，十分爽快地掏出钱来。“你们的广告牌上不是说‘小小的行动就能帮助需要的人’吗？我就想帮帮他们。”简单的话语让我感受到市民们的爱心，他们努力地奉献出自己的微薄力量，目的是给予困难人士温暖，这种品德十分高尚。

不闻不问者。转头一看，别校的宣传员实力太强，所以我的摊位只剩下寥寥无几的少数市民，无奈之下只能使出“诱客记”。一排宣传员手拿精美的书签，到处“诱惑”小朋友。我也不甘示弱，分给一位小弟弟，并劝说他的家长入店瞧瞧。那个家长面无表情，一边残酷地将孩子拽走，一边嘟囔道：“家里东西那么多，为何还买那些烂货。赶快挤出去！”热情四溢的我仿佛被泼了一盆冷水，在一旁直吹冷风。与刚才那位热情的女士相比，这个家长显得格外的铁石心肠，他似乎没有一点同情心来帮助有难者，这个现象让人寒心。

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2012丰台期末作文

学会后发制人（常见事例的应用）

我们总会听到各种各样的熟语，如“先声夺人”、“ 先下手为强”之类的，意在强调“先”的优势，然而“先”就一定好吗？在“先下手为强”中是否也略带着草率？所以我认为先也未必好，它可能隐藏着考虑不周等问题，而深思熟虑后得出的结论，往往是最全面的。

“后”相对于“先”的确缺少了赢在起跑线上的动力，然而它却积累了更多的能量，在最后冲刺阶段“厚积薄发”，更易取得最终的胜利。这也就像跑马拉松，第一个起跑的，并不见得第一个到达终点。

勾践灭吴就是一个很好的例子。吴王夫差打败了越国，先胜一筹。但是，他却因此而迷失自我，沉醉在胜利的喜悦中。倒是越王勾践，每日卧薪尝胆，不忘国耻，最终厚积薄发取得了最后的胜利。越王的“后”在取得胜利的同时也告诫我们：要成为真正的王者，积蓄后力量反而更大。

乔布斯的经历也是一个很好的例子。他曾经创办了自己的苹果公司，中途却被解雇了，但这并没有打倒他。这之后，他投资了一个电影公司大获成功并东山再起，重新做回苹果公司的总裁。他再一次让我们看 1

到了“后发制人”的力量。

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我想我们的人生也是这样。现在人们更多地关注“不要输在起跑线上”，却不在意后发制人。处在追赶的路上，至少我们不会丢失前进的目标。人生的道路很漫长，我们不应一味关注“先”，在先的背后，是同样重要的后。韬光养晦后的后发制人，比先声夺人的领先一步更易接近成功。所以，不要为稍稍落后而自卑，从现在起做一个后发制人的追梦者吧！

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2013上海高考作文范文赏析：陈抖擞二三事 作者：尹禺然

陈抖擞年方二十，说高不高，说帅不帅，说富那是一定不富。号称一米七五的身高，平时驮着背，四舍五入买一送一，估计也就一米七。戴着朴素的金丝眼镜，乍看之下略添几分书生意气。但骨子里，是个在课堂上对老师温润一笑，张嘴就为“下笔有神助”对出“文思如尿崩”这般下联的纯种骚客。

抖擞的青春走马灯没啥大看头。小学时代最辉煌：三条杠，纯正太，人称月湾小学一枝花。刚进初中那会儿也还是个好学生，暗恋前排女生，女生笑眯眯拿了他的棒棒糖后将其无情告发。班主任心里也是嘿嘿一笑，玩味地喊他谈话。结果，人还未语呢他吓得涕泪先流，直呼洗心革面、天天向上。不过自此屈辱一役，抖擞也明白了现实生活中女人的多变与可憎，一夜升华——经年后的某个夜晚，抖擞满脸红晕地对我说，他在《我的妹妹不可能那么可爱》(？)中找到了此生挚爱。我不明，但仍礼貌性地表示，甚喜。

抖擞与我能维持长期的羁绊，也是一大妙事，特别是当我就是上文那个前排女生的时候。陈抖擞对这个社会有自己独特的见解。不是说着“打杀小日本还我大中华”那种愤世嫉俗——他才不屑大喊大叫呢，“众人皆醉我独醒”是他陈抖擞的中间名——而是一种因为不被浮名利禄所吸引，而能置身事外的接近真理的透彻。比如说吧，我，这个演电影、做干部、进哈佛，一路雄赳赳气昂昂站在聚光灯下喊着要改变世界、拯救中国的我，在他的嘴里，就是一可怜人。 我可怜吗？我作势揍他。

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勤径教育---德昌校区

看片段，想想作者是怎样抓住景物特点的。

1.“夏日的中午，万里碧 空上飘着朵朵白云。这些白云，有的几片连在一起，像海洋里翻滚着银色的浪花，像层峦叠嶂的远山，有时在一片银灰色的大云层上，又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿，就像岛屿礁石上怒放的海石花。”

请同学们再读以下几个片断，看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的？

①“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”

②“远处，几棵栎树呆立不动，一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去，岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。

③“傍晚，青蛙‘呱呱’地叫起来，啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”

写景除了抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写外，还可以从那些方面抓住景物的特点进行描写呢？还可抓住景物的神韵、动态变化来写。

①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动，这美丽的南国的树！”

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20xx年河南中考作文题解析及范文赏析

(1)题目：你是我的太阳

(1)你是我的太阳。这是一道完全命题的作文考题，这个题目对初中毕业生来说并不难。题目运用比喻的修辞手法，题中的“太阳”一词，代表“温暖”“光明”“希望”“力量”“安慰”等等正能量的词，而“你”既可以是具体的人或物，也可以是抽象的精神。

写“人”，就能让考生情不自禁地想起自己从懂事的童年到初中毕业的这十几年的生活中所遇到的最最重要的人，选材范围可以很广泛。内容上既可以写亲情、友情、师生情等。这次作文实际上就是“对我影响最深的人”“难忘的人”等等之类命题作文的一种变体。写“物”可与以前所写的“与书为友”等等之类的题转换圆通，运用拟人手法，和生命中难以割舍的珍贵事物作倾心的交流，也是可圈可点的。

这道题目很能让考生说真话、抒真情，因为每个考生总会有那么一个令人难忘的人，有一段令人怀念的美好时光。这就可以避免考生在考场作文中无病呻吟或胡编乱造。所以，这道题目非常平易而有亲和力，容易入手又容易出彩。

考试时除了写人记事的记叙文外，也可以写成议论文。当然，所写文章要提炼出一个明确的中心。提倡正能量，弘扬真善美，应该是鲜明的永恒的主题！

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