兼职总结(1000字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.16

公文数学助手总结-

在公文担任助手一个多月时间里,我学到的绝不仅是简单画圆圈打分数改对错这些基本工作,更多的是画圆圈背后的故事打分数时候的观察还有判对错是的思考与顾虑。记得范老师说过这样一句话:“关键不是看分数的高与低而是看获得这个分数背后用的时间,思考的过程还有分数波动情况。”的确,我们需要的首先是过程,然后才是结果。 以下是我觉得在这段工作时期领悟到关于培养孩子更有效学习的途径和相关建议:

一、要帮助孩子树立自信心。

无论是学习还是做任何事情,始终让孩子树立“能行、能做到信念。同时教育孩子相信学校,相信老师,相信社会的发展会一天比一天更美好,始终使孩子保持一种乐观向上、积极进取的心态。特别是学习受到挫折的时候,更需要积极的鼓励,让孩子能够正确对待学习中的遇到一切不如意和困难。相反,如果你一味地批评和指责,就会在孩子的心理产生一种反感和自卑,时间久了也会产生逆反心理,以致学习没有上进心,不思进取,以后的教育中也难以勾通

二、要帮助孩子确定学习目标。

一个人在人生的不同阶段有不同的目标。培养教育孩子过程中,要做到把远期目标与近期目标相结合。具体地说,就是要把孩子的长期目标分解成为每一个阶段性小目标,这样,每个目标就容易实现,孩子就可能在一次次小成功中获得自信,孩子的积极性也充分表现出来,同时也一步步地走向成功。

三、要帮助孩子制定学习计划。

每隔一段时间要让孩子在自己的成绩册中写下自己的学习 愿望还有想要突破的内容,更加方便老师了解学生的思想动态和目标情况的变化。

四:每隔一段时间让他们自己整理一次作业错题,让他们有自己的错题库。 注意把握“信息库”.就是旧作业本、考卷中发现了孩子的长处、学习的短板”错误的类型、各种漏洞和改错的习惯等,有针对性地进行引导,逐渐锻炼了孩子自主学习的能力。

五:购买图书时,可以更多考虑一些名人名事,有时候这些内容中涉及某些故事既有趣又有很大的启迪作用的。初次之外还可以选择一些关于外国著名景物介绍的书籍,比如我看过一本书涉及大本钟巴黎铁塔等建筑的历史。

六:编排座位是要考虑不同学生的关系,不同学习内容的学生和分心走神学生,这样子才能让更多人在相对适合的环境中及时完成作业。

公文的教育方式还有教育精神都是很优秀的,我也会尽我自己的努力做好这份工作,让学生获得足够强大的帮助之余还让自己生活得到充实。我相信,

学生教育的工作要以‘持之以恒“作为座右铭才能蒸蒸日上。


第二篇:兼职总结 2300字

兼职教研员学年总结

作为一名普普通通的一线初中音乐教师,承蒙区教委教研室的信任,在担任兼职教研员工作中,我带领音乐学科组的教师,坚持以科学发展观为指导,认真贯彻实施新课标,积极推进课堂教学改革,贯彻执行教育局、教研室的教研工作思路,结合学科特点,开展了以创新和实践能力为重点;以培养学生自主学习、合作探究能力为主导的教研活动,切实提高课堂教学效果。按照音乐兼职教研员工作要求,现做以下总结:

一、强化学习,促进教育理念不断更新 本着对教育事业的热爱,对教育工作的高度责任感,主动投入

业务学习。将定期的组内、外学习和平时的查阅相关的教育教学资料、相互探讨交流及反思、自学自练相结合,深入解读课程标准,更新教育理念,不断提高理论修养。积极组织学科组教师在理解课程目标,突出学科特点的基础上,拟订不同年级的教学目标,理清教学思路,在教学实施的过程中,能体现出新课程理念指导下教师教学观念的转变;要求大家从教学目标和自己的实际教学过程中,更多的了解学生在学习中获得的教学效果,让学生通过音乐与自己情感生活的连接和相互作用,学习用音乐的方式表达和交流,从而获得创造表现和交流能力,达到陶冶情操的目的,体现音乐教育的“润物细无声”的潜效应。体现教学活动的具体目标要求是什么?教学能做到什么?学生能学习什么?明确具体目标,教学中充分做到导向,调控的作用。

二、开展了扎实有效的备课组教研活动。

在开展教研活动中,能积极带领学科组的教师,在制定好相应的教学计划的基础上,围绕计划开展了多种形式的教研活动。在每周三的集体备课教研活动时间, 加强理论学习、研讨,提高理论水平。 要求老师要根据本周所上教材内容,充分发挥集体备课、说课、评课的作用,解决教学中遇到的实际问题。做到了备课有中心发言人,有设计理念、目标、要求、重难点的突破、教法的设计、辅助手段的应用等等。并且要求说课、评课都有详细记录,通过教研活动让每一个教师都有所收获,加强了教研的针对性、有效性,发挥每位教师的积极 1

性和参与性,使大家在交流中互动,在交流中取长补短,在交流中迸

发火花,在交流中逐步形成自己的教学风格。

三、改变教学模式,提升教学质量

在素质教育与新课程改革的背景下,在教学理念的不断更新下,

课堂教学模式也运用多样化,其中音乐个别化教学模式,就是当今改

革与实践的主流之一。个别化教学模式以学生自我管理、自我学习为

活动方式的教学模式,他能突出学生的个性,能根据不同学生的能力,

个性来决定学习方法,起点不同,但目标是一致的。在新课程教学过

程中,我们学科组教师努力做到教学要面向全体学生,教学中能根据

学生学习的需求,采灵活使用了个别化的教学模式,为学生提供更多

的参与音乐活动的氛围;提供更多的自由表现音乐天赋的机会,同时

根据教学的需要,搜集一些教学之外的学习材料来满足学生的学习需

求。通过这种教学模式,学生参与学习的积极性高了,课堂气氛活跃,

学生也乐在其中,程度不同的学生都有所收获,使教学达到了教育的

目的,审美的要求,体现了新的理念。同时,我们还结合了“走出去、

请进来”等一系列教研活动,来发挥兄弟学校优秀教师在学科领域的

示范、专业引领作用,学习他们在教育教学及教研过程中的经验、教

学方法,逐渐领会、灵活地运用到自己的教育教学中,以提升自身的

教学能力和教研水平。

受太原市教科研中心的指派,我于20xx年x月x日----15

日,参加了对太原市郊县区中、小学音乐学业测评的工作。共测查了

60中、56中、55中、科中、21中、19中、太原第四实验中学、太

原明德学校、太原实验中学、12中共十所学校。、测查项目包括歌唱

(齐唱、轮唱、合唱)、演奏。在这5天的测查工作中,我学到了一

些好的经验,同时也发现了一些问题。现将测查工作的情况做以下汇

报:

在测查工作中发现的亮点:

1. 21中高中,音乐教师根据本校实际情况,开发编撰了音乐校

本教材,包括声乐、基本乐理、视唱教程,并在日常教学中充分使用,

收到了非常好的效果。

2.从乐器进课堂这项工作开展的情况看,只有21中初中和55

2

中小学几乎没有,其它学校都开设了器乐演奏课,效果良好。

不足之处:

1. 作为音乐教师,在课堂教学中要做什么?要教会学生什么?有

些教师在学生演唱时,既不弹伴奏、也不指挥,超然物外。

改进建议:.作为音乐教师,首先要热爱本职工作,有责任感。在

工作实践中不断充实自己,提高自身的专业素质和综合能力

2. 学生缺乏歌唱知识和技能。

《音乐新课程标准》给初中音乐教学带来了生机和活力,它改变

了传统歌唱教学中重歌唱技能技巧训练、轻学生感受与体验的做法,

使音乐课堂多姿多彩,学生的歌唱兴趣倍增。在新教材中没有了对学

生识谱的要求,没有了发声练习,在教参中也不提气息、声音、吐字、

情感方面的具体要求,这造成了音乐教师们的困惑。有的教师不敢对

学生进行发声练习,不敢进行识谱教学了。于是初中音乐课出现了这

样异常的现象:教室里和谐的歌唱声越来越少,学生们经过几年的学

习还看不懂乐谱,等等。

改进建议:音乐教师在歌唱课中,首先要让学生会唱,而且用较

好的声音有节奏地演唱,能较好地表达歌曲的情感。我们要注意的是:

在歌唱教学的过程中,教师要用学生感兴趣的形式,让学生完成歌唱

知识和技能的学习,并通过音乐实践活动,加深学生对歌曲的理解。

3. 绝大部分学校没有开设器乐演奏课。主要原因涉及买乐器的问

题。

总之,教研工作需要在理论和实践的结合点上不断的学习和实

践。自己在兼职教研员工作中,还存在很多的不足之处。如:在备课

时吃透教学标准要求不够,只是凭着对教材的理解备课,重点往往把

握的不够准确等等。课堂教学效率如何进一步提高,课堂教学方法的

改进和教育理念的更新是今后教研活动的主攻方向,要以调研、交流、

研讨、指导的方式呈现等方面多下功夫,而不能总是停留在过去那种

听课、评课、检查、反馈的层面上。我有信心,也有能力在今后的教

研工作中不断的充实自己,为我们音乐学科的教研工作做出积极的努

力和更大的贡献。

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