珠海一中2014六校四联优秀作文

碎片化阅读与破碎的个体

珠海一中高三3班 易恺诚 57分

如果说有什么文化比不阅读的文化更糟糕的话，那就是当下社会流行的碎片化阅读文化。在铺天盖地的讯息流的冲击下，完整的、深入的、包含分析阐释工作的“深阅读”，正在逐渐被浮光掠影的浅阅读取代。

当深思熟虑、严肃理性沦为鸡零狗碎、东拼西凑的碎片时，阅读的本质便发生了扭曲。而这，是阅读的悲哀，更是文化的悲哀、个人的悲哀。

碎片化阅读暴露了时代文化生活的破碎残缺。真正的阅读是不可复制的个人体验，它能带给人精神的触动与心灵的升华。萨特曾这样描述自己的阅读体验：我在书里结束了自己的生命，我又在书里重新开始我的生命。完整、深入、全神贯注的阅读，才能直抵灵魂最深处。而碎片化的阅读，在街头巷尾随处可见。早晚刷几条励志微博，公交车上用眼一瞥今日新闻，下班后用电子书“秒杀”网络小说┄┄我们将阅读时间分解，用简单易懂的文字填充，在急促的生活节奏下挤出一点精力享用一碗速成的心灵鸡汤。但是我们却忘了鸡汤虽好，却不管饱。碎阅读，难以带给人内心的震撼与哲思的洗礼，更遑论精神境界的提升。

碎片化阅读不仅反映出破碎的生活，更折射出个体精神碎片化的困境。碎片化的，难道仅仅是阅读吗？我们的社会结构是破碎的，利益关系维系的社会，粗暴地将人沦为原子化的个体，自私的信息攫取大行其道，我们的生存语境是破碎的，无力理解长篇巨著和深邃哲理，对功利与平等的渴望令人奋不顾身投身于成功学的罗网。我们的文化审美是破碎的，教授为官、文坛出位，种种文化怪象陋习不断跌破公众对学术与文艺的认知底线，文化成为任人打扮的小姑娘。碎片化的中国阅读，背后是一条完整的碎片链条：社会碎片化、人文碎片化、精神碎片化，最终个体分崩离析，成为碎片化时代的链条上的一个牺牲品。

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碎片重圆

1在这个充斥着信息碎片的时代，我们的灵魂乃至世界都随之碎片化了。思绪在无数碎片上跳动，犹如刀尖上的舞蹈，一失足便是万劫不复??真正的阅读变得弥足珍贵，那我们将

2碎片化的产生便是因为渴求。首先我们应该明了，网络上产生的碎片模式是应运而生而不是凭空捏造。有了在时代滚滚车轮之下挣扎的大众，才有为节省时间产生的信息碎片，企 1

图让人们用更短的时间了解更多。其次，其产生拉动了新兴产业的经济增长，所谓人为财死，鸟为食亡，既有了金钱的追求，那便一发而不可收。究其根本，原罪在人。

3碎片化的泛滥导致真正阅读的困难。信息洪流冲进了我当我们仅剩不多的时间被用于处理碎片，那我们的思绪便会停滞不前，我们无法通过深层次的阅读来获得更多的精神食粮。如若我们无法改变现状， 2

迷失乃至窒息而死。

4改变碎片化，得从改变自身开始。时间就像海绵里的水，挤一挤总是会有的。这句经久不衰的话只是存在于人们的脑海却并没有付诸实践。当我们奔跑在冲往名利的大道上时，不妨驻足片刻，在那书砌成的长椅上倾听心灵的声音，而不是以一种碎片的形式来割裂灵魂。我们需要把目光投向真正的阅读，而非沉浸于走马观花式的碎片。

3

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材料作文“碎片化阅读”及范文

材料作文“碎片化阅读”及范文

——高三（2）班

指导老师：胡高清

作文材料——

通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为

碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。

某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。

史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。

诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。

学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。

全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？

善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。

审题说明：

材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文

时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。

1、 碎片化阅读产生原因分析。

科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理……

2、 表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。

碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。

碎片化阅读太浅，不够深度。

3、 碎片化阅读的利弊分析。

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材料作文“碎片化阅读”及范文

【作文材料】

通过手机、电子书、网络等进行的不完整的、断断续续的阅读模式，被总结为碎片化阅读。近年来，“碎片化阅读”现象引发了社会上的广泛关注和讨论。 某知名媒体：碎片化阅读已成为大众阅读的趋势。

史学博士廖峰：人或成为碎片化信息的奴隶。

诗人欧阳江河：我故意写长诗，对抗碎片化的生活。

学者费勇：我不排斥碎片化时代，我们该考虑怎么样才能够把自己修炼得更完美。 全国政协委员聂震宁：《论语》和柏拉图的《理想国》，不也是一种碎片式结构吗？善待碎片化阅读，善待随处可见的“低头一族”们，利用阅读终端阅读也不错。

【审题说明】

材料先给出碎片化阅读的定义，再交代碎片化阅读现象引发的讨论。学生作文时只要围绕“碎片化阅读”现象展开自己的思考就在范围之内。

1、 碎片化阅读产生原因分析。

科技进步、阅读载体的变化、人们的浮躁求快心理??

2、 表达对碎片化阅读现象的褒贬态度。

碎片化阅读虽然碎片，也是“一片”，也是一种阅读的方式。

碎片化阅读太浅，不够深度。

3、 碎片化阅读的利弊分析。

阅读便捷，可充分利用每日零碎时间，上班途中、午睡前等边角时间都可以用来阅读；阅读更广博，可以让更多人进行海量资讯浏览，来了解世界；阅读者可以更有选择性进行个性化阅读；更容易抓住关键信息??

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关于碎片化阅读的思考

随着互联网的普及尤其是移动互联网的兴起，碎片化阅读就像难以阻挡的浪潮般进入我们的生活。端坐书桌前看完一本书的情景已经一去不复返了，取而代之的是地铁上、公交上、马路上，那一颗颗低下的头，以及眼睛紧盯的手机屏幕。

长此以往地碎片化阅读的习惯，很容易让我们变得只能接受碎片化的信息，就像从长篇的博客变成现在140字的微博一样，微博也能给你带来很多信息，但这些信息通常是孤立的、只说结论没有推理过程的。久而久之深入思考问题的能力就会下降，因为大脑是用进废退的，思想观念也会变得片面而偏执，因为接受的信息都是零散而碎片化的。

看到这里，你可能会问，难道我们就只能随着时代的浪潮、科技的发展，而不得不变成碎片化阅读的受害者吗？

其实还是有方法的，要想避免成为碎片化阅读的受害者，我们要做的不是抛弃手机和电脑，捧起纸质书，这样做既无可能也无必要。下面介绍几点可执行的方法和建议：

1.建立一个自己的知识体系和框架，遇到新的知识和观念，先不忙着mark收藏或分享到朋友圈，而是首先和自己现有的知识体系建立联系，纳入自己的体系。否则即使强行记住之后也是孤立的信息，不能理解和内化便无法灵活运用。

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碎片化阅读时代来袭，老师你怎么读书？ 读：2

指尖上有个“图书馆”

等地铁、等公交、等人，有点无聊？立马拿出手机，刷微博微信、看电子小说！指尖轻轻一动，信息纷至沓来，随时随地携带一座“图书馆”！

老师找教案？学名师经验？关注学科动态？课间5分钟也能补充不少干货！

家长没空去育儿班？没空看育儿书？关注教育专家、订阅教育公众号，上班时间也能学习育儿经！ 是的，数字化背景下，碎片化阅读时代悄然来袭！

20xx年的第十一次全民阅读调查报告显示，人均纸质图书阅读量为4.77本，人均阅读电子书2.48本，成年国民数字化阅读方式接触率首次超过半数。

如今的阅读模式，不是捧着典籍摇头晃脑“苦读”，取而代之的是拿着手机、啃着kindle、抱着PC低头不语，在碎片化时间里进行“指尖阅读”。

把碎片时间都利用了，有啥不好？

伴随移动终端，碎片化阅读悄无声息影响着每一个人。有人叫好——

方便、快捷、轻巧。一个中小学生，需要看的书籍多又广，且不论其他学科，就单语文这一门的课外阅读书籍就非常之多了！如今的学生书包是越来越重了，试问除了电子终端，有哪一本书能囊括所有！ 充分利用零碎时间。对朝九晚五的上班族而言，离开学校后就很难有完整的时间阅读。在大城市里，每天大把大把的时间都浪费在路上，有时候等趟公交半个小时。碎片化的阅读恰好是满足了信息需求，也充分了利用碎片时间。

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学院：中药学院

年级：2013级中药制药

姓名：蔡家乐、曾家欢、陈朝辉、陈锦帆

学号：2013039001、2013039002、2013039003、2013039004

新媒体环境下“碎片化”阅读的利与弊

【摘要】“碎片化”阅读是在数字化、新媒体环境下技术飞速发展而催生的一种新阅读方式，也是人们日常生活改观之后的一种新常态。论文主要通过描述碎片化阅读的利与弊：“碎片化”阅读具有信息更新速度快、阅读便捷以及有利于实现阅读全民化、普及化的优点，甚至可成为经典导读的有效途径；也具有让人形成惰性阅读习惯 、 降低人们的思维发展与连续性以及辨识内容真伪性能力的副作用。从而探讨出：面对已盛行的“碎片化”阅读，人们应该根据个人情况理性对待，无论是碎片化阅读还是传统纸本阅读，都有可能提高阅读能力、提高欣赏水平、提高知识水平，不应一概而论地将碎片化阅读与传统纸本阅读割裂和对立起来。

【关键词】碎片化阅读；新媒体；传统纸本阅读；阅读方式；

碎片化阅读，作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式，这个概念近年来不断见于各类媒体，本质而言，它属于数字化的一个部分。碎片化阅读是数字化和新媒体语境下技术飞速发展的必然结果，也是人们日常生活习惯改观之后的一种新常态。人们已经习惯于借助可移动、便携式的媒介工具进行即时即地的交流与沟通，乃至分享各种信息。在新媒体这个大环境下，碎片化阅读以其独特的方式改变着人们的阅读习惯，让利用每一个碎片化时间进行阅读的低头一族应运而生。当这种改变了人们文化发展节奏的阅读方式与传统的阅读方式相碰撞时，论文主要讨论它的利与弊以及对其的看法。

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碎片化阅读作为新媒体融合语境下比较突出的一种阅读形式，人们通常主要有两种理解：一是指传统意义上的阅读形式，即在纸质媒介独领风骚时期，人们利用上下班乘车尧餐前饭后尧休闲娱乐之余的碎片化时间，通过报纸尧杂志所进行的碎片化内容的阅读习惯曰二是指人们通过手机浏览新闻信息及各种资讯，或者通过微信朋友圈中的内容分享尧订阅感兴趣的公众账号话题以及下载一些阅读类APP 渊应用程序冤尧购买电子图书等所进行不完整的尧断断续续的阅读模式遥当下被大多数人所认同的解读，则取后者之意遥据相关资料统计，我国超九成有数字化阅读行为的公民是49 周岁以下群体，中青年群体是数字化阅读的主力遥其中人均每天手机阅读时长为21.7分钟，比2012 年的16.52 分钟增加了5.18 分钟遥毕竟现代社会生活的快节奏已经压得人们喘不过气来，很少有大量时间认认真真地读完一本书，因而只能忙里偷闲地利用各种便捷工具，在零碎的时间里。

进行快餐化阅读，即野时间的碎片化导致了阅读的碎片化，阅读形式的碎片化又加速了碎片化阅读的演化冶遥于是，人们在碎片化时间中来弥补阅读，由以往那种较为轻松的阅读习惯渊闲暇时还能够潜心通读完整的文本典籍冤渐渐演变成了近乎彻底碎片化的阅读方式

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