数学小文章范例12篇

1、学习篇《如何学写数学小论文》

“ 写什么？怎样写？”这是每个学写小论文的同学都会碰到的问题。一篇好论文的产生，对于它的作者来说是一次创造性的劳动。创造性的劳动对劳动者的要求是很高的。其创作的素材、水平，乃至创作的灵感??，绝不是轻易可以得到的，它们需要作者在自己的学习与生活实践中，去进行长期的积累与思考。从我校征集的论文来看，作者中有的是在平时十分注意对课本知识进行归纳整理、拓展延伸，学习中有许多意想不到的收获；有的是从课外阅读中得到收获与启发后，获得灵感、得以选题；??更有甚者是，有的作者在生活中发现问题注意观察、探究，并与自己的数学学习相联系，对观察、探究的结果进行思考、归纳、总结，升华为理论，写出了令人叫绝的好论文。综观获奖论文的小作者们，他们大多是数学学习的有心人。好论文的作者不仅要有较好的数学感悟，还要有良好的文学修养、综合素养。

（1） 写什么

写小论文的关键，首先就是选题，同学们都是初中一、二年级的学生，受年龄、知识、生活阅历的局限，因此，大家的选题要从自己最熟悉的、最想写的内容入手。

下面我结合我校同学部分获奖论文的选题，进行一点简单的选题分析。 论文按内容分类，大概有以下几种：

…… …… 余下全文

附件1：

调研文章格式

一、文件格式

1．调研文章采用Word格式制作。

2．页面设置中，纸张选择大32开（14cm*20.3cm），页边距均设置为1.5cm。页眉和页脚均设置为1cm。

3．全文行间距设为固定值17。

二、体例要求

文章排版采用标题、作者、摘要、关键词、正文、参考文献的顺序。具体体例要求如下：

1．文章标题选用宋体小3号字，加粗，居中，段前、段后间距均为1行。标题中不使用逗号，如必须使用可空1格代替。

2．作者处依次为单位、职务、作者姓名，中间空1格。使用仿宋5号字，居中。每名作者占一行。作者为3人以上，只列3人，第三名作者姓名后加“等”字样。

3．摘要要求言简意赅，阐明文章中心思想，不超过150字。“摘要”前缩进2字符，采用黑体5号字，后空2格，摘要正文采用楷体5号字，不分段。摘要段前空1行。

4．关键词不超过5个。字体、字号要求同摘要。关键字段 －1－

后空1行。

5．正文标题分三级。

一级标题使用“一、”，独占一行，黑体小4号字，居中，末尾不用标点，无缩进，段前、段后间距均为0.5行。

二级标题使用“（一）”，独占一行，宋体5号字，加粗，缩进2字符，末尾不用标点。

…… …… 余下全文

高考作文之引议联结式模板及范文

模板解说：

引议联结模式，是议论文写作比较常见的写作模板，尤其适合用来写材料作文或思辨性强的话题。

“引”，即引论，提出问题，一般写在第一段，要求从材料中引出恰当的中心论点。那么从哪些材料中引出中心论点呢？

①一句话。主要是一句名言、格言、警句、俗语，甚至谚语和哲理性的话。例如从孟子的“老吾老以及人之老；幼吾幼以及人之幼”可引出论点“提倡尊老爱幼”。

②一种现象。如从“逢年过节，大吃大喝，铺张浪费”可引出论点“成由节俭败由奢”。

③一件事情。如从一起严重的交通事故可引出论点“车祸猛于虎，生命价更高”。 引用时，三言两语，击中要害，干脆利落，恰当而迅速地引出中心论点。 “议”，即本论，分析问题，一般采用几个分论点的形式。每个分论点，语言要凝练、简洁，力求醒目，结构清晰，思路清楚。“议”是文章“猪肚”部分，要材料丰富，内容充实，有说服力。要采用摆事实和讲道理相结合的方法议论，恰当地使用古今中外的名人名家事例做论据。除了摆事实外，还应有讲道理。可采用事理论据，如名人名言、格言警句、俗语谚语等。要有点辩证分析，符合哲学观点，短短几十字，还可防止将论点极端化以后出现漏洞。

…… …… 余下全文

作文点评范例

评 标 题

★题目新鲜,像春天的竹笋,又嫩又脆…… ★题目很有意思,让人忍不住想看下去……告诉我,你从哪想出这么绝妙的题目…… ★题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号),与众不同……我很喜欢你这个有 趣的题目…… ★你拟题时巧用名人、名言，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。 ★以并列词语做标题， 突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨， 增强读者的阅读 期待。 ★你的题目运用了悬念法，给读者“卖了一个关子”，其效果产生一种勾魂摄魄、欲罢 不能的感染力和悬念美。 ★运用数学公式和符号，能是你的题目起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。 ★拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉，而且，术语本身就有一 定的含义，能使读者更容易掌握你的用意所在。 ★反常法就是逆向思维，避开常规题目命名方式，采用别人意想不到的立意，以便达到 更加惹人注目的效果。 ★修辞法是指运用比喻、拟人、夸张、对偶、双关等修辞手法拟题，使题目生动，鲜明， 美妙，贴切。 ★ 题目老一套,人家就没多大兴趣看你的作文了…… ★ 这样的题目人人都会起,太一般…… ★内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋,换个啥题目更合适……我看题目不如叫 《……》更恰当一些……

…… …… 余下全文

TAG: 记忆

文章的记忆

发布: 2009-7-15 17:23 | 作者: admin | 查看: 22782次

范例文章：《葛底斯堡演说》

全文不含空格共526字

葛底斯堡演说

亚伯拉罕·林肯

87年前，我们的先辈们在这个大陆上创立了一个新国家，它孕育于自由之中，奉行一切人生来平等的原则。现在我们正从事一场伟大的内战，以考验这个国家，或者任何一个孕育于自由和奉行上述原则的国家是否能够长久存在下去。我们在这场战争中的一个伟大战场上集会。烈士们为使这个国家能够生存下去而献出了自己的生命，我们来到这里，是要把这个战场的一部分奉献给他们作为最后安息之所。我们这样做是完全应该而且是非常恰当的。

但是，从更广泛的意义上来说，这块土地我们不能够奉献，不能够圣化，不能够神话。那些曾在这里战斗过的勇士们，活着的和去世的，已经把这块土地圣化了。这远不是我们微薄的力量所能增减的。我们今天在这里所说的话，全世界不大会注意，也不会长久地记住，但勇士们在这里所做过的事，全世界却永远不会忘记。倒是我们这些还活着的人，应该在这里把自己奉献于勇士们已经如此崇高的向前推进但尚未完成的事业，倒是我们应该在这里把自己奉献于仍然留在我们面前的伟大任务——我们要从这些光荣的死者身上汲取更多的献身精神，来完成他们已经完全彻底为之献身的事业；我们要在这里下定最大的决心，不让这些死者白白牺牲，我们要使国家在上帝福佑下得到自由的新生，要使这个民有、民治、民享的政府永世长存。

…… …… 余下全文

首先：现在的考试很少分着考“结构”和“内容”上的作用，一般情况下提“句子的作用？

”都是包含内容和结构上的作用，两者很难分开来答。比如： “为下文做铺垫”是一种“结构”上的作用，但实际答题时需要答“为下文写什么（具体内容）做铺垫”才给满分。而那个“什么”就是在内容上的作用。

句子在开头的作用：

引起下文（引出正文）◆引领下方（注意和‘引起下文’不同）◆交待故事发生的背景（时间、地点、天气环境等） 为下文做铺垫◆设置悬念，吸引读者，激发读者的阅读兴趣◆点明中心（又叫主旨）◆句子在文章中间的作用： 承接上文◆开启下文◆承上启下◆照应标题◆照应开头

句子在文章结尾的作用：

总结上文（总结全文）◆点明中心（揭示主旨）◆强调中心升华中心（升华主题）◆注意以上三种不能同时出现 发人深思，留给读者思考的余地◆照应标题◆照应开头（就是首尾响应）

特别注意：如果你问的是语文阅读中的“句子的作用？”通常按这样的格式 回答：

划线句子 运用了（ ）方法，写出了（ ）内容，表达了（ ）中心。

那个“中心”又包括：作者的思想 情感 人物的性格品质 及为下文做铺垫等。

…… …… 余下全文

句子在文章中的作用

关键句在文章中的作用应从结构、内容、主题上分析，而“含义”一般侧重从主题方面分析，也就是说，作用的内涵大于含义的内涵。 请看例题：“孔乙己是这样使人快活，可是没有他别人也便这么过。”请说说这句话在文中的作用。对“作用”的解答，我们从三个方面：一是结构上，承上启下；二是内容上，说明他是一个可有可无、可笑可怜的人；三是主题上，说明当时社会的人与人之间的冷漠无情。如果将文题改为“这句话在文章中的含义”，可答为“从孔乙己的可有可无、可笑可怜的地位来看，说明当时社会土人与人之间的冷漠无情”。 从结构上考虑，涉及到开头、结尾、倒叙、插叙、顺序、过渡、照应等文学概念，就从其管辖的区域,应联系上下文，结合文学概念进行解答。

从句子中的修饰性定语进行研究,它们在一定程度上揭示句子的内涵；有些句子的定语限定或规定了句子所要表现的范围和内涵。

暂时写到这里，以后陆续增加新的内容或体会。

从句子的修饰作用进行理解,分析时要从修饰作用入手,追本溯源,理解句子的实在意义.这其实是考察表现手法。表现手法一般有比喻、烘托、借代、象征等形式，结合上下文，将修辞手法的作用在文章中表达的意义要表现出来。

…… …… 余下全文

莲湖 在科学发展实践中提升领导水平

——莲湖区创建科学发展好班子侧记（一）

■肖持刚 王卫军 贺卫涛 李彤

今日莲湖，融历史之古朴，展都市之繁华，汇发展之神韵。在科学发展观的引领下，全区地方财政收入连续四年居全市区县第一，连续四年荣膺“陕西省城区经济社会发展五强区”称号；区级政务服务、人力资源服务、城市管理监督指挥“三大中心”的建立，以高效便捷带给辖区群众更为舒心的服务；街景提升、绿化点亮工程进一步美化了中心城区形象；一系列惠民工程正让辖区群众最大限度地分享改革开放带来的丰硕成果??这些发展的新成果、新变化，与莲湖区委、区政府领导班子自觉、坚定地贯彻落实科学发展观，团结带领全区干部群众锐意创新、真抓实干密切相关。

围绕科学发展解放思想

思想是行动的先导，落实科学发展观，必须首先体现在解放思想、创新发展理念上。近两年来，莲湖区领导班子始终着眼于科学发展的新要求、区域发展的新特点、新情况，以开展深入学习实践科学发展观活动为契机，把加强对科学发展观的学习理解和全面把握作为领导班子建设的首要任务，努力在真学真懂真用上求实效。 在更新观念中解放思想

莲湖区进一步健全完善了区委中心组集中学习制度，先后围绕转变经济发展方式、构建和谐社会等方面内容进行专题辅导，不断增强学习的针对性和实效性。在全区先后开展了一系列以“找差距、寻不足、抓落实”为主题的解放思想大讨论活动，重点解决少数干部中存在的自以为好、自以为快、自以为大的盲目乐观思想以及理念不新、标准不高、执行不力等问题。特别是在学习实践科学发展观活动中，一方面通过组织全区中层以上领导干部开展带题调研，深入查找制约全区加快科学发展的突出问题，认真研究应对之策；一方面,不断健全完善目标责任考核体系，在考核内容上，更加注重对经济发展质量、社会事业、维护稳定等工作成效的考核，形成了比较明确的发展导向,进一步增强了全区各级干部加快科学发展的责任感和紧迫感。近年来，共清理不符合、不适应科学发展要求的制度117项，修订完善

…… …… 余下全文