公益项目风险控制方法研究

目录

第一章：绪论

（一）选题背景

（二）研究的目的和意义

1.研究目的

2.研究意义

（三）国内外研究现状

1．公益项目的相关概念（重点是定义、利益、动因、管理模式及特点、发展趋势）

2.项目风险控制理论与方法：项目风险、项目风险管理、项目风险控制

3. 风险控制在公益项目中应用的可行性：项目风险管理方法的适用范围、项目风险管理方法适用于公益项目、风险控制是公益项目开展的重要环节

（四）研究内容和方法

1.研究思路

2.研究方法

3.论文框架（论文框图）

第二章:公益项目风险控制的相关概念及理论基础

（一）公益项目风险控制的概念

1. 影响公益项目风险的因素

2. 公益项目风险控制的概念

（二）公益项目风险控制过程

1.公益项目风险控制计划： 制定公益项目风险管理计划的方法及步骤

2. 项目风险保证措施（如制定风险标准相关的表格，工作流程安排......）

（三）公益项目风险控制的主要方法：列举主要的方法，重点阐述其内容、适用范围、局限性等。

第三章：公益项目风险控制现状

（一）公益项目的特点

（二）公益项目风险控制的特殊性

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Contents

中文摘要...................................................................................... 错误！未定义书签。 Abstract ........................................................................................ 错误！未定义书签。 Acknowledgements ...................................................................... 错误！未定义书签。 Introduction .................................................................................. 错误！未定义书签。 I. Memetics Context ..................................................................... 错误！未定义书签。

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在 Word2013要实现上面的多级列表，

首先，开始——》多级列表——》定义新的多级列表

在“此级别的编号样式”下拉栏里选择“1,2,3…"样式，起始编号设置为”1“，如下图所示：

输入编号格式中呈灰色的字就是会变化的标题，这是可在灰色字前后分别加汉字“第”和“章”字，第一级目录即设计完毕，如下图所示：

点击要“单击修改的级别2，进行2级标题的设置：

输入编号的格式是“2”不是我们想要的“2.1”如此之类的标题，这是我们可以在“包含的级别编号来自”进行1次设置：

这时，我们首先将“输入编号的格式“清空（很关键），如下图所示：

接着，选择”包含的级别编号来自“为“级别1”，如下图所示：

上图的”输入编号的格式“的灰色2就是来自一级标题，最后我们选择“此级别的编号样式”为“1,2,3…"，起始编号为”1“，如下图所示：

上图“输入编号的格式”变为“21”，1即为2级标题，可以根据需要在灰色“21”间用“.”、“-”以示区分,如下图所示：

这样2级标题也就设置完毕，然后3级标题的设置与2级标题的设置一样：

首先将“输入编号的格式”清空，然后依次点击“包含的级别编号来自”为“级别1”，“级别2”，

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附件：

论文格式

第一行：题目（三号（16P）标宋，居中，上空2行）

第二行：作者姓名（小四号（13P）仿宋体，居中）

第三行：作者单位或通信地址，按省名、城市或单位名、邮编（小四号（13P）仿宋体，居中）顺序排列

第四行：摘要：（摘要：此二字用五号（10.5P）黑体，顶格；文字接排，用5 号楷体，转行齐字）

第五行：关键词：（列出4个）（关键词：此三个字用五号（10.5P）黑体，顶格；各关键词间空一个字，用5 号楷体）。第一个关键词应为二级学科名称，学科分类标准执行国家标准（GB/T13745-92）

第六行：正文（五号（10.5P）宋体，前空二个字，上空一行），文中所用计量单位，一律按国际通用标准或国家标准，并用英文书写，如km2，kg等。文中年代、年月日、数字一律用阿拉伯数字表示。

一级标题：一、 (四号（14P）黑体，左空2字，占双行)

二级标题：（一） (四号（14P）仿宋体，左空2字，单占行)

三级标题：1. (五号（10.5P）黑体，左空2字，单占行)

四级标题：(1) ( 五号（10.5P）宋体，左空2字，右空1字，接排正文) 五级标题：1) (左空2字，接排正文，用于无标题段落)

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方案格式要求

一、页眉：“XXXX项目XXX方案”，五号，宋体，居右

二、论文题目：小二号宋体加粗居中。

三、章、节、一.二.三.四、五级标题序号字体格式

章：标题 三号宋体 加粗 居中。

节：标题 小三号宋体 加粗 居中。

一、 一级标题序号 标题四号宋体 加粗， 顶格。

(一) 二级标题序号 标题小四号宋体， 不加粗 顶格。

1、 三级标题序号 标题小四号宋体， 不加粗， 缩进二个字。

(1) 四级标题序号 标题小四号宋体， 不加粗， 缩进二个字。 a.b.c. 五级标题序号 标题小四号宋体， 不加粗， 缩进二个字。

【页边距设置】 上2.54cm，下2.54cm，左3.17cm，右3.17cm。

【1.5倍设置】格式 段落 行距1.5倍。

所有表格里面的字体均用宋体五号，行距固定值16磅。

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WORD文档中多级标题的编写和排版 在做论文或者长篇文档时接触了很多WORD排版，原来没做过排版，自己做了一些长篇文档的排版以后才明白原来这里面还有很多的技巧，掌握了这些技巧能是排版变得更轻松，能提高排版的速度。

例如多级标题的排版，以前不知道该怎么弄，在写长篇文档时老是喜欢套用别人文章的格式。套用别人文章的格式发现还是很麻烦，所有自己研究了一下该怎么弄。

第一章 Word 排版的多级编号例子：

1.1 把一篇文档的编号编成如下形式

第一章 XXXXXXXX

1.1 XXXXX

1.1.1 XXXXX

1.1.2 XXXXX

1.2 XXXXX

第二章 XXXXXXXX

2.1 XXXXX

2.2 XXXXX

2.3 XXXXX

要求：拥有自动编排编号的能力,要在其中插入新的标题能够自动进行编号

1.1.1 操作步骤

一.首先要把标题设置成相应的样式。这里把"第一章 XXXXXXXX 设置成样式之“标题一”,

1.2 XXX设置成样式之标题二，“1.1.1 XXX"设置成样式标题三。同样道理也要对下面的标题进行相应的操作。这样做的目的是为了让其能够自动编号。

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Word怎样设置四级标题

大纲视图用于审阅和处理文档的结构，其显示效果等同于联机版式视图左边的文档结构图。为处理文稿的目录工作提供了一个方便的途径。大纲视图显示出了大纲工具栏（视图》工具栏》》大纲），为用户调整文档的结构提供了方便，比如，移动标题以及下属标题与文本的位置、标题升级或降级(绿色箭头)等等。用户使用大纲视图来组织文档结构时，可将章、节、目、条等标题格式依次定义为一级、二级、三级、四级标题，处理和观察时只显示所需级别的标题，而不必显示出所有内容。用户操作时，移动标题则其所有子标题和从属正文也将自动随之移动

怎样让word生成的目录显示4级标题并自动缩进

步骤/方法

word目录显示四级及其以上标题，其实word里面自带了9级标题，只是一般显示前3级，要显示4级以后的，可以在插入目录时，不选自动生成，而是调整显示目录大纲级别和格式后再插入。

错误！未找到目录项。

插入》》引用》》索引与目录>>目录“选项”与“修改”》》显示级别，按要求再在里进行设置。

word 2007多级标题和目录生成2

2.3 没有参考文档时设置多级符号

如果我没有参考文档怎么办？？？这是个曾经让我抓狂的问题！我随便拿了一篇文档，然后按照上面定义多级符号的办法认真仔细的从第一章开始定义多级符号，可是无论我怎么调试，第二章的二级和之后的标题都一直随着第一章的变化，郁闷的要死啊！百般无奈之下，只好求助波波，这小子不愧是状元啊，在我把问题说明之后只用了3，5分钟，就把我要的全自动的标题排好了，哎，又是羡慕，又是惭愧啊，我折腾了几天出不来的东西，怎么这么快就出来了。然后，我按照他的叙述，试了一下，果然可以。我深刻的检讨的一下主要问题有下面几个：

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（一） University Students’ Pursuit of Famous Brands

1. 现在很多大学生都追求穿名牌，用名牌

2. 你对这种现象的看法

● 审题概述●

这是一篇论述对大学生追求和使用名牌看法的文章。第一段，详述大学生热衷追求、使用名牌的情形以及人们的看法。第二段，重点谈你对此的看法。

【范文】

University Students’ Pursuit of Famous Brands

“What perfumes are you wearing?” “Aren’t your shoes Nike’s latest release?” “I like the Mickey bag you bought yesterday.” “I hear the Jack &Jones store is on sale this week. Do you wanna come along?” Don’t feel surprised if you hear them coming out of the mouth of college students. It’s quite common to hear and see college students swapping information about the brands they like and the products they use. In fact, discussions about brand names have become one of the college students’ favorite pastimes. They learn about the latest fashion from each other, exchange tips about when and where to get the item, and buy it at their earliest convenience. “Keeping up with the Joneses” is their conviction – “If the Joneses have it, how could I have not?”

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