《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。而办好家长学校是促进家庭教育健康发展的重要措施。

一、领导重视、职责明确

我园在园长室的领导下设四个行政职能部门：保教业务部、德育启蒙部、后勤保障部、人力资源部，分别由四位班子成员担任部长，并由部长负责成立领导小组。由我负责德育启蒙部，分管幼儿园的德育、家长工作，并下设家教中心组，组织开展幼儿园的一切家长工作。四个部门相对独立由相互配合，大家分工明确，共同协助，完成幼儿园的各项工作。

二、机构健全、制度规范

1、建立规范各类家长学校制度

规范制度是办好家长学校的有力保障，我园自以来，先后制定了金阳幼儿园家委会制度、家长志愿者制度、家教中心组制度、优质服务制度等。每月定期召开家教中心组会议，学习领会家教指导工作的有关文件和幼儿园家教指导三年规划等内容，提高幼儿园家教指导队伍整体素质。

2、发挥家委会桥梁作用

我园家委会由园级家委会和班级家委会组成，班级家委会每班由4名家长组成，其中一名为园级家委会，在第一届的家委会成员中我们又产生了选举产生了幼儿园家委会主任，来参与幼儿园的日常管理。我们坚持每月一次的家委会活动，先后进行了“家委会调查问卷”、“家委会献一计”、“家委会参与园所建议表”、并多次邀请家委会成员来园参加幼儿园各类大型活动的观摩和评比活动。

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在这一年多的时间里，我园家委会本着“优化幼儿园、家庭教育环境，实现幼儿园、家庭、社会教育一体化，促进幼儿全面和谐发展”的原则，将家委会工作开展得如火如荼。

3、坚持每月一次家长学校讲座

家长讲座活动是开展幼儿家庭教育指导，提高家长家教能力和质量的有效途径，我们坚持每月一次的常规制度来开展活动。在全面调查了解，掌握家长的所想、所需，遵循尊重家长、区别对待、双向反馈的原则上，并分层分类开设不同的讲座。如：上学期我们向每位家长发放了家长讲座征询意见书，让家长根据自身的实际情况和需求来选择参加讲座的内容和场次，如：幼儿卫生保健、幼儿学习兴趣的培养、关于祖辈教育、幼儿生活自理能力的培养。本学期又采取分幼儿年龄组和祖辈家长、外来民工家长来开设。通过讲座，也使家长的需求得到了满足，家长可以与老师零距离现场沟通，解答教育的困惑，不断提升家长教育理念。

4、提高家长家教经验水平

我们还注重家长之间的相互交流来做好家长经验的推广工作，如：由各班班主任向每位家长推选有关家长育儿经验的好书，家长撰写读书体会，育儿经验心得和亲子编织家长心得等活动，通过以上各种活动的开展，不仅要帮助家长及时了解孩子的发展情况，不断增强对教育的重视度，提高教育素质，更重要的是，在家园间的相互交流合作中，促进教师与家长建立起真诚的合作伙伴关系，使教育形成合力，促进幼儿的健康发展。

三、家园互动、密切联系

1、通过各种形式提高共育意识

家园互动有利于让家长及时了解幼儿在园的活动情况，有利于幼儿园加强日常的教学和管理。每个月一次的“幼儿成长档案”是老师根据每个幼儿的发展状况进行详细记录，让家长及时了解孩子在园情况，并反馈孩子在家表现，为有针对性地提出教育策略提供了依据。我们通过家访、电话的形式与家长进行沟通，开展家长工作。我们积极利用“家

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园之窗”向家长介绍班级主题活动的开展进程，每周的活动安排及根据不同的主题家长需配合的具体工作。发放告家长书是幼儿园与家长沟通的另一个有效措施。一方面可以使不经常来接送的父母更深入的了解幼儿园的情况，另一方面也使全园的家长能更清楚的知道近阶段需要配合的工作。如：开学初的家长配合工作、有关交通安全、宣传世博、门禁令以及其它常规工作。我们还继续利用幼儿园网络的平台做好家园沟通工作，通过幼儿园网站，老师将每周的主题教学内容与幼儿活动场面上传至网站，对班级新闻、开展的活动及时通过网络传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。

2、积极开展亲子活动

我们利用各种节庆日开展了丰富多彩的亲子活动，通过老师和家长的互动让家长更多的了解孩子的发展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。这一次次精彩的家园活动，都融入了我们的智慧与心血，也把我们教师和家长的距离拉得更近了。

3、开展丰富的家长活动，促进家长协作

我们组织了每月一次的主题活动，家长分别参与了各种亲子制作活动，此外还有我们的家长助教、家长志愿者来园护校活动等等开展了形式多样的家长活动，引导家长配合幼儿园共同营造幼儿健康成长的家园内外环境。

四、课题引领、专场展示

1、课题申报

《优化幼儿编织活动课程的实践研究》是我园的园本课题，它被列为奉贤区区重点课题，根据我园的实际情况，其子课题《利用家长资源培养幼儿编织兴趣的实践研究》将同时进行开展实践研究，由分管家教工作的园长助理负责实施。

参加本课题研究的人员结构合理，有工作在第一线的骨干教师，也有从事教研、科研工作的教学管理人员，有多年的科研管理经验，和教育教学经验。园领导非常重视教科研工作，请专家进行科研方面的专业指导，鼓励更多的教师进行教学工作方面的研究和探索。因此能得到

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时间、地点、人员、设备以及经费上的保证，使课题研究顺利进行，并能保证质量。相信在上级领导及有关专家的指导帮助下，此课题一定能顺利开展，达到预期的成效。

此外《家园共育，促进外来务工者子女良好习惯养成的实践研究》和《金阳幼儿园小班幼儿龋齿干预效果分析的实践研究》也是我园的两个园级家教课题，分别由一名老师和保健老师负责承担。

2、特色展示

在幼儿园“第二届编织节”中，家委会的成员不仅自己以身作则，率先投入到活动的组织筹备中，还通过各种方式带动了全园家长的积极参与，来展示我园的特色。

3、发放问卷

为了解家长对幼儿园工作的意见和建议，充分体现民主管理意识，我们在期末或不定期的向全园或对部分家长发放问卷调查，包括办园水平、班级管理、保教质量、家园联系等方面，及时了解家长普遍反映的问题及需求，从调查数据看：家长对幼儿园的各项工作总体满意率较高，对幼儿园为幼儿创设的生活环境和学习环境都表示肯定，对教师和工作人员耐心细致的工作表示满意。家长也普遍认可教职工对待工作、家长、幼儿的态度，对幼儿园的卫生、安全给予较高评价。家长更多希望教师注重孩子能力的培养，在细小环节方面，希望老师能注重沟通。

五、发挥特色、争创优秀

1、开展家长活动月、提高家园互动

四月是我们的家长活动月，在为期一个月的时间里，我们安排了每周一次的家长活动，包括爸爸当一天老师、亲子世博场馆制作、家长开放日、家长育儿经验交流活动。我们不仅充分利用了有特长的家长资源来展开家长工作，充分发挥他们的积极主动性，还让幼儿增长了见识，对家长产生了钦佩的情感。同时也为家长提供了解幼儿园工作的机会，促进家长与孩子的情感沟通。通过家长活动月系列活动，家长懂得了怎样和教师主动配合，取得教育的一致性。从家长反馈表可以看出，家长对我们的活动都非常满意也表示以后会一如既往地支持。

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2、利用社区资源、拓展教育渠道

《纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”因此，我们以社区基地为抓手, 开设幼儿社区实践基地，与金汇镇泰日社区十家单位签定社区教育基地协议书。一方面走出去，将优秀教育资源服务社区；另一方面请进来，将社区的有利资源用于幼儿园的教育教学。

如：在119消防日的活动中，我们不但组织了大班的幼儿去泰日消防中队参观警营、了解消防车的装备，还请消防员叔叔来园进行灭火演练、高空作业演习、消防知识宣传并进行逃生演习；我们邀请了医院、邮局、消防和小学老师来园进行社区基地老师进课堂活动；六一节特别表彰了六佳“好社协”；本学期我们组织开展了每月一次的幼儿社区实践活动，分别参观了家得利超市、泰日小学菊花展等等。

我们的活动得到了社区各单位领导的大力支持，他们表示以后将继续与我们合作，配合幼儿园的各项教育活动。通过开展幼儿社区活动，也拓宽了孩子们学习的空间，丰富他们的知识，增进与他人的交流和对社会的进一步认识。

家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1＞2的合力。随着二期课改的不断深入，在开展家长工作的过程中，我们将继续努力，不断创新，将工作做得更好。我们相信在家园工作中用自己辛勤的工作、无私的奉献和无限的关爱，一定会征服家长的心，达成共育共享，达到共同教育的目的。

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第二篇：红房子幼儿园第一学期家长工作总结

根据《纲要》精神，我们在家长工作方面认真落实《纲要》里的要求：“充分利用家园环境的教育资源，拓展幼儿学习和生活空间。”在开展各项家长工作过程中，我们本着尊重、平等、合作的原则，努力争取家长的认可、信赖和支持，帮助家长树立正确的教育观，鼓励家长积极参与我们开展的各项活动，经过全园家长的认真配合，我园家长工作取得了一定成绩，现将本学期家长工作总结如下：

一、成立家长委员会

为了使我园家长工作开展的更加系统化，我们成立以每班一位家长为代表的院级家委会。家长委员会的成立给我园工作带来了很多的帮助，首先，家长委员会里家长成员在每次的亲子活动中都能起带头、示范作用，例如每次的亲子活动，他们都会完成的比其他家长快。其次，每次我们开展的大型活动中，家长委员会都能起到主人翁的精神，帮助我们分担。对于园里的重大事情,我们及时召开家委会通知家长,达成一致和认同.所以说，成立家长委员会真的给我们的工作带来很大的帮助.

二、深入开展“家长论坛”工作，做好家园共育

本学期，继续在各班设立“家长论坛”，将班内及幼儿教育中家长关心的热点话题进行讨论。其目的就是拉近教师和家长之间的距离，让他们在平等对话中产生共鸣，各自畅谈对幼儿教育的想法和认识。通过这种形式，吸引幼儿家长参与幼儿教育，资源共享。同时，促进家长的幼教理论水平及教育理念不断提升，更加充分体现家院共

育。

三、充分利用《幼儿发展档案》作为沟通手段，让家长更进一步了解幼儿在幼儿园里近期的表现。

我们每隔一周都会发一次手册，我们把幼儿在这两个星期里的表现填写在手册里，让家长及时掌握幼儿在幼儿园里的信息，同时让家长也反馈幼儿近段时间里在家的表现，对于出现的问题，我们跟家长统一方法，有针对性地进行帮助幼儿解决问题，通过手册的沟通，我们不但能及时掌握了幼儿在幼儿园和在家的情况，帮助他们解决问题，同时很多家长也向我们的工作提出了宝贵的建议。

另外，我们还继续做好家长宣传及家访工作。

通过一学期的实践我们认识到：幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。首先家庭跟幼儿园要教育观念统一，如果家庭与幼儿园如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿，所以家园沟通是教育好幼儿的关键。其次，幼儿园各项工作的开展有赖于家庭的配合，这也说明家园互动是课程架构中的一部分内容，是课程实施的强有力保证。