时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践.一学期以来，积极营造自我追求，不懈努力，全园上下积极地投身于教研活动的实践工作，推进幼儿园自主发展，取得了一定的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力。

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课能力。

本学期我园教研室开展“优质课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。

新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。

二、以教研组主题活动为契机 ，创造自主空间，提高教师的组织能力。

本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组开展了以“小班幼儿生活行为习惯培养”为主题的互动式研讨活动，为老师们提供了一个更好地了解小班年龄段孩子特点的机会;在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动

设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位教师的辛勤付出，同时我们也看到自身的不足：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往教师更多关注的是幼儿操作探索的能力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，教师教授歌曲的能力应有所提高，幼儿表现的能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题，幼儿表现表达能力的培养有全面整体的思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

 

第二篇：幼儿园教研总结

旧的一年悄然远去，我们兴奋的迎来了新的一年,时光的流逝，记载着付出的辛苦，见证着积累和成长。在这一年来中，我们幼儿园在上级领导、教研室的指导帮助下，在园领导的正确引领和老师们的默契配合下，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身工作中，根据幼儿园的实际，紧紧围绕有效教学为中心，将加强教研组建设、注重常态教学为研究的重点，一年来较好地完成了幼儿园制定的教研计划。现将本学年教研工作总结如下：

一、通过多种形式，增强教研组的活力与凝聚力

1、改善教研组结构，增强教研组的活力。

教研组是教研活动开展的基本组织单位，教研组的建立是开展教研活动的基础。一年来，我园根据幼儿园发展和教师专业发展需求，不断完善教研管理制度，在大胆尝试实践中，不断增强教研管理的实效性。一年来在园长的统一领导下，建立了以下教研组：按年龄班分组的年级教研组。如大班年龄组，中班年龄组，小班年龄组；教研活动主题明确，时间安排便利，促进了各项教研活动的顺利开展。在建立教研组时，我们遵循两个原则：①人人参与的原则。每位教师都有权力参与相应的教研组活动。②合理组合原则。幼儿园根据教师的个性、特长、能力、年龄等方面合理组合各教研组。我们教师既能共同的研讨解决一些教育教学中的困惑，又能针对不同年龄段的幼儿实际情况分组进行细节的教学研究，令每位教师都能在教研活动中有所收获，使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

3、“轻松一刻”圆主持人

在每次集中性的教研活动中，我们都在活动开始部分安排“轻松一刻”的环节，其内容丰富多彩，有幽默故事、脑筋急转弯、生活小窍门、心理测试题、信息技术分享、互动性小游戏等。以帮助教师达到活动热身的作用。我园绝大部分教师都担任过“轻松一刻”的主持人，虽然只是短短的“一刻钟”，但许多教师都曾在这里经历从无到有，从后台到前台的突破。

二、落实一日活动，加强教学常规管理。

教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们通过“一日活动”的督查，促进教学常规规范化、合理化。

1、年初在教学上，我们从学期计划的制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标作为我们的教学指南，让教学更加的规范和准确。在教学方法上，研究多样性和灵活性，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师幼关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。

2、对教师的备课笔记、教学笔记的撰写进一步调整和规范。让教师及时备课，提前作好教学准备，每周四进行检查并对在备课中存在的问题利用业务学习时间进行反馈，同时采用针对某一问题进行分析的方法，让教师明确如何具体操作。

3、加强日常保教工作的督促与指导，要求每位教师每周至少听课一次，单月写一篇具有典型性的教养笔记而双月写一篇有质量的案例都于28日上交。在班级教师的搭配上，注意以老带新，结师带徒的形式，让青年教师听常态课，在耳濡目染中尽快长大。

4、我们还经常组织教师参加各级各类的学习参观培训，了解姐妹园的教育教学和科研发展的情况，为我园的发展出谋献策。

5、优化环境，丰富教育内涵。

为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵。9月份，我们决定将进行主题环境的观摩评比。10月份，我们创设了富有教育意义的园所大环境，园所的走廊、转角、扶梯，教室里，都有幼儿参与设计并自制的作品，幼儿在参与过程中获得身心发展和成功的体验。各班设置的阅读区、音乐区、科学区、小舞台、美工区、娃娃家等，让幼儿的日常活动变得丰富多彩。

三、紧紧依靠园本培训，开展园内实践研究。

1、继续加强建构式课程园本化的实践研究。一年来，组织各教研组深入反思现有课程计划的科学性与有效性，探讨适合园本的课程，一共形成了适合大、中、小不同年龄阶段幼儿的原创主题6个。如小班的生成主题《热闹的马路》就是源于孩子们的生活，当带孩子们去马路上观察各种各样的车轮子转动时，孩子们发现马路上好热闹，有行人，有交警，有各种车子等等大家都兴致勃勃地谈论着最后在老师的引领下和小朋友共同的努力下生成了此主题，在活动中孩子们非常感兴趣。

2、重视幼儿成长档案的建立与指导。在原有基础上，对幼儿成长档案重新设计、制作，由各教研组负责，园长把关，建立了美观又体现幼儿成长足迹的成长记录册，在幼儿及家长的参与下，每位孩子的档案更具个性化。而且确定每月月底下发成长档案，次月第一周再收齐，每周利用晨间来园或离园时间进行分享。

3、注重表演游戏与结构游戏的研究。表演游戏和结构游戏都是孩子们喜欢的游戏活动，孩子们在其中可以充分地有自主的权利。比如：在表演游戏中内容要选择孩子们熟悉的或感兴趣的故事进行表演，准备上要让孩子们参与制作萌发他们表演的欲望。

4、10月份，进行了晨间活动器械探讨制作比赛。为了丰富幼儿的晨间活动内容，做到晨间活动器械人手一份，教师们以班级为单位精心策划、共同探讨制作。最后各班都制作了较实用的晨间活动器械，如：小班的拖拉玩具，中班的粘粘球，大班的抛接球等。

四、开展系列活动，提高教师素质。

1、积极鼓励教师参加各类论文、案例分析等评比活动，教师的专业化水平逐步提高。本度论文共有3篇在市里分别获奖。

2、下半年，开展了推普周活动。全园教师在园内一律讲普通话，幼儿们也参与到了推普的宣传活动中去，园内张贴了普通话宣传语又到社区进行了宣传工作。

3、通过丰富多彩的活动来陶冶幼儿情操，如“春游活动”、“秋游活动”等。在风和日丽的日子里，我们带着孩子们走进了大自然，让孩子们在大自然里尽情的玩耍，尽情地感受大自然的变化。

五、做好家长共育工作：

1、采取积极、主动的方式，认真做好家园联系工作，一年来对每位幼儿普访一次，对三天未上学的幼儿立即进行家访，同时通过多种联系方式与家长进行沟通。

2、一年来开展了2次家长会和家长半日开放观摩活动，90%的家长能在百忙中抽空前来参加，通过观摩教学活动、座谈会，使家长们了解了幼儿园的教育形式与方法。这样的活动受到了家长们的好评，加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

六、问题与思考。

回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。因为爱，让我们有了激情，因为有了激情，让我们有了收获。一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开上级部门的支持和家长的关心，也离不开我们每位教师的辛勤付出。在新学年里我们将不断探索、不断提高，用我们的服务质量赢得家长的信任，争取在工作中再创辉煌。