工 作 总结

一、明确目标，强化组织

首先我们通过调查，了解教师当前的阅读状况和困惑，为确保读书活动有序、有效、深入地开展掌握第一手资料。在此基础上，我们提出教师的读书活动目标：

1.积累知识，成为更有思想的教师。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，通过读书、学习，提升理论和实践水平，养成随时记录的习惯，提高思考的深度与广度，优化自己行走的方式。

2.熏陶品格，成为更有涵养的教师。“腹有诗书气自华”，通过品读，多沾书气，多闻书香，与书为友，培养读书兴趣，养成读书习惯，从而激发自己向上发展的动力。

3.表达自我，成为更有魅力的教师。“读书破万卷，下笔如有神”，积极动手动脑，在各级各类活动中能有好的表现，能有文章发表或获奖，组织活动的水平有明显提高。

为了达到这个目标，我园成立了以园长为组长，副园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组，领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

（二）提供平台，措施得当

为了让读书活动落到实处，我园落实了有效的活动措施：

1.积极向老师们推荐好书阅读。我们投入大量经费，为教师订阅

幼儿教育杂志、报刊，购买相关书籍。20xx年度我园在办公经费不足的情况下节省其他开支，共投入经费壹万壹仟元左右，订阅、购置了如《早期教育》、《幼儿教育》、《学前教育研究》、《幼儿教育导刊》、《江苏教育》（管理版）、《江苏教育报》等。在此基础上，我们针对保教工作的需要，在教师每周自主阅读的基础上，精心挑选了不同种类的书籍，包括教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

2.积极开展自主阅读。读书是一个人自我建构的过程。我们要求每位老师每天确保二十分钟的个人读书时间，每学年认真阅读3本以上由推荐的书目，主要是一些教育名著，使老师们走近苏霍姆林斯基、陶行知??走近当代教育家。

3.勤读、勤做、勤思、勤写。在读书的基础上，结合自身教育生活实际，三十周岁以下的教师每学期不少于4篇、三十岁以上的教师2篇的读书心得、教育随笔；每学期完成一万字的读书笔记，保证读书效果。同时，积极动笔，踊跃投稿。

4.积极组织开展“共读一本书”活动。读书需要交流，共读需要营造良好的氛围。暑假里，大家共同阅读《教师与儿童发展》这本书，并于7月x日开展“提高认识，优化教育”暑期读书沙龙活动。这学期，老师们又共同阅读了《儿童的一百种语言》，这本书内容丰富，又是外国的翻译作品，语言习惯跟我们极为不同。为了降低读书难度，我们首先在小组内开展分章节阅读交流活动，组内教师将自己在阅读

中的感受与收获与同行分享；在此基础上，开展全园性交流研讨活动。这样以点带面，逐步深入，在有主题、有目的的读书活动中，营造出了“积极主动、相互交流、共同发展”的教研文化氛围。

5.拓展交流空间。除积极与校内外教师面对面的交流读书心得之外，我们还建了一个实小附幼QQ群、快乐读书群，在幼儿园网站开设了“读书心得”栏目，为老师了搭建了一个沟通、交流读书心得的平台。

6．借鉴“他山之石”。我们带领教师走出去，开阔视野，多看、多听、多学优秀姐妹园所的阅读文化。借助国培，我们知道上海浦南幼儿园的特色早期阅读课程颇有建树，就驱车前往，在浦南，我们观摩高质量的阅读课；聆听林剑萍园长《关于早期阅读课程的构建》精彩讲座；学习浦南在环境布置上充分体现着尊重和关爱儿童的理念，处处渗透着“阅读”的重要性。此次学习，老师们收获很大，启发很多，他们的经验是：选择阅读作为创建幼儿园特色的突破口，以课题研究来支撑；持之以恒，营造阅读氛围，养成阅读习惯；与时俱进，深入发展，扩大区域影响。大家纷纷表示要把浦南优秀的阅读理念、做法带回来，用到我们的工作实践中去。

7.表彰读书先进。

我们定期考量教师的读书情况，主要以学习计划和总结、学习心得质量的高低作为指标，将教师的专业发展列入评优评先和年终考核。在这个过程中，逐步培育读书典型，引领读书活动走向深入。

三、在读书过程中的体会

1．读书很辛苦，特别是一些老外写的书，但是读了以后很有收获，读总比不读好。

2.带着问题看书，到书中去寻找答案；看书自觉不自觉地联系实际，感觉书就是为自己写的，有一种心有灵犀一点通的感觉。

3.对教师角色的理解更深了，改变了自己的教育行为，少说不，多了解儿童为什么，少冷漠，多一点发自内心的喜悦和爱。

4.读了书，知道了教育行为背后的理论，知道了为什么。

5.有了教育梦想，瑞吉欧的教育是我们追求的方向，要改变传统的教学方式和模式，多观察，多记录，多生成。

收获

1.教师的业务水平有了提高。读书活动促进教师素质不断提高，在省市区各类比赛暂露头角，组织活动的能力有了提高，活动中关注幼儿、尊重幼儿。

2．和谐的团队建设初见成效。共同的喜好凝聚人心，读书活动拉进了我园教师间的距离，打破了教室间的壁垒，促进了幼儿园教师团队的整体发展。一个团结友爱、奋发向上的氛围逐步形成。现在全园上下有了一个共同的目标：把幼儿园建设得红红火火。

当然，在一年多的读书交流活动中，我们也存在着不少的困惑与不足：如

1.老师阅读的氛围初步形成，但是，阅读的习惯还需进一步养成，阅读的深度有待挖掘。

2.如何把学到的理论知识灵活运用到保教工作中，还需要教师的

不断探索和实践。

 

第二篇：开展读书活动

乌审旗老干部局开展 “读书月”活动 为了深入贯彻落实党的十七届四中全会精神，进一步推动学习型党组织建设，努力提高机关党员干部的整体素质，根据旗委组织开展读书活动的要求，经研究，决定在老干部局开展以“读书、感悟、发展、进步”为主题的机关党员干部“读书月”活动。

此次学习活动的指导思想，是坚持以党的十七届四中全会精神为指导，全面落实科学发展观，组织开展“读书月”活动，引导机关党员干部爱读书、读好书、善读书，使机关党员干部始终用正确理论和科学知识武装头脑、指导行动，不断提高政治素质、业务技能和创新能力，努力为老干部服务提供精神动力和智力支持。活动时间为20xx年x月至7月，活动主题为“读书、感悟、发展、进步”。

活动围绕活动主题，大力倡导机关读书风尚，引导机关党员干部以读书求新知，以读书思感悟，以读书谋发展，以读书促进步，积极营造争当学习型机关干部、争创学习型党组织的良好氛围。一是组建一批学习小组。单位组建一批学习小组，结合自身工作实际，统筹安排学习时间和学习内容，开展主题鲜明、内容丰富的学习活动。二是精读一本好书。要求机关党员干部精读1本好书，丰富自身知识储备。所读书目见参考书目。三是撰写一篇学习心得。通过精读好书，

要求机关党员干部每人撰写一篇读书心得。四是开好一次学习交流会。要结合学习的情况，组织机关党员干部开展学习交流会，开启思路，激发潜能，加深对学习的认识和理解，从而激发学习热情，提高学习的自觉性。五是组织一次优秀学习心得评选活动。组织开展优秀学习心得评选活动，机关党组织要做好优秀学习心得选送工作，每个在职机关党支部在7月底选送1—2篇学习心得参加评选。对撰写优秀学习心得的党员干部给予表彰奖励，并将优秀学习心得汇编成册，供全体机关党员干部学习。

活动要求做好四项工作：一要加强领导。学习是机关党员干部增长才干、提高素质的重要途径，是做好各项工作的重要基础。只有加强学习，才能适应不断发展变化的时代要求，才能创造性地开展工作。要高度重视，切实加强活动的组织领导，组织安排好读书活动，努力形成以学为荣、读书高尚、积极进取的良好氛围。二要精心组织。结合实际，认真制定学习计划，完善学习制度，按照“自学为主、集中学习为辅、中心组学习带动”的原则，精心组织读书月活动。三要注重实效。读书学习活动的目的是提高机关党员干部的执行能力、创新能力和解决复杂问题的能力。要把“读书月”活动与学习贯彻党的十七届四中全会精神结合起来；与创建学习型党组织结合起来；与推进机关文化阵地建设结合起来，力求把通过读书活动激发出来的学习热情转化为推动工作的

干劲，促进机关各项工作的开展，实现学习成果的转化，真正做到学以致用。四要认真总结。要认直做好总结工作，及时总结读书月活动中一些好的做法与经验，并将开展“读书月”活动的情况写成书面总结。