师带徒计划总结

骨干教师带徒弟计划

海阳镇中学 冯秀梅

作为骨干教师,在自身汲取养料的同时,我会尽量的发挥自身能量,带好徒弟,竭尽所能将自己的能量辐射于身边的每一位老师。 时间:

20xx年x月—20xx年x月

参加人员:

师 傅:冯秀梅徒 弟:刘红杰

具体工作安排:

(上半年)

二月份:指导制订教学计划,并学习几篇教学新理念的文章。注意博采众家之长。

三月份:参加校、区级教研活动,听课评课,指导备课。每月至少听徒弟一节课,并给出详尽的导评,帮助徒弟提高课堂教学能力。每月安排两节示范课并及时解疑。

四月份:交流教学案例,提出意见,及时整改。指导徒弟作校内汇报课一节,在大型教学活动中帮助徒弟设计方案,指导徒弟完成上课任务

五月份:上示范课,听徒弟课,共同研讨。帮助徒弟选定一项教改实验课题,并给予指导。六月份:指导制订复习计划,教学工作总结。

(下半年)

九月份:指导把握整册教材,制订出切实可行的教学计划。加强学习,在学习中丰富提高,学习新课程理念。

十月份:师傅上示范课,并听徒弟的课,共同研讨,指导备课。在教学实践中,提炼教学特色,设立成长目标,使之能轻松驾奴课堂。徒弟要虚心学习,勤听,勤看,勤问,积极探索。

十一月份:随时随地教研,研究教材、教学、提高专业技能,指导撰写教学案例和教学论文,推荐参评。不断参加各种教学活动,促进个人素质不断提高。

十二月份:指导制订复习计划,研讨如何上好复习课。

其实,工作至今制定过许多个人计划,可没有那一份计划会是像我今天制定的这份个人发展规划那样的平实,那样的可操作、可检测;我想或许是肩头沉甸甸的责任感,让我的计划写得如此的实诚;或许是心头那份先锋的使命感,让我不得不沉下心来细细揣摩,静静思考;亦或许是骨干教师研修班已默默形成的一种踏踏实实、追求实效的“实”字文化感染了我。

骨干教师师带徒总结

整整一学期的师带徒工作又进入了尾声。回望走过的岁月,做一个简短的总结:

一、我和徒弟时刻注意加强学习,提高自身素质。既要完成学校的教学工作,又要积极参加骨干教师培训。我比较好地处理了工作与培训的矛盾,坚持参加每一次培训学习。加强了课程标准和学科知识的学习。经过培训,我和徒弟的学科专业素养有了很大程度的提高,我还将继续努力,不断地提高自己,不辜负各级领导对我的期望。此外,我们还注意多读书、读好书,努力提高自身的业务水平和专业素养。骨干教师有义务丰富骨干教师网的内容。为了丰富骨干教师网,我经常浏览该网页,向其他骨干教师学习,并积极投稿。

二、积极听课,辅导青年教师。在备课、上课、作业辅导等各个环节加强对刘老师的培养和帮助。我多次深入课堂听课,针对教学中的每一个细节给予指导。在带徒弟方面,我不仅多次走进徒弟的课堂听课辅导,并且针对徒弟们课堂上所存在的问题做出精细的指导。在徒弟做研究课之前及时地发去鼓励的信息,增强她的自信心。课后为她点评,并提出我的建议。勇于创新,搞好教学工作。本学年,我坚持做好教育科研工作,

此外,在其他工作方面,我也积极发挥骨干教师的作用,与学校其他教师密切合作,付出了辛勤的汗水,也收到了很好的成绩。

勤勤恳恳任劳任怨是我一贯的工作作风,同时也取得了一些可喜的成绩。学校的支持更加激励着我不断学习,不断前进,不断创新,以期取得更大的进步。

 

第二篇:师带徒计划及总结

“师带徒”工作总结

李启贵

眨眼间,一学期即将结束,下面我就在近一学年来,虚心向师傅(陈雪梅老师)求教所得的点滴体会向大家进行汇报。

虽然,自己是一名老教师,我作为一名刚刚进入新工作岗位的教师,对新的教学环境、学生及教学方法都是了解甚少的,为了尽快的使我熟悉工作环境和业务,师傅和我进行了交流,师傅向我介绍了她自身多年的教学经验,教我如何去驾驭课堂,如何在高中物理教学激发学生学习物理的积极性等方面提出了宝贵意见。

本学期正逢我校开展新课程改革的大好时机,师傅及其他同课头的教师帮助我一起对教材进行分析、挖掘、整理、实施、反思总结。尤其是如何体现教法、学法,努力钻研教材与学生之间的内在联系等重要的教学方法上,他们都给予我宝贵的经验。师傅及时询问我的教学进度和教学方法以及采取的教学手段,提出指导性的意见,反复的帮我斟酌如何由旧知识向新知识导入,既做到复习以前的旧知识,又轻松自然的过渡到新知识上,这些都是需要多年的教学积累才能做到的,师傅都是毫无保留的传授给我。同时在我每次新授课之前,都要和师傅一起交流探讨本单元的教学内容以及明确教学重难点,帮助我修改教案,师傅对于如何在课堂上激发学生的学习兴趣,调动学生积极性,如何在课堂上体现学生的主动性和创造性等问题进行了指导。我和师傅一直坚持以新课标理念为指导思想,认真钻研教材,按照三个维度确定教学目标,深挖教学重难点,坚持做到备教材、备教法、备学生,在每次听课后,师傅及时帮助我反思教学以及课堂出现

的问题,教给我处理课堂中突发事件的应变方法。

师傅不仅仅是一位有着多年工作经验的优秀教师,同时她还是一位具有极高工作热情的教师。工作中,她总是带着高度的责任心和热情投入到教学和工作中。对于我工作以后思想上和行为上的变化,总是能观察的非常仔细,询问我在工作中遇到了那些困难,课堂教学进行的如何,主动帮我排忧解难,铲除我思想上的包袱,让我在最短的时间内转变角色,尽快的成熟起来。在我工作遇到困难的时候,总是能得到师傅的鼓励和支持,在我对班级管理感到束手无策的时候,总能得到师傅的指点,几句话语、几点想法都会给我的工作带来启示。

事实上,在很多方面师傅都起到了榜样带头的作用,恪尽职守、敬业爱岗、热爱学生、热爱集体、良好的职业道德素质和业务水平、,这些都对我起着潜移默化的作用。

以上,是在这学期的工作中,师傅给予我的诸多帮助和支持,在师傅的带动下,我的工作取得了一定的进步,但缺点和不足还是很多的,如何改进教学方法,如何做一名学生喜爱的教师,如何在科研上有所成绩,这些都是我今后要向师傅和各位老师求教的。最后,再次感谢学校领导的信任,师傅的精心培育,这些都会成为激励我不断进步的契机,我将以更高的标准,更严格的要求,更大的热情投入到我的工作中。

“师带徒”徒弟成长计划

李启贵

1、在师傅的指导下制定一学期的成长计划。

2、主动和师傅开展谈心活动,学习师傅忠诚党的教育事业的思想、严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。

3、每月最后一周周五向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。

4、每月至少听师傅2次课,请导师听自己1-2节课,在导师指导下提高课堂教学能力。

5、每一月徒弟上一节高质量、有创意的观摩课。

6、每学年至少撰写一篇教育科研论文。

7、每学期和导师一起写一篇师带徒活动小结。

8、根据自身实际和教学需要,制订读书计划,其中每学期至少读1本教育教学理论著作。

9、徒弟间团结互助,齐头并进,共同提高专业水平。

作为徒弟,一定珍惜此次机会,虚心求教,尽快成长,争取赶上师傅,我坚信我一定会在计划实施中不断修正自己、提高自己,努力完善一名优秀骨干教师应具有的素质。

 

第三篇:导师带徒总结

“授之以鱼”不如“授之以渔”

——密涿项目部“导师带徒”活动总结

光阴似箭,日月如梳,在不知不觉中一年的时间即将过去,短短的一年的“导师带徒”活动已接近尾声。

以师带徒是中华民族的传统美德。“导师带徒”活动是组织职业道德优良、业务技能过硬和工作经验丰富的工程技术人员、专业管理人员、技术工人等,在工作岗位上以导师的身份,通过“传、帮、带”的方式,对青年员工进行定期目标化培养,使其尽快成长为技术熟练、作风过硬的青年岗位能手的一项岗位实践活动。

“导师带徒” 活动本着“服务企业发展、服务青年成才”的宗旨,坚持“干什么、学什么,缺什么,补什么”的原则,坚持传授技艺、传授经验与思想教育、作风教育并重的原则。活动不仅仅是“一师一徒”的简单形式,更应该是一种“一帮师傅带一帮徒弟”的方式,要求师傅不仅应教授业务技能,更应该传授做人处事的方式方法,使年轻工程管理人员在熟悉规章制度和待人处事礼节的同时,尽快适应工作节奏,胜任工作状态。

开展“导师带徒”活动,要紧紧围绕企业改革发展,青年员工是企业未来发展的生力军,是企业的希望。加快青年技能人才培养,促使青年员工立足岗位成才,使广大青年员工更好更快地掌握本岗位所需的理论知识和实际操作技能,提高综合素质,以适应公司安全文明施工生产、经营管理工

作要求,增强企业发展后劲。

公司在全公司范围内大力开展了“师带徒”活动。在活动中将青年员工的思想教育和技能培训结合起来,以期使青年员工的主人翁意识、职业道德意识和实际操作技能水平都有同步大幅度提高,使青年员工的教育培训工作经常化、具体化、制度化。

作为青年员工,他们有理想有激情有闯劲,但他们缺乏经验,还存在很多不足,他们的施工理念还有待更新、业务水平还有待提高,实际经验有待丰富、业务知识有待拓宽,他们迫切需要师傅的指导和帮助,需要在实践中不断学习,希望通过师傅的传、帮、带,少走弯路,更快发展,能更快的提升工作水平、技术能力,快速成长,体验成功,进而促进项目的人才成长。

“导师带徒”活动目的性强,针对性强,操作性强。从一开始就受到部领导和同志们的高度重视和认真对待。确立师徒对子,并详细确定所培养徒弟要求达到的目标、培养内容和具体措施等。大部分给徒弟定的目标都比较高,师傅们感受到肩上多了一份责任,徒弟感受到了沉重的压力,但更多的是动力和信心。许多师傅都能毫无保留地把自己的工作经验传授给所带的徒弟,注重言传身教,以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。

“导师带徒”活动开展以来,徒弟在各自师傅的精心教导和自觉努力下,逐步成长起来,成为各自岗位上的骨干力量和中坚分子,大都能够挑起重任,能够胜任工作,较好地

完成各种工作,显示了“导师带徒”活动较好的成果。

实践证明,开展“师带徒”活动,对于提高公司青年员工的综合素质,激发青年员工的学习积极性,对于加强公司基础管理,促进公司管理科学化,提高公司施工生产质量和工艺水平有着积极的意义。

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