西河小学

期中考试已经结束，从整个班考试的成绩来看，各学生之间的差 距并不是很大，这点是比较欣慰的，但能很容易看到考试中的一些问 题和不足。对于这次考试的成绩，总觉得不能就这样简单地过去了。 从试卷上看，学生的基础知识答得还不错，但从中也发现了很多不足。 有些同学看错题目，有些同学写有没有做的题目，特别是阅读的小题，容易忽略，还有的同学写留言条忘记格式， 一个可能是不够仔细，我也去问过他们为什么会出现这样的问题，主 要是在考试前期，有些学生放假玩得什么都忘了，星期一来半期考试就没有思想准备。还有一部 分学生，本学期一直处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方去 了，考试阶段依然无法收心。而语文的阅读有一项隐性的考试内容， 那就是考察学生的阅读耐心，不能静心阅读，这样就造成了和别人的 差距。往往是低年级小朋友缺乏这种阅读耐心，甚至题目都不审完就 开始按自己想的去做了，也许他只求早些打铃吧！课内阅读中，有的 题目需要学生审题后动动脑筋才能解答，不少学生只是觉得差不多， 就胡乱写几句。或者就是误以为和老师上课讲的一样的，却不曾分辨 出其中的区别。从本次考试，可以很明显地发现，对于一个二年级学 生来说我不敢轻言放弃，因为我知道每一个孩子都是家庭的希望；可 我更清楚

要想把这些后进生的成绩提上来又谈何容易，尽管如此，我 还是想试一试。因此我将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要 帮助的学生。课上多提问、课下多督促，及时、有效的把学生出现的 问题解决好，以弥补其不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上 有一个提高。 下面就本人所任教的二年级语文考试情况作如下分析： 一、试卷分析: 这次期中试卷共十一道大题，总分为100 分。分为根据拼音写词 语、多音字组词、比一比再组词、找反义词、补充句子、改写句子、 根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础， 突出能力，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适 中，试题量适度。 1、重基础知识和能力的培养 试题主要从音字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词 理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了 基础知识和基本技能的要点，因此能客观准确地检测出学生的语文能 力。 2、强调了语言的积累 学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在 第四题、五题中得到了充分体现。

3、阅读重态度与情感考查 语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理 解和感受来表达自己的收获，本次检测在阅读的第九题就突现了这一 点。例：“这段话写了几个故事，是_____时期的故事，什么人是什么故事。”一连几个问题。看上去难，但只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在一定程度上激 发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子

们在答题的过 程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。 二、学生答题情况分析： 从学生完成试卷的情况来看，学生在填词语 失分多，记住了词语但没有记住字形，按课文内容填空一题有错字现象，还有张冠李戴的现象。这 说明一些同学生字掌握不够牢固，背诵不熟。 阅读题失分较多，有一部分同学在做阅读题时根本就没有完整地把短 文读完，就开始答题了，这次也有仿写句子，他们才接触这类题，不能答好标准 三、反思： 针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，部分 学生的阅读能力较差，个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教 学活动中，我打算采取以下措施： 1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作 业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练 字，词，句，让学生掌握牢固。 2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高， 说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，而且必须继续重视识字和 积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对 字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。 3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读能力。要多多进行小练 笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严 重，本次考试也不例外，提高学生的阅读能力必须立足于课堂，立足 于课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学，教 师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让 学生

根据精读课学到的方法自主学习。 4 、在培养学生语文综合能力方面，引导教育学生要养成爱读课 外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名 言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。 以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，在今后教学中， 我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基 础知识培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生 的

语文学习给以后的教学工作有一点促进的作用。

20xx年x月x日

 

第二篇：二年级语文期中考试总结

一、试卷分析。

从本次二年级的语文试卷来看，其命题难易程度适中，既突出了学生基础知识方面的内容，涉及到字词、句段；又辅以学生课外的知识拓展而且这部分的内容占据了相当大的分值。试题基本上体现了课标的要求，注重基础，突出能力，为今后的语文教学工作指明了方向。

二、本次考试存在的问题：

1、学生的基础知识不过关。

2、审题能力有待提高。审题差之一毫，答题失之千里。考试后发现学生存在的问题是缺乏必要的审题意识或审题意识不强。表现之一是没有真正理解吃透题目的要求，就急忙下笔作答，结果答非所问。

3、平时没有养成细致认真的答卷习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

4、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好，平时重点强调的词语或句子含义的理解只停留在表面上。

5、考试中学生做题缺乏耐心。低年级语文的阅读是显性的考试内容，那是考察学生的阅读是否有耐心，能不能静心去阅读，低年级学生往往缺乏耐心，甚至连题目都没有审完就开始按自己想的去做了，有的学生只是觉得差不多，就乱写几句。或者误认为和老师上课讲的一样，所以失分较多。

三、采取了以下措施。

1、创设和谐活跃的课堂气氛，做好学生的思想工作。纠正学生的学习习惯，多与家长沟通，家校配合，做好教学工作。

2、抓好后进生的辅导工作，从基础抓起，平时就要盯牢。

3、认真备课，精讲精练向课堂40分钟要质量，努力完成教学要求。

4、针对本班实际情况做好阅读教学，指导方法，多练习讲评，逐步提高阅读答题的能力。

5、教育学生珍惜时间，认真上好早读课，提高学习效率，发挥优秀生作用，成立互帮学习小组，互相帮助取长补短。

6、培养学生阅读能力，提高其看图写作的能力和水平。

总之，从这次考试中，我可以很明显地发现，在我们的学生中有一些学习成绩落后的同学应该是我们以后教学中的重心。我们将在以后的教学工作中去关注那些学习上需要帮助的学生。课堂上多提问、课下多督促指导，及时、有效的把学生出现的问题解决好，以弥补不足。争取做到狠抓两头、促中间，在整体上有一个提高。