郑州交通职业学院

课 程 设 计 总 结

课程设计题目：书籍装帧

所属系别 信息工程系

专业班级10大专计算机应用技术2班

姓 名 王梦露

学 号 20xx08060810230

指导教师 高媛

撰写日期 20xx年x月

1 引言

中国，自古以来以历史悠久，文明昌盛而著称，几千年来沉淀下无数文化与历史形象与符号。提及中国元素，大家更容易首先想到的是兵马俑、汉字、龙图腾等等，诚然，这些事物确实很有代表性，但如果仅仅以这些事物就认为是中国元素，未免狭窄。

中国元素应该是以中国特色的，中国文化的，中华民族的，具有中华精神实质为核心的物化形态或精神提炼。但是，中国传统文化所凝聚的物化形态浩若星繁，精神内容博大精深，在实际的广告活动中，能真正运用于广告创意与执行，并能传达出文化精髓的元素，才是我们所具体探讨与需要的“中国元素”。 具有民族特征的视觉图形、色彩语言以及艺术形式以其强烈的生命力支撑着民族视觉艺术个性化的发展，具有不可替代的位置。细心剖析本民族独特而丰富的中国元素，构建具有民族特色的设计体系，以本国民族文化底蕴作为背景，吸取民族艺术精华，融古通今，拓展视野，才能在国际化竞争中立于不败之地。这也是包装设计建立自主的设计立场和文化身份，走向世界、立足世界的根本。 现代包装设计与传统文化的关系，并不是对传统中国文化的肤浅理解，即“形”的简单套用和照搬，而是要将传统中国文化的精髓融入进去，在充分理解传统文化的基础上延期“意”传其“神”，让中国元素为现代包装设计注入新活力。以现代视觉造型设计来看，传统艺术创作的精简与传意力量已达到非常高的标准，并极具现代感。全球化进程强烈的刺激了民族传统文化的神经，为传统文化的更生带来许多的思考和契机。所以，在认识和了解传统艺术文化的基础上，逐步挖掘、变化成为现代包装设计新的创意点和启示点，是塑造中国包装风格的必由路。 中国元素由中国人创造、传承、反映中国人文精神和民俗心理、具有中国特质的文化成果，包括有形的物质符号和无形的精神内容，即物质文化元素和精神文化元素。中国元素实际包括今天中国人的心态、幸福感，中国人对未来的憧憬、自信。

2项目调研

我设计的书籍装帧风格为中式的传统元素。主要突出中国的传统文化，民族的就是世界的，对于中国的企业和组织来说，要在跨文化广告传播中彰显自己的民族特色，就免不了要使用中国元素，但这种使用必须要充分考虑到全球视野下

消费者的文化认知和接受程度，不能只是胡乱地、简单地进行中国元素的堆砌，其结果会是文化差异所带来的误解甚至是曲解，这对于企业和组织的跨文化传播是致命的。只有对中国元素进行充分的跨国市场分析，再加以使用，才能使这些民族的特色真正成为世界的。并且被世界所认知和接受。

3 创作思路与主题

现代营销中只有独具文化风格的产品包装，才能激发消费者文化的认同和共鸣；只有在各种文化艺术潮流中，寻求具有中国特色的包装设计风格，才能最终促进产品的竞争与销售。

包装设计对中国元素的运用，其目的不是怀古或恋旧，而是在对其合理的借鉴基础上进行现代性的改造，使中国元素不断获得与时俱进的动力。通过对传统图案、纹样符号、色彩等基础元素进行设计分析与再造想象，形成崭新的富有时代感的视觉审美形象，已成为现代包装设计不可或缺的表现形式。

时代在发展，包装设计运用中国元素，不是对传统文化直线性的继承，而是一种发展中的求舍，传统中的扬弃，是在民族传统中融入现代意识的再创造。只有植根于本土文化精华的土壤中，吸取外来先进设计理念和方法，兼收并蓄、融会贯通，才能创造出具有中国气派和时代风格的包装设计；进而才能引发消费者的认同和共鸣，促使消费者产生购买，真正起到促进销售的作用。

4 设计方案和分析步骤

根据中国元素的分类,我分别设计出四种风格的中国元素书籍封面装帧。

1.自然景观（水墨画，山清水秀）

2.动、植物类（鲤鱼，毛竹，龙）

3.传统戏曲（京戏脸谱）

4.历史人文（中国武术）

步骤：

1.把辅助线画出来做参考线，从“工具”→“选项”→“辅助线”，分别添加水平辅助线为0㎜，184㎜.垂直辅助线为0㎜,130㎜,160㎜,290㎜。

2.用矩形工具贴齐参考线分别画三个矩形。

3.把准备好的素材导入，调整大小，放到合适的位置。

4.“编辑”→“插入条形码”，调整大小放到合适位置。

5.最后把做好的作品全部群组，保存cdr格式，导出jpg格式。

6.作品如下：

5 项目分析

在设计过程中，

一． 字体问题

①某些字体库描述方法不同，笔画交叠部分输出后会出现明显的镂空，要小心！（如：带—GB2312字体的字体、方正美黑）

②包含中英文特殊字符的段落文本容易出问题，如“■，@，★，○”等。 ③使用新标准的 GBK 字库来解决偏僻字丢失的问题。

④笔画太细的字体，最好不要使用多于3色的混叠，如（C10 M30 Y80）等，同理，也不适用于深色底反白色字。避免不了的状况下, 需要给反白字勾边，适用底色近似色或者某一印刷单色（通常是黑K）。

⑤系统有时候会虚报差字，但打文件后，如果存盘按钮显示为灰色就说明其实不差字体.

⑥字体转曲线的时候死机，说明精确裁剪框里有美工文本，要注意。

⑦段落文本。应该注意文本框内的文本是否未全部显示出来（很容易疏忽

二．图片问题

由于导入的PSD图,在CD中做了旋转,镜像,改变大小,倾斜等动作后,容易在出片时出现破碎的情况,所以CD中的图片,只要是进行了旋转等动作后均要转位图才是最保险的.精确裁剪像框里的位图也是要注意以上问题,同时还要注意框架是否和图片是锁定的,如果不是,那么请锁定.

一般有下拉阴影的位图不用转,只有在旋转,倾斜等动作后的可以转,转的时候要将图片和阴影一起选中在转.RGB图片一般只要转变模式即可,只是在以上进行了旋转等动作后要转位图.

 

第二篇：课程设计总结

课程设计是培养学生综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节,是对学生实际工作能力的具体训练和考察过程。此次课程设计依然是分组进行的，我们组的课程设计题目是方波信号发生器频率漂移及跟踪校正控制。通过此次课程设计，使我更加明白计算机的重要性，也让我对Proteus软件有了更深刻的了解。以前对Proteus的了解只是皮毛，通过在网上查询才知道Proteus是世界上著名的EDA工具，从原理图布图、代码调试到单片机与外围电路协同仿真，一键切换到PCB设计，真正实现了从概念到产品的完整设计。是目前世界上唯一将电路仿真软件、PCB设计软件和虚拟模型仿真软件三合一的设计平台，其处理器模型支持8051、HC11、PIC10/12/16/18/24/30/DsPIC33、AVR、ARM、8086和MSP430等，20xx年即将增加Cortex和DSP系列处理器，并持续增加其他系列处理器模型。在编译方面，它也支持IAR、Keil和MPLAB等多种编译器。

在这次设计过程中虽然遇到了一些问题，但经过一次又一次的思考，一遍又一遍的检查终于找出了原因所在，也暴露出了前期我在这方面的知识欠缺和经验不足。实践出真知，通过亲自动手，使我们掌握的知识不再是纸上谈兵。

课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门辩思课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。通过这次课程设计，我对PID控制算法有了进一步的认识，也弥补了因当时只为了课程期末考试而只关注了它的表面而遗留下的不足。

回顾起此次计算机控制课程设计，至今我仍感慨颇多，的确，从选题到定稿，从理论到实践，在这一星期的日子里，时间是很紧迫的，也可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到问题，可以说得是困难重重，这毕竟第一次做的，难免会遇到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发现了自己的不足之处，对以前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，比如说PID控制算法怎样才能在真正的应用中发挥作用，怎样才能让它达到比较完美的纠正效果……通过这次课程设计之后，一定把以前所学过的知识重新温故。

我认为，在这次的课程设计中，在收获知识的同时，还收获了阅历，收获了成熟，在此过程中，我们通过查找大量资料，请教同学，使我在专业知识和动手实践方面都得了到很好的提升。此次课程设计的成功，少不了同学的热心帮助，以及小组中其他成员的大力配合。没有大家的默契，也收获不了今日的成功，在课设的过程中每一个人都努力查找资料，仔细检查，认真核对，都付出了自己的努力和艰辛，在此，谢谢所有人的努力和帮助，才使这次课程设计能够得以顺利地完成。

此次设计让我更加明白团队精神的真实含义与其可贵之处；让我明白了有什么不懂不明白的地方要及时请教或上网查询，只要认真钻研，动脑思考，动手实践，就没有弄不懂的知识。