学校骨干教师计算机应用专业培训总结

20xx年暑假,我非常荣幸的参加了在成都师范学院举办的20xx年四川省中等职业学校计算机应用骨干教师的培训与学习。在此我首先说几个感谢:首先感谢省教育部门为我们提供的这次学习机会;其次感谢的是成都师范学院为我们提供了丰富的学习内容及宝贵的教学教研经验,以及整洁、舒适的生活环境;感谢学识渊博的张晓茂老师;感谢和蔼可亲的徐晓燕老师;感谢美丽细心的张敏辉老师,感谢年轻有为的周主任;特别要感谢认真负责、好脾气的唐瓷老师和何俊林老师,感谢全班各位同仁,你们给予我学习、生活上的帮助和支持。一个月的学习使我受益匪浅,感受颇深,学到了很多以前没有接触过的知识。这一个月是我工作和学习的一个‘加油站’,一个月的学习生活给我补充了更多的营养。时间虽短,但它使我学到的很多;时间虽短,但它会成为我记忆中的永恒,我会永远珍惜和怀念这段时光!

走出来才发现我们距离前沿的教育理念和教育教学管理方法有很大的差距,真所谓有比较才会有差距,有交流才会有提高。通过这次培训学习充分的感受到了国家对于职业教育的重视和办好职业教育的决心。国家在十二五期间,实施对中等职业学校专业骨干教师的培训,分为国家和省级进行,到目前为止以及培训数万人,目标和任务是为中等职业学校造就一大批专业理论水平高,实践教学能力强,在教育教学工作中起骨干示范作用的?双师型?优秀教师,并且经过培训,参训教师的教学能力进一步增强,树立现代职业教育理念,了解课程和教学改革方向,掌握相关专业教学法和现代教育技术手段,具备初步的课程开发能力,专业水平进一步提高,比较熟练本专业领域的新知识,新技术和关键技能,了解现代企业生产状况,技术水平,用人需求信息,熟悉生产工艺流程和岗位操作规范,加深对学校教学和企业实际联系的理解。对应这样的学习目标和任务,我们这次的培训和学习主要分为三大部分:

一、教学理论与方法(占总学时的20%左右)

学习我国职业教育现行政策,国内外先进的职业教育教学理论与方法,先进的教育技术手段,结合教学实际,重点进行专业教学法和课程开发的训练,主要通过讲座的形式来进行的,聘请了一些专家和学者以鲜活的实例和丰富的内涵进行了精湛的理论阐述,使我们的教育教学理念进一步得到了更新,真的是受益非浅。

二、专业知识与技能训练(占总学时的30%左右)

主要学习了专业领域的最新理论知识,前沿技术和关键技能,进行专业技能训练,其中包括了JAVA程序设计、SQL-Sever20xx、JSP动态网站设计、物联网、云计算、及PHP软件、B/S架构的软件开发,让我们参训教师一方面从理论的高度进一步学习了专业理论知识,使自己的专业理论知识水平得到较大提高,让专业理论知识更好地指导教学实践工作,使自己的教育教学方法、手段更趋于科学、合理。另一方面通过该模块的学习,让我们了解了现代软件开发的趋势与方向。此外,该模块的学习还使我学习了一些和教学环节关系密切的新的教学手段和方法,如多媒体课件制作技术、数字音频处理技术等的学习使我对现代教育技术的概念有了一个全新的认识。

三、企业实践活动(占总学时的50%左右)

这次培训我们主要实践的单位是成都幻维动漫集,公司全体员工精心组织、热情周到的为我们参培老师服务。在幻维期间我们模拟了商业项目的制作并参与了项目竞标,其次还参观考察天府软件园几家知名的计算机软件、游戏开发的企业和公司,包括知名的九州电子信息股份有限公司,在与公司项目老总和员工的交流中,我们真正了解到了我们这次学习内容的真实的应用性及可操作性。深刻体会到计算机专业课教学方法需要进行大力改进。随着IT行业突飞猛进的发展,知识更新换代的速度不断加快,社会人才竟争也日趋激烈,社会对人才的要求也越来越高,给职业技术教育的就业形势带来了巨大的压力。因此,对计算机职业技术教育也提出了更高的要求,计算机技术又是一门实践性很强的学科,且它应用于各行各业,传统教育方法已难以适应现代社会高速发展的需要,计算机职业技术教育面临着严峻的挑战。其主要表现在,一方面是教材的严重滞后性远远不能跟上时代的发展;二是所学知识面较窄,难以适应社会各行各业的需要;三是学校实验机会相对较小。因此,必须针对这些不利因素对教学方法进行改进以提高教学质量,从而达到培养出适合于职业技术教育特点的实用型技术人才的目地。

以上是本次培训的主要学习内容,通过这次学习,我在学到很多新知识的同时,也有很多的想法。我觉得职业教育未来的发展方向真的是任重道远,而且我认为职业教育这个属性,可以用一个字母T来表示,横表示系统的理论知识,竖表示实践技能,两者组成一个字母,表示系统的理论知识与技能应该完美的结合,互相的依存。问题是横的宽度如何介定,竖的深要多深,在这个方面政府职能部门在职业教育方面没有纲领性规定,所以我们在教学中面临很多的问题。我们的办学条件也有很多的局限性,我们缺少产教结合的办学条件,在教学中如何处理好理论与实践的统一,知识与技能的融合,学生的能力在教学中如何培养等等这很多问题,需要我们去探索,去研究,去实践,更需要政府职能部门的宏观调控,为我们职业教育的发展创造有利的条件,这是一件任重道远的工作,我们会怀着理解的心态期待这一天的到来。作为一名职业中学的教师我们更应该加强自身的建设来适应这不断发展和更新的职业教育理念。我们应该从以下几方面来提高自己:

1、坚定信念,献身教育

努力提高思想政治素养,作为一名教师,要遵守教师职业道德,相关教育教学法规。在思想上时刻保持清醒的头脑,牢固树立奉献教育事业的理念,在工作中,能正确处理集体、个人两者利益关系,敬业奉献。勇挑重担,遵守学校各项纪律,认真履行岗位职责,处处起模范带头作用。

2、爱岗敬业,热情饱满,全身心扑在工作上

人格之于人,恰如花香之于花。?人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛,更应该像泥土,使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我认为一名合格的教师应该不仅教学好,教研水平高,更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。作为一名教师,我牢记着教育家苏霍姆林斯基的话:?请你记住,你不仅是自己学科的教员,而且是学生的教育者,生活的导师和道德引路人。踏踏实实的开展每一项工作。工作中积极创新,大胆尝试,为创造和谐健康发展的学校做好自己的本职工作。

3、创新思路,发挥自主,积极投身教学改革

我认真准备每一节课,在备课的同时,不仅要备教材,还要备学生,让学生在有限的时间里学会更多的知识。多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。要想教给学生一碗水,教师自己必须得成为水的源泉,这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。因此,我在课下,十分注意自己的知识积累,大量的翻阅课外资料,来拓宽自己的视野。积极参加教研活动和课题研究等,力求上好每一堂课,认真钻研教材,对教材的基本思想、基本理念,甚至每句话、每个字都弄清楚。了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如。还充分选择应补充的资料,做到了有备而上。除此之外,课前我还充分了解学生原有的知识技能的质量,了解他们的兴趣、需要、方法、习惯,分析他们在学习新知识时可能会有哪些困难,以便采取相应的预防措施。

4、教师能灵活地运用教材,处理知识点,与信息技术、其他学科整合,提高课堂效率。

教师在讲课时,不拘泥于教材顺序,而是根据实际需要灵活变动。在有限的时间内向学生传授大量的信息、实现学科渗透。调动学生的学习积极性,提高学生的学习兴趣,降低了教学难度。

总之,通过这次的培训学习,我的确感到长了许多见识,收获了许多新理论,新方法,它帮助我更好地实践,有效指导了我的日常教学。另外,也收获了宝贵的经验为自己的教学也确定了新的目标和发展方向,同时也意识到作为骨干教师关键是通过不断地学习和不断的实践提高自己的思想境界和专业素养。所以,我们要有一种继续学习的紧迫感,要不断了解研究学科动态,了解国内外职业教育科学研究的最新成果,密切关注职业教育改革前沿动态。通过参观学习,交流碰撞,反思沉淀,总结悟化,确立以技能领先,智能并重,形成以培养中级技术人才为本的全新职教思想体系。

同时,通过这次培训让我加强了学习,学会了反思与创新,提升了自身素养,它使我的事业之帆扬的更高,我会为职业教育奉献自己的智慧与热情。职教之路,虽路漫漫其修远兮,但这长远的目标,仍是我不尽的追求!

 

第二篇:骨干教师计算机应用专业培训总结

骨干教师计算机应用专业培训总结

根据教育部“中等职业学校教师素质提高计划”的部署,我幸运的被安排参加了由云南大学成人教育学院主办的XX年计算机应用专业培训。

8月x日,我带着学校领导的重托,携着我校信息专业教师的期望,怀揣着对专业技能提高的梦想,踏上了飞往素有春城之称的美丽的城市—昆明,开始了为期两个月的“基地培训+企业实践”模式的培训。

培训分为三个阶段:第一阶段为理论学习;第二阶段为专业培训;第三阶段为软件开发。

了解了国际职业技术教育的发展及其启示、中等职业学校教学课程的改革、教师心理问题的表现与调适、职业教育人才培养模式、学习并掌握了多媒体课件制作方法,flash以及图形图象处理、authorware、photoshop技术等;实训时通过老师的讲授jave软件的使用,了解了配置服务器svn软件、数据建模sysbase、时细表rationalsoftware、服务器sqlXX等软件的安装以及使用,使自己在业务学习方面上了一个新台阶。

在此我主要汇报我思想上的收获

每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的撞击。每一场报告,每一次对话,都是思想的洗礼.

重庆人聂琴的《国际职业教育展及启示》报告,着重介绍了发达国爱德国、澳大利亚、日本、北欧以及发展中国家的印度、埃及、巴西的职业教育的发展情况。她的观念有:中国的高学历要求造成教育投入、成本的提高,造成了资源浪费;穷国难有优秀人材;中国是制造业的大国,而不是制造业的强国;教育问题不在教育内而在教育外,不可能用教育去解决非教育的社会问题;教育的发展要与经济发展协调统一,高等教育人数的急剧膨胀必然迫使教育全面缩水;要有合理的人才结构,例:青海,高级人才太多而无用武之地。她提出:教育的一个基本特点就是没有绝对完美的教育形式,所谓好的教育形式只是针对特定的时代和社会而言的。

云南师范大学的博士后陶云教授《教师心理问题的表现与调适》提出的总是更尖锐:教师是最危险的职业;诺贝尔奖是世界一流科学家的标志,预测中国未来xx年也不会出现诺贝尔奖其原因是中国现代的教育比八股还八股;获得诺贝尔奖的没有一个考试考第一名的,却不乏学习成绩不好的,他们能获诺贝尔奖是因为有长久的兴趣;民族优秀=优秀教师+优秀学生;差生是评比出来的;家长与孩子共同成长,例:青春期对更年期,指出女人生孩子最好在25—28岁之间;心理健康的内核就是自尊。

她讲述了教师心理健康的标准:1、智力正常,智商在80以上。2、行为与年龄、角色一致。3、适应自己的职业环境。例:明智的国王。不能改变别人时我们只能是改变自己适应社会。4、有较强的自我调节能力,能够较好地协调与控制情绪。5、具有和谐的人际关系,特别是师生关系。具有完整的人格品质。在这里她提出:小时候人受到的伤害越小长大后的成就越大;教师不能情绪化,要公平地对待每一个人;自制力强的人是最危险的人,如马家爵事件;作弊是一件荣件荣耀的事情;对不讲理的学生要斗智斗勇;遇事要机智,如裤子掉链子,恰遇学生有一道题讲了多次而这次考试又有很多人做错了,老师问生活中的问题容易解决,为什么学习上的问题这么难解决;教学中和学生交流,根据学生的意见调整教学。要求教师有高知、高雅、高养,例云南的段老师,在云南边境三十多年出钱送五个学生读大学,前几年还有学生问候,后来学生当了领导,就再也没人问津了,而她从不后悔;教师要视野开阔才能带好学生;教师教好自己的孩子再去教好别人的孩子,否则就是职业笨蛋。

她还介绍了教师的现实压力:教师职业压力大;考试压力;学生因素;自我发展需要的压力;家庭因素的压力;工作负荷;职业期望;工作的单调,缺乏成就感,产生职业倦怠,情绪耗竭,性格解体,隆低了成就感。

她介绍了职业倦怠的原因:教育教学、教育管理制度对教师要求过多是主要的。指出:人性化的教师最美。

教师心理问题的调适:制定成功的目标;接受责任积极解决;自我调控,积极回避忽视;头脑哄爆法;学会休闲;拿得起放得下,随遇而安。离困境转

移注意力;改变认知,做最坏打算的准备;学会保持心理平衡,学会超越自我。

云南大学教授云波讲了《中等职业学校教学改革与发展》。他介绍了中国职业教育发展的道路:1、走新型工业化道路;2、解决民生问题;3、要有相关的政策;4、从职业教育的基础性来看;5、从职业教育的规律来看。

他谈到中国的职业教育存在的一些问题:投资渠道单一,投入总量不足;专业教师的数量不适应扩招的需求;教学质量有待提高;行业、企业办职业教育的积极性没有调动起来;人的奋斗生活意识弱。

下午,他讲了我国职业教育改革的任务:1、导向;2、制定改革意见、指导方案、专业目标、文化课大纲;3、重点专业、精品课程、以及教材建设;

4、管理改革;5、工学结合、样企结合;6、规范学生实习的管理;7、实践能力、技能的培养。他还讲了课程改革要求要人性化,让学生好学。讲到了课程开发过程。

云南大学成教院书记李家祥作了职业教育学专题讲座。

云南大学还特别请来了教育部职成司的副司长邓泽民作了《职业教育人才培养模式》的报告。结构:教育教学活动中不是用经验,而是用职业教育的思想指导职业教育;2、让教师和学生变成市场经济社会下的人,如果教师不是,学生也会不是;3、让学生觉得自己的成长是阳光的。观点:别人会做我也会做是匠人,职业教育不是培养机器人;中职可以评正教授;教育即人的解放;东西不要搞完美;不出精英的教育是不成功的教育;出来培训就是要改变自己;传统文化要融入职业教育;职业教育不能以分数定等级,要看完成全过程的质量高不高;放大成绩,学生遇到困难时协作分小困难并解决;影响学生的因素很多,但我们要把我们能做的做好:社会、家庭、对象难度、个体因素。要在恰当的时候给学生学习目标;学生的实作场地在课余要充分利用;每一个时段对学生提出明确的要求,学习的、行为的、品德的;

最后介绍了职业学校教材设计以及教材的评价。让我了解了佬有的教材才是真正的好教材。

 

第三篇:小学骨干教师培训工作总结

20xx——20xx学年希望小学骨干教师培训工作总结 我校骨干教师培训工作坚持以邓小平教育理论为指导,全面贯彻落实国家、省、市骨干教师培训工作会议精神,围绕我校的中心工作,切实开展师德教育活动,现代教育技术培训,继续教育远程培训工作,促进骨干教师更新教育观念,开展适应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作,提高教师实施素质的能力和水平,加强骨干教师队伍建设。主要从以下几方面开展工作:

一、成立我校骨干教师队伍

根据市局关于骨干教师的文件精神,结合我校实际情况,好做好校级、县级骨干教师的选拔和推荐工作,使我校形成了一支骨干教师队伍。

二、加强骨干教师的师德建设,利用校本培训机会对骨干教师进行师德修养素质培养。特别指出骨干教师要注意调节师生之间、教师与家长之间、同事之间的关系。要求骨干教师要树立榜样.形成强有力的师德过硬的骨干教师群体.

三、确立发展目标、形成规范

对骨干教师,学校在平时的工作中就给他们压担子,高要求。学校为培养骨干教师,根据教师的教学实际和发展潜能,不同层次的推动目标,学校制订发展目标,为教师的成长提供平台,其培训目标主要为:学习现代教育理论学习与实践;现代教育理论研修,教育思想与学科教学艺术研究;学科前沿知识与综合知识、学科研究成果及发展趋势综述;现代科技及人文社会科学知识等;现代教育技术与信息技术应用;教育科学研究,教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。通过培训,使骨干教师在思想政治与职业道德,专业知识与学术水平,教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提高,提高他们实施素质教育的能力和水平,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头和示范辐射作用,为其尽快成长成为学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。

四、活动中承担任务、促其成长

1、教师的成长需要有表演的舞台,锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想,我们采取有效途径为他们提供了一个互相学习的机会:一是师徒结对。通过结对,给双方明确任务和内容,互相促进、共同进步,帮助他们更

快地转换角色,以适应教育教学工作;这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展。

2、是充分发挥学科带头人和骨干教师的示范带头作用。组织骨干教师、教师担任校本教研的领头人。通过他们上教学公开课和示范课的形式,促进自身的专业发展,同时也促进了全体教师教育教学能力的整体提高。同时,扩展骨干教师施者才能的舞台,不光是在校内,每一次与校际间的交流活动,都尽量让她们上教学研讨课,使他们在每次的历练中一步一步地成长。

3、为骨干教师提供学习的机会。让他们“走出去、请进来”,让他们多有机会参加县级以上的培训,与教育专家多接触,使其教育观念走向教育的前端。每一次外出学习,我校的骨干教师都珍惜这难得的学习机会,认真学习,圆满完成任务。同时,让其充分发挥引领的作用,让她们担任学校校本培训的培训者,承担一定辅导任务,使其有压力、有动力。

一年来,我校骨干教师在学校形成了一支教学中坚力量,他们在不断地成长,不断走向成熟,取得了一定的成绩如我校的夏新老师成为了李静纯教授的亲授弟子,张秀晖,周红霞,王玲,刘敏,马敏,周美丽,霍焕喜老师成为了语文大师于永正老师的弟子,吕灵坤老师也成长为了科学名师应飞老师的徒弟并且各位老师都取得不少的市级论文证件,及各科的县级能手。总之,我校骨干教师的成长很快,并取得了不错的成绩。

我校在骨干教师的培训工作中,大胆摸索,大胆实践,取得了良好的实效,推进了学校教育教学工作的开展。在今后的工作中,我校将一如既往抓好此项工作,充分发挥骨干教师的带头作用,力争使我校教育教学工作推上新的台阶。

政法希望小学

20xx年x月

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