一 高考动态回顾
20xx高考文科数学辽宁卷试题分析
1. 向量 2. 集合交并补全、数轴、穿根法
3. 复数 4. 数列等差
5. 命题 6. 三角函数
7. 圆与直线 8. 导数单调区间
9. 线性规划 10.程序框图
11. 概率几何概型 12.圆锥曲线抛物线结合导数
13. 三视图 14. 数列等比
15. 圆锥曲线双曲线 16. 球
17. 解三角形 18. 立体几何
19. 统计与概率 20. 圆锥曲线椭圆
21. 导数 22. 三选一:几何证明,参数方程与极坐标,不等式
20xx高考文科数学辽宁卷试题分析
1. 集合交并补全、数轴、穿根法 2. 复数
3. 向量 4. 命题
5. 数列等比 6. 函数奇偶性
7. 圆锥曲线抛物线 8. 三视图
9. 程序框图 10. 球
11. 函数与导数 12.三角函数
13. 圆 14. 线性回归
15. 数列等差 16. 函数零点
17. 解三角形 18. 立体几何
19. 统计与概率 20. 导数
21. 圆锥曲线椭圆 22. 三选一:几何证明,参数方程与极坐标,不等式
20xx高考文科数学辽宁卷试题分析
1. 集合交并补全、数轴、穿根法 2. 复数
3. 数列 4. 命题
5. 程序框图 6. 三角函数图像平移
7. 圆锥曲线抛物线 8. 向量与解三角形
9. 圆锥曲线双曲线 10. 对数函数
11. 球 12.导数切线方程
13. 概率 14. 数列等差数列
15. 线性规划 16. 三视图
17. 解三角形 18. 频率分布直方图与四格表
19. 立体几何 20. 圆锥曲线椭圆
21. 导数单调性 22. 三选一:几何证明,参数方程与极坐标,不等式
20xx高考文科数学辽宁卷试题分析 1. 集合交并补全、数轴、穿根法 2. 复数 3. 数列 4.
向量 5. 球 6. 分段函数 7. 直线与圆 8. 三角函数 9. 概率几何概型 10. 框图推断 11.
命题 12.函数奇偶性与单调性 13. 向量 14. 三角函数图像 15. 导数求导与极值点特
征 16. 三视图 17. 数列等差与等比 18. 三角函数 19. 立体几何 20. 概率与卡方
21. 导数单调性 22. 圆锥曲线椭圆
20xx高考文科数学辽宁卷试题分析 1. 集合交并补全、数轴、穿根法 2. 函数七要素
奇偶性 3. 圆与直线关系、命题 4. 函数单调性比较大小七要素之一 5. 向量 6.
导数 7. 排列组合与概率 8. 图象平移 9. 线性规划 10. 排列组合 11. 圆锥曲线 12. 立体
几何 13. 反函数与分段函数 14. 球 15. 二项式 16. 三角函数 17. 三角函数 18. 概率 19.
立体几何 20. 数列 21. 圆锥曲线与直线韦达定理 22. 导数求导/单调区间/最值
20xx高考理科数学辽宁卷试题分析
1.集合交并补全、数轴、穿根法 2. 复数
3. 向量 4. 命题
5. 排列组合 6. 数列等差数列
7. 三角函数 8. 线性规划
9. 程序框图 10概率几何概型
11函数 12函数与不等式
13数列等比 14圆锥曲线结合导数
15三视图 16球
17三角函数解三角形 18立体几何
19概率与统计 20圆锥曲线椭圆
21导数讨论单调区间 22三选一:几何证明,参数方程与极坐标,不等式
20xx高考理科数学辽宁卷试题分析
1. 复数 2. 集合 3. 圆锥曲线抛物线 4. 三角函数解三角形 5. 概率 6. 程序框图
7. 三角函数 8. 立体几何 9.分段函数指数与对数不等式 10向量 11函数与导数
12球 13圆锥曲线 14线性规划 15三视图 16三角函数正切 17数列 18
立体几何 19概率与统计 20圆锥曲线椭圆 21导数讨论单调区间 22三
选一:几何证明,参数方程与极坐标,不等式 20xx高考理科数学辽宁卷试题分析 1. 集合
交并补全、数轴、穿根法 2. 复数 3. 概率 4. 程序框图 5. 三角函数图像平移 6.
数列等比数列 7. 圆锥曲线抛物线 8. 向量与解三角形 9.圆锥曲线双曲线 10
导数切线方程 11命题 12空间几何图形 13二项式 14线性规划 15三视
图 16数列等差数列累加和均值不等式 17解三角形 18频率分布直方图与四格
表 19立体几何 20圆锥曲线与直线 21导数讨论单调区间 22三选一:几何证
明,参数方程与极坐标,不等式 20xx高考理科数学辽宁卷试题分析 1. 集合
交并补全、数轴、穿根法 2. 复数 3. 向量 4. 直线与圆 5. 排列组合 6. 数列 7. 导数 8.
三角函数图像 9. 函数单调性与奇偶性 10框图推断 11立体几何 12指数函数
与对数函数 13分层抽样 14数列 15三视图 16圆锥曲线 17三角函数 18立
体几何 19概率与分布列 20圆锥曲线与直线 21导数讨论单调区间 22三选一:
几何证明,参数方程与极坐标,不等
20xx高考理科数学辽宁卷试题分析 1. 集合交并补全、数轴、穿根法 2. 数列与极限 3.
圆与直线关系、命题 4. 复数 5. 向量 6. 导数 7. 排列组合与概率 8. 图象平移 9. 排列组
合 10圆锥曲线 11立体几何 12函数奇偶性与单调性 13反函数与分段函数 14
球 15.二项式 16三角函数 17三角函数 18概率 19立体几何 20圆锥曲线与直线
韦达定理 21数列 22导数求导/单调区间/最值 二. 高中数学知识点总结及
分值排布 1. 复数实部虚部共轭复数化简形式几何意义求最值, i2= -1 5分
2. 集合交并补全、数轴应用、解不等式韦恩图互异性 5分
3. 排列组合二项式概率古典概型几何概型捆绑、插空、特殊位置优先处理求各项
系数三步二项系数和期望的解法四步 5+5+5+12分 4程序
框图 5分 5命题设计面广充分、必要的方向性 5分 6线性规划区
域法交点法 5分 7向量平行、垂直、夹角与三角结合、三角形
构造和差乘积 5分 8.三角函数 正余弦定理、二倍角公式、降幂公式、万能公式、和
角公式、半角公式、诱导公式辅助角公式。目标单角三角函数分析角范围求单调区间、
最值、周期、图象平移对称轴对称中心5+5+12分 9.纯函数七要素定义域、
值域、单调性、奇偶性、周期性、图象、反函数10-15分 10.数列等差等比通项、
中项、求和六种求和公式法错位相减累加累乘裂项求和构造新数列、特殊
数列取对数成等比取倒数成等差五种求通项5+12分 11.圆锥曲线与圆和直线方程
联立方程组的思想、韦达定理、判别式、弦长公式、三角形面积公式点差法中点与斜
率5+5+12分 12.导数与积分 (求导后的几种形式韦达定理判别式单调区间最值
与极值)5+12分 13.立体几何 垂直平行三种角度求法长度表面积体积5+12
分 14.统计与概率系统抽样分层抽样卡方、四格表频率分布直方图茎叶图方
差与 标准差线性回归 5+5分 15.三视图与球的相应边表面积体积5+5分 16.
坐标系与参数方程 、几何证明不等式三选一 1
三高中数学学科特点 1. 题短(一般不超过四个逗号): 珍惜每个逗号,建立正确条件反射,
利用逗号解题. 2. 答案(结果)非常重要: 思维务必要严密 四特色教学法 1.逗号分析与
条件反射利用标点符号解题 感受器→ 传入神经纤维→ 神经中枢大脑→ 传出
神经纤维→效应器 1. 协助学生建立正确的条件反射学会如何分析解决问题 2. 知识强化
缩短反射弧提高反应速度 3. 提高解题速度与分析问题的能力
高三复习第一轮教学计划及课程安排 第一节集合复数 与平面向量 5+5+5 第
二节三视图相应边表面积体积5分立体几何 垂直平行二面角长度面
积体积5+12分 第三节框图推断频率分布直方图茎叶图方差与标准差卡方
线性回归 5+5 第四节排列组合二项式概率古典概型几何概型捆绑、插空、特殊
位置优先处理求各项系数三步二项式系数和与系数和区别期望的解法四步
5+5+5+12分 第五节三角函数 二倍角公式、降幂公式、万能公式、和角公式、半角公
式、诱导公式辅助角公式。目标单角三角函数分析角范围求单调区间、最值、周期、
图象平移对称轴对称中心5+5+12分 第六节三角函数(解三角形正弦定理
余弦定理面积公式内角和180°) 第七节逻辑命题设计面广充分、必要的方向
性 线性规划区域法交点法 5+5分 第八节小结复习前六节内容
阶段性考试评估一 第九节导数与积分 (求导后的几种形式韦达定理判别式单调
区间最值与极值)5+12 第十节数列等差等比通项、中项、求和六种求和公式
法错位相减累加累乘裂项求和构造新数列、特殊数列取对数成等比取倒数
成等差五种求通项5+12 第十一节复习第八第九节课内容习题巩固 第十二节
坐标系与参数方程 、几何证明不等式三选一 10分 第十三节圆锥曲线与直线方程
联立方程组的思想、韦达定理、判别式、弦长公式、三角形面积公式点差法中点与斜
率5+5+12 第十四节函数七要素定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、图象、
反函数30-40 第十五节复习巩固阶段性评估二
口碑家教学校教师内部培训资料 一 优秀教师的标准 1.语言精炼通俗易懂尽量
符合大脑记忆习惯科学用脑神经突触传递举例集合 2.思维敏捷临场发挥能力知识传播的速度与准确率 3.知识储备厚积薄发一杯水与一桶水知识系统化网络化 4.个人魅力外在的东西长相人品幽默感责任心 二如何讲好第一节课 有所准备 → 逐步建立信任关系→ 学生认可老师 时间务必在两节课内 三 如何讲好试讲 总的原则把最好的一面展现给学生各有千秋总结经验教训 四.学校老师与家庭教师的区别针对性实用性高效性 1. 教学任务 2. 教学特色 3. 教学风格 五.新老师如何备课? 1 发散性思维按目录按考试大纲按考试常考题型 2 归纳总结各种题型 3 注意一题多解的方法 4 最终将知识系统化串成一条线做到成竹在胸 六.高中数学常见思维方法 1. 数形结合:函数,三角函数章节 2. 构造:均值不等式,柯西不等式 3. 方程组思想:圆锥曲线与直线方程,等差等比数列 4. 否定排除(区别代入):适用于选择题 5. 发散性思维:构建知识体系,脉络 6. 换元
7. 整体性思维 8. 讨论性思维 七高中数学学科特点 1. 题短(一般不超过四个逗号): 珍惜每个逗号,建立正确条件反射,利用逗号解题. 2. 答案(结果)非常重要: 思维务必要严密 八逗号分析与条件反射 感受器→ 传入神经纤维→ 神经中枢大脑→ 传出神经纤维→效应器 教師的任務 1. 协助学生建立正确的条件反射 2. 知识强化缩短反射弧提高反应速度 3. 提高解题速度与分析问题的能力
20xx年化学高考试题分析与总结
高三理综组 崔俊林
今年的高考化学试题质量较高,但对学生来说难度也不小,试题中知识覆盖面广,突出基础,注重能力,重视应用,知识信息贴近生活,要求学生要有比较好的心理素质和应试能力,以下是我个人对今年化学试题的一些粗浅认识和备考得失的一些简单分析及今后教学和备考的思路。
一、做题体会
1.对基础知识、基本能力的考查一直在延续,但稳重有新,新中有变,很灵活,有变化。
(1)试卷中涉及的知识点覆盖面广,能较好的考查学生对化学基础知识和基本技能的掌握情况,如第8题考查了由键线式推有机物的分子式,“官能团决定性质”,此题为学生易得分题,也为学生常见题型;第12题略难,灵活地考查了同分异构体的书写,有没有学生会在考场上一个一个去书写呢?此题重视学生的理解,方法的掌握,可能会造成一般学生失分; 第13题考查物质的分离提纯,也为学生常见题型;第9题将元素推断和水的电离相结合,基础但很灵活,学生如果用“化虚为实”法,可能效果会更好;第11题考查对溶度积常数基本知识的理解和应用。
(2)在化学用语方面,除了有机物分子式、结构简式外,着重考查了离子方程式、化学方程式及电极反应式的书写。第27、28题为给信息书写化学方程式的考查,虽延续了20xx年的模式,但信息陌生,信息量大,学生不易得分。
2.对化学学科的思维方法、探究能力和创新思维的考查力度较大。有些试题需要学生用已掌握的知识去进行判断,用灵活的逻辑推理和较强的思维能力进行分析来解决。
(1)数据处理能力。这也是20xx年加大计算量后的一个延续,第26题的第7小题涉及计算,倒也不难,关键是学生能否理解过程,否则也不一定能得分;第28题的第5小题要求列式计算,第3小题按所给信息书写热化学方程式,计算△H,当然此类型的试题也是多次训练过的,总体来看计算量相对于去年是大大减少了,但是涉及计算的题目仍是学生的易错点、丢分点。
(2)图像分析能力。第28题只是仅仅看个趋势,不涉及复杂的分析,这也是与往年高考图像题的最大不同。
(3)结合工艺流程图和所给信息解决实际问题的能力。新课改以来,涉及工艺流程图的题型(第27题)的考查在我省考试题中是第一次出现,试题综合程度高,难度较大,有些学生可能会看不懂流程图。
(4)从第二卷整体试题来看,比较新颖(如第26题有机实验),信息量大。有文字(如第26、27题)、有流程图(第27题)、有数据表(第26)、有图表(第26、28题)等多种形式呈现信息,学生要有相当的信息筛选能力和整合能力,否则看不懂信息,浪费了时间,找不到有效突破,势必会影
响到理综的整体成绩。
3.试题中出现的一些超出中学人教版教材要求的内容,值得我们每一位化学教师的重视。
(1)中学只要求认识直形冷凝管(中学简称冷凝管),从没使用也没见过球形冷凝管。
(2)吸滤瓶是过滤时使用的,在大学化学实验中才涉及到,中学很少见或者就没见过。
(3)用无水氯化钙作干燥剂除水,中学用的较多,但除乙醇大部分学生可能并不清楚。
(4)第28题中铝土矿成分以及选择题中黑火药的成分等,学生可能不是很准确。
二.试题难易与特点分析
1.从整套试卷讲,本套试卷是一套难度中等偏上,但区分度强,灵活度较大的试卷。
现逐项分析一下如下:
(1)【选择题部分】
本部分内容相对而言比较基础,各题目知识点考察比较明确。
第7题:基础化学知识及常见化学工艺部分的内容。其中,侯氏制碱法是常规内容,在复习中多次提及;氯气检验输送氨气管道是20xx年广东化学第5题的变形。碘元素、黑火药属于化学与生活相结合的内容。
第8题:考查有机化学中常见官能团性质。仅涉及必修化学部分中的烯烃和醇类物质性质。属于简单题,对选做选修五的学生没有任何难度,
第9题:考查短周期元素性质和盐类的水解。根据原子序数确定阴阳离子,并判断相应的酸碱的强弱即可。
第10题:主要考查电化学内容,其中涉及原电池的电极变化,是一直强调的电化学三变化之一。CD选项源自盐类的水解和沉淀转化原理。知识考查范围较广,对学生有一定要求。
第11题:典型的沉淀溶解平衡内容。运用Ksp的公式进行计算。只要注意到AgCl、AgBr和Ag2CrO4的Ksp表达式不同即可。这种题在平时曾经练习过。
第12题:有机化学的典型考察方式-同分异构体的书写,在往年一元取代基础上进行变化,相当于考察酸和醇两部分同分异构体的书写,当然也包含排列组合的思想。是我们一直在强调的同分异构体的变式题。与20xx年新课标卷12题的出题路线一致,也指明了化学学科的路线:更多的与其它学科结合。第13题:物质的分离与提纯,涉及的萃取、分液、蒸馏、重结晶都是基本实验操作。
(2)【必做大题部分】
26题:与去年的实验部分保持一致,继续沿用有机物的制备原理,结合基本实验操作中的仪器名称、仪器的使用、基本实验操作和常规的转化率计算,属于常见题型。此题只要注重平时基本知识的积累和掌握,难度不大可以得到满分。
27题:以工艺流程为背景考查化学反应原理中的电化学知识,显示出化学学科降低元素化合物知识
的考核的比例、提升化学原理考核的新趋势。此题包括电极反应式的书写、氧化还原反应。综合性较强,能力要求较高。
28题:以二甲醚的制备为背景材料考查化学反应原理的综合知识,与往年相比难度相当。考查内容与去年相似。如热化学方程式的书写及盖斯定律相关计算、平衡移动原理的应用、燃料电池负极反应式的书写。与往年不同的是出现了学生比较陌生的能量密度计算。
(3)【选做题部分】
38题:有机化学推断考查内容比较常规,题目中所给突破口非常明确,考查内容也是常规的物质名称、结构简式、反应类型、同分异构体和反应方程式的书写。属于比较容易拿全分的题目。
2.整套试卷分析特点如下:
(1)选择题依旧从基础知识和主干知识为切入点,立足教材,考查学生利用已有的化学知识分析、判断及解决问题的能力。除第11题有机同分异构体略有难度外,其他题目都比较平和,大多能够上手。非选择题以新信息、新情景的设置为切入点,突出考查了学生对所学主干知识灵活运用能力和运用实验知识解决化学问题的能力。主要涉及到化学方程式的书写、热化学方程式的书写、盖斯定律,化学实验及基本操作、物质的制备与分离等化学主干知识。
( 2)加大对实验的考查力度,对实验基本操作、化学实验仪器的识别、物质分离等学生实验基本内容的进行了考查,强调了运用实验知识解决化学实际问题的重要性以及化学知识与生产、生活的紧密联系。如第7题、第13题和第26题等分别考查实验基础、物质分离知识和有机物的制备等。
(3).新增内容考查力度有所增加。新课程新增内容是课标卷高考命题的热点。试题的阅读量较大、试题中新情境、新信息多,有较大的阅读量、陌生度和难度。考生平时练过的“原题”几乎没有,解答试题往往要通过知识迁移、逻辑推理才能得到答案,弱化了“练”的痕迹,强化了能力考查。
(4).计算量较以往有所减少。
(5)加大了有机化学的考查,特别是有机实验的考查
(6)首次增加了无机化工流程题型
(7)化学反应速率及化学平衡以及化学反应原理中的盐类水解、水的电离平衡、弱电解质的电离平
衡与往年比较大大弱化。
(8)离子化学方程式的书写、正误判断及离子共存也没有考。
三.通过20xx年高考化学试题分析,我对高三复习工作中的一些得失总结如下
1.复习时对基础知识的复习比较扎实,也比较系统,但对知识理解的深度和广度不够。
2.复习时能重视课本,对课本中的例题、插图、表格、资料卡片、课后习题等信息逐个突破,一一
过关,但对信息的挖掘不够,迁移不够,灵活应用关注较少。
3.复习时对基本概念、原理的掌握和应用训练的较多,但通过分析比较,多角度辨析,深层次理解和有效运用却较少。
4.复习时对学生知识、做题等方面要求较多,但对学生细心审题、深刻理解题意和分析题意方面训练的相对较少。
5.复习时对常见题型及往年考过的高考原题训练较多,学校组织12次大型模考,若干次周考,但对新型题型的训练力度不够,平时教学中接触和研究的力度也不够
6.复习时只结合高中教材和考试大纲,针对高中学生要求掌握的知识进行复习,但对超出高中教材
和考试大纲范围以外的知识涉及较少。
四.今后教学和备考思路
从这套试卷我们可以看出,在20xx年高考中化学的命题趋势:将会继续加大实际背景问题,探索创新型问题,着重考查化学反应原理,也将会继续保持有机化学的考查。所以在今后的教学及20xx年备考中要注重学生的知识体系建立,注重双基,注重学生解决问题的能力提升。 现具体总结如下:
1. 实验的基本操作、实验仪器的选择、实验误差分析、物质的除杂和检验等内容依然是高三复习的
重点,对实验方案的分析评价和运用化学知识解决化学实验中的具体问题的能力,也是我们需要培养的重要能力目标之一。
2. 无机化工流程题型一般会选取无机化工流程的片段,结合中学化学知识设计问题,一般需要用化
学反应原理解释、分析化工问题。同时流程与实验相结合的模式,即以制备某物质的流程为载体,将中学教材中的气体制备联系起来命题。因此教材中的重要化工原理是我们教学及复习备考的重点。如果可以建议开设选修《化学与技术》
3. 高三复习一定要关注社会、关注生活、关注新能源新材料、关注环境保护与社会发展,适度加强综合训练。
综上所述,在复习备考中切忌不可片面和猜题、押题,注意考查的轮动性。
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