区域游戏总结

中一班20xx.6

区域活动是教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的有计划地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿在宽松的环境中,按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主。现将本学期区域游戏工作总结如下:

一、区域环境创设

游戏是幼儿的基本活动,是每个孩子的权利。创设符合其年龄特征和心理发展需要的游戏环境,是保护幼儿行使权利的基本体现。创设良好的游戏环境有利于教师树立正确的儿童观和游戏观,有利于儿童与环境发生积极的相互作用。我班在创设游戏环境时能够做到:

1、游戏场所便于幼儿通行和游玩,游戏的玩具材料摆放安全可靠、牢固结实,还努力创设促进幼儿心理安全的游戏氛围,在游戏中尊重幼儿的自由和个性;

2、为了激发幼儿的好奇心和求知欲,引导幼儿朝着教育所希望达到的目标发展,教师能够创设可以引起幼儿积极探索的环境,如我班游戏“聊吧”,教师在创设环境时,潜移默化的将现实中的“咖啡”“杂志”等场景以图片的形式展现在环境中,幼儿可以通过观察模仿进行自主学习,避免幼儿游戏中无所事事,使其具有了一些教育性。

3、每个幼儿在游戏中是按个体自身的发展水平来接受环境所提供的信息的,所以教师能够在创设游戏环境做到全面具体,注重个别。使每个幼儿都能在参与的环境中获得最大限度的发展。如美术区“剪一剪、贴一贴”,一部分幼儿能力比较强,在游戏结束后,教师建议幼儿将自己的作品展示在环境中,不仅可以正面引导,提高其自信心和表现力,而且又可以利用同伴因素增进幼儿间的相互切磋与学习 ,满足不同发展水平的幼儿。

二、区域材料投放

游戏离不开游戏材料,它是幼儿游戏的主要物品,是游戏的物质基础。在游戏中,游戏材料起着激发儿幼儿游戏机动、支撑游戏开展、促进游戏水平提高的作用。我们能够遵循教育性、可操作性、安全性、经济实惠性的原则投放区域材料:

1、为不同年龄班幼儿提供相适宜的玩具材料。如:我们提供幼儿数量充足、逼真性较强的能引起对生活经验回忆的成型玩具;随着认知水平的不断发展,兴趣也比较广泛,所以我们提供了数量足、内容丰富的玩具材料;我们不仅提供了大量能反映细节特征的游戏材料,而且还更多准备了丰富多彩的半成品以及废旧物品。

2、为幼儿提高多样化的游戏材料,一方面是熟悉材料和新异材料相结合,如:我们在“手工区”不仅提供“剪刀”“毛线”“胶棒”等,还逐步提供一些幼儿不熟悉的材料,如“压花器”等;另一方面是成品材料和半成品材料相结合,如:在“建构区”,我们不仅投放了大型的清水积木,还添置了一些辅助材料如自制的“屋顶形的KT板”、自制“小草”“小树”“人物”等供幼儿选择,幼儿可以自由大胆地创造构建不同造型的建筑。这样不仅有利于幼儿操作,更可以促进幼儿想象思维能力的发展。

三、教师区域指导

教师对游戏的参与、指导应遵循儿童身心发展特点,掌握指导游戏的专业知识和技能技巧,才能促进儿童游戏水平的提高,通过指导游戏,儿童可以学习适应未来社会的知识经验和相关技能,使自身能力在游戏中得到锻炼。

1、渗透在环境中的隐性指导:我们教师能够在创设游戏环境时就充分发挥标志在游戏环境的作用。

2、借助观察的参与指导:实施教育,观察先行。在区域活动中,教师能够及时捕捉教育契机,如:当幼儿的行为希望得到成人认可时,教师介入给予正面肯定,并提出有挑战性的问题,有效促进幼儿能力的发展;当幼儿有求助需求时教师介入指导,和幼儿共同解决问题,当幼儿在活动中发生纠纷、活动有停顿时教师也能够找准时机予以介入等。

3、通过讨论的建构指导:在游戏结束环节,教师能够通过引导幼儿讨论游戏的问题,帮助幼儿自己建构新的经验体系的方法。如游戏角色“聊吧”,教师通过观察发现聊吧无人问津,于是在游戏结束后询问“小客人”:“今天是否开心?你遇见了什么事情吗?”,幼儿在讨论中发现没有小客人喜欢去聊吧,有的“小客人”说:“服务员

跑来跑去,没人招呼我!”有的“小客人”说:“我想吃的东西,聊吧没有卖?”??于是教师及时引导幼儿讨论想办法解决, 很快幼儿想出了很多方法,“如果服务员忙不过来可以再请一个服务员”、“我们的厨师可以用油泥做一些客人想吃的食物”、“如果聊吧没有客人来,我们就打广告,买一送一吧!”最后教师鼓励幼儿按照自己的想法明天再试一试??教师通过这种方式,不仅可以提升幼儿的游戏经验,也可以以此作为下一次游戏计划的依据,从而促进幼儿综合能力的发展。

四、幼儿发展水平

随着主题式区域活动开展的不断深入,幼儿的发展水平也在不断提高。在丰富幼儿社会经验的基础上,幼儿游戏的社会性和独立性不断增强;引导幼儿在角色游戏中建立和遵守游戏规则, 增强幼儿自信心、表现力以及责任心 ;通过在游戏中遇到困难和矛盾,幼儿解决问题的能力和合作能力也有了显著提高。

五、不足之处和努力方向:

虽然教师充分利用班级现有条件,为幼儿提供最大限度的自主活动的空间,但园舍还存在着活动空间不足的问题;除此之外,在开展区域活动中,由于孩子多,教师指导游戏有限。希望以后通过进一步改善,从而促进我班区域活动水平不断提高。

 

第二篇:亲子游戏总结

“亲子游戏”活动总结

本次活动主要是加强家长与子女之间的情感交流,增加老师与家长之间的沟通机会。通过开展亲子活动,让幼儿与家长一起体验运动快乐,加强家庭和幼儿园的联系,增进孩子、老师、家长和同伴之间的感情,在活动中体验劳动节的快乐。现将本次活动总结如下: 一、我们虽然是第一次搞这样的活动但是在活动中家长的表现就像是参加过这样的活动一样,家长们和小朋友都很积极地来参加本次亲子活动,都能很早的来到幼儿园,如有的家长尽管怀里抱着小孩还是来了。凡是参赛的家长都能按指定位置坐好,耐心的等待,这点家长们做的非常好。

二、少数报名后没有参加活动的,更换人后也没打招呼或是对更换不是很清楚,这是需要改进的,好在本次活动没有发生费用,提请大家下次如果有事不能参加的话,班主任对此一定要落实清楚。

三、活动中小朋友们都比较守规则,这是值得表扬的,个性不代表不守规则,遵守基本的规则对孩子以后的发展是非常有利的。活动中看到家长都那么的努力,我们感到无比的欣慰。

四、虽然游戏活动不多,但发现一个游戏基本上都在十五分钟左右,全部完成时间还是有些长,但孩子们家长们还是能够坚持,由于人手和道具不充足所以更换道具时浪费了不少时间,同时面对有效的孩子们我们老师跟换了个别游戏规则,严格的说这是不应该出现的,那么在此建议,日后组织活动我们要严格按规则来,要是活动场

地允许的话可以带上相应的道具直接布置就可以节省不少时间,玩几个小游戏来提高没有参加的孩子们和家长们此次活动给大家带来了深刻美好的印象,也画上了一个完美的句号,而家长宁愿放弃自己休息的时间,带孩子来幼儿园看看,更是说明了家长对孩子的关心及爱护。这次的亲子游戏也正因为家长的大力支持才会有这么多的的笑声!

在精彩的背后,我也进行了认真的反思,觉得不足之处在于:1、当天的气温较高,对我们孩子的活动有一定的影响特别是到最后家长都热得不行了有的都离开了,小班的孩子热的有的都哭了,但仍然坚持没有离开座位这是好的。2、由于游戏是分组轮流进行的,所以在时间把握上没有控制好,还有一些衔接上也存在着不足。3、由于主持人的话筒音响不好,组织活动时,整个活动程序显得有点忙乱。4、由于时间的有限,孩子和家长参与的机会不是很多,有的第一轮就被淘汰了。5、出现游戏等待时间过长或个别游戏时间不足等现象到最后有的家长晒得都不行了。

初次组织这样的活动,经验不足,感谢大家的支持,希望多提宝贵意见。其实,这次活动让孩子、家长体验到劳动节的快乐、留下一份美好的记忆是我最大的心愿。在今后的工作中我将继续向这个目标努力!

西河口中心幼儿园

20xx年x月x日

相关推荐