高三总结与反思

高三历史教学工作总结

20xx-20xx年度

洪旺文

本学期来,在学校领导的正确领导下,在高三年级组的具体组织和指导下,高三第一期的初轮复习工作进展顺利,现已完成教学计划的各项任务,较好实现了预期的教学目标。现就一期来本人对高三历史教学工作总结一下:

1、认真研究高考。高考的动向是高三教学的方向和指导。每年高考总会有一定的调整,所以只要高考还存在,研究高考也是一个永恒的话题。我首先认真研究了近三年的广东高考试卷,尤其是20xx年、20xx年高考试卷,今年高考虽然会有所调整,但肯定是稳中有变。我们从前两年高考试卷中解读这几年高考试题的难度和能力要求、高考试题的出法问法和试题回答的要求,等等。其次是研究去年和今年的考试说明(考试大纲),识读考试说明对高考能力要求、考试内容、试卷形式等的变化,从能力、内容的变化中反映了怎样的命题意图、教育理念和主流思想。我们在新课和复习教学中以及练习中都要贯彻这些思想。

2、仔细研究学生。学生是教学的对象,更是学习的主体,最终高考的参加者,高考试卷的解答者。经过接触,我们基本了解学生的总体情况:基础薄弱,学习习惯差,学习态度不正。教学上我们重基础知识的教学和检查、基础能力的训练和培养;同时加强学习方法指导、学习习惯培养,注意学习自信心的树立和纪律观念的培养。只有这样才能逐渐形成良好的班风、学风,形成较好的学习方法和习惯,提高学习的效率。

3、制定正确的教学方案和详细的教学计划。一个学年、一个学期、每一个月、每一星期的教学都要有一个计划,都要事先有个统筹安排。我们根据对高三教学的理解,根据学生的实际情况,认真制订了系统、详密的教学方案和计划,统筹安排整个一年的教学任务、内容。当然计划制订以后并非一成不变,可以在实施过程中,不断充实,使之更完整,或者根据实际情况适时适当调整。

4、本学期基本完成了第一、二轮复习。第一、二轮复习,以时间为顺序,对同一时间段内横向知识,即政治、经济、民族、外交、文化等方面内容基础知识进行整理,揭示其间的关系,归纳单元结构和单元特征,并进行理论的概括和解释。时间安排主要是在一模以前,这是打基础的阶段。我们的学生情况和目前的高考形势决定我们必须注重基础,而且主要打基础。复习时我们加强对学生基础知识掌握程度的检查,立足于基础题,立足于基本能力要求题,像再认、再现历史事实、历史概念和历史结论;再认、再现历史的阶段特征、基本线索和发展过程;对学生概括、评价、启示类历史能力进行专门的训练。

5、积极参加研讨会,汲取信息,学习经验。积极参加教研室组织的高三历史教学研讨会,参加高考信息交流会,并通过校友与同样奋战在高三教学第一线的其它学校教师进行交流,相互学习,相互帮助。从中我们获取了很多有益的经验和信息,对我们今年高三历史教学大有帮助。

反思高三历史教学,还有很多不足,但也取得很好的成绩。高三(15)、

(16)班本科升学率均超过70%以上。为我们的学校能完成指标考出了好名声,也为了我们教师自身更好的发展,我们将不断努力,把工作做得更细更实,争取更好的成绩。

 

第二篇:高三教师总结与反思

高三教师期中总结与反思材料

一、 学情、教情、考情分析

1、课堂教学

反思课堂教学,我一轮复习时讲解的较多,且讲练结合,但学生思维总有些跟不上,根据学生对课堂掌握程度有时适当放慢进程,复习过程中注重方法指导,培养学生独立自主思考的习惯,没有让学生讨论,我认为普通班讨论效果甚微,很多人会借机闲聊。

2、早晚辅导

早辅导根据备课组统一进度安排学生背诵初高中课内必备篇目,早读课留一些时间检查背诵情况,但感觉有些同学存在侥幸心理,背诵不太用力,于是我和课代表商量选取了七位有责任心的同学做小组长,按时督促检查背诵情况。现在组内统一印发了早读材料,这一现象也有所好转。

晚辅导主要是针对学生练习需集体纠错的统一讲解,其余时间规定学生完成相应练习,有针对性的复习巩固对应的知识点。因为班级学生如不布置任务,便逮着空就玩,所以在晚辅导时我会及时提醒学生总结不足,及时回头看。 3、训练与考试

除学校统一组织训练考试外,备课组根据阶段性复习引发试卷进行巩固训练,引导学生用心认真做题,老师才能发现你的优点。近期需配合班主任做好学生思想工作,特别是部分核定生的学习不给力状况,在思想上再做工作,鼓励学生拿出拔河比赛时所用的劲,考上本三不成问题,甚至还会有同学能成功考取本二。通过考试训练的形式帮助学生树立正确的考试观,而且还要在答题规范上做指导。 4、错题本及“满分”试卷工作

鼓励学生用好错题本,并做好反思总结,尤其是核定生。鼓励学生向满分试卷努力,分析自己出错原因,寻找应对方法,为高考做好准备,厚积才能薄发。

二、 教学反思、改进及推进措施

1、工作态度及方法

自我感觉新上高三很认真,因为高三能学到很多东西,也能提高自己。在方法上,经常跟老教师交流,谦虚学习,也经常与学生交流谈心,了解他们的心理,鼓励学生重视语数外齐头并进,用足时间,合理利用自主学习时间,做好补差。 2、教学“五认真”执行力

用心听师父及其他老师的课后在二次备课上下工夫,将习题吃透紧扣考纲分析透彻,双周练及时认真批改,对核定生面批。

3、考核生的推进工作

部分核定生的学习不给力状况,在思想上再做工作,配合班主任了解学生的生活情况,对学生人文关怀,帮助他们找到自身的优势,树立信心,明确学习目标,找寻学习的动力,分析自己的薄弱环节,做好补差工作。

三、 教学管理建议

在教学管理方面,前景还是很乐观的,从拔河比赛中看出同学们为班级争光的劲头十足,很让人感动。但我觉得普通班教学管理过程中强化人品素质教育,真正学会快乐生活至关重要,否则大部分学不上或没心思学的同学的同学就开始不断犯错,影响班级学习氛围,只有在学会做人后才会懂得感恩,才会将心思转移到学习上活不扰乱班级学习氛围,才能快乐学习不厌倦课堂厌倦老师。

 

第三篇:高三物理教学总结与反思

一年一度的高考已经结束了,回顾高20xx年的教学工作,有快乐也有苦恼,有经验也有教训,当然更多的是反思,反思一年工作中的可取之处和不足之处,希望在未来的教学工作尤其是高三教学工作中能够做到有的放矢、目标明确、措施得当,更希望通过我们的尽职尽责,使我们再次面对高考结果时能够有如置身于森林之中——可以深呼吸。下面从以下几方面做一总结和反思:

一、教学方面:

1、高三复习时间怎样安排更合理:

对物理学科:第一轮:7月下旬——来年x月中旬(不包含实验)

第二轮:1月中旬——4月中旬

第三轮:4月中旬——五月底

2、教学重难点及突破:

第一轮复习的重点是把知识和规律熟悉并掌握,我们要采取逐章逐节的地毯式复习方式,在该过程中要总结出常用的二级结论,强调必须掌握的内容,知识要讲全,但不宜过慢。因为学生能力真正的提升应该在二轮复习中。短时间内促使掌握已学内容并能及时复习的方法是要有及时的测验、课堂提问、章末测试。学生要有课堂笔记。对测试成绩差的同学要及时关注和关心。第一轮复习结束后,建议成绩好的同学做天利38套题,目的是要考查一下对知识的熟练掌握程度。

第二轮复习的重点是建立知识间的联系和应用,提高学生的分析、综合能力。

提升方法:

对老师:对一个物理量有哪几种求法课堂上要总结到位;要题海拾贝,对易错题,典型题,二级结论要强调,设置障碍并举一反三;同时要训练规范答题。

对学生:要求学生对知识全面掌握,融会贯通;通过习题巩固概念,必要时以考代练。

二轮复习后期建议成绩好的同学做金考卷或其它有一定难度的套题,中等生坐38套题,至少做10套。

第三轮复习重点是对知识的整合与综合应用,查缺补漏,回归课本。对学生的能力要求是做过的题型保证不错,每一章易错题和典型题,重点知识做到心中有数,有目的的训练运算能力,会规范答题。

3、高三的作业安排:

(1)复习讲过的知识、看前面做错的题并强化总结。

(2)每天都有作业,作业量比第二天要讲的略多一点。

(3)上习题课前要把本节涉及到的重难点知识点复习提问。

4、本届高三物理复习经验与教训:

经验:知识点概括全面,注重了学习中的一些细节,抓住了讲练考判评五个环节,同时注重了规律的归纳总结以及易混易错问题的区别,并有专题训练,注重了方法和思路的渗透; 加强了二级结论的记忆和应用,大大提高了选择题的做题速度;学校后期每周一次的测试提高了学生对知识的熟练把握和应试训练;强化了审题的重要性,提高了做大题的正确率。 教训:在一轮复习中对少数学困生关注不够,导致学生跟不上课堂最后完全失去信心;在二轮复习中对尖子生指导不够细致,导致一些尖子生习题的针对性不够。

在复习过程中要采取抓两头带中间的策略,学困生不能掉队,尖子生不仅要自己学好还要成为良好班风的带头人。

二、高考物理试卷分析:

20xx年高考试题中规中矩,试题突出了对主干知识和重点内容的考查(力和运动、功能关系、场和路),不避讳陈题,知识覆盖面较大,体现了以学科内知识综合为主的原则。基本概念、

基本规律、基本方法、主干知识、核心知识的考查仍是重点。主干知识题目主要来源于《考试大纲》中的ⅱ级要求,由于试题量较少,一些题目考查多个知识点,同一个题目可以使不同的物理规律、方法交织在一起,综合性较强。

具体体现在:

注重主干知识的考查,突出核心知识。选择题力学和电学各占一半。

2、体现了新课改的理念:选择性,时代性,实用性。

24题以“北京奥运会”为背景,考生根据信息建立物理模型,体现出时代性。 23题电路连接,考生的基本操作能力通过实用性实验试题得到了很好的考查。

3、加强对实验能力和表述能力的考查,熟练掌握基本仪器的使用、实验的基本原理和方法。

4、继续加强图形、图像、数形结合在物理学中的应用。

图形、图像问题年年必考,今年16、19、20题涉及图形、图像的试题。25题通过数形结合来讨论、分析、计算。

三、从能力和方法上透视高考复习重点:

高考会越来越重视对考生五个能力的考查。如利用数学知识处理物理问题的能力,考查图像、数形结合、不等式始终是高考的热点。

一些常用的思维方法要引起足够的重视,如:极限思维、逆向思维、假设法、类比推理、赋值法等等。

20xx年高考复习的启示有:(1)抓好物理基本概念、基本规律的复习,向教材要基础,认真研读《考试大纲》,研究《考试说明》,形成知识网络结构;(2)加强基本方法的训练。提高解答物理问题的能力,重点放在读题审题,抓住关键的语句,建立物理模型,对应正确的物理规律和规范解题上。(3)习题瞄准中档题。要稳扎稳打。(4)准备一个积累本,学会自己总结提炼,建立方法技巧档案。(5)学生要紧跟教师走,提高课堂听课效率。

四、学生如何在高考答题中多得分:

1、要提高审题质量

审题是求解物理问题成败的关键:对关键词句,题目所描述的物理情景,各限定条件,挖掘其中的隐含条件。建立清晰有序的物理过程,把问题具体化、形象化。加强相似物理情景间的联系,从而找到解决问题的途径。审题要仔细,不能受思维定式干扰。

2、先易后难一气呵成

试卷到手后,利用动笔之前的几分钟迅速浏览一遍试题,做到心中有数,本着“先易后难”的原则,确定科学的答题顺序,尽量减少答题过程中的学科转换次数。

3、合理分配时间

选择题的时间应控制在20分钟左右(即平均2分钟多一点一道题),实验题应10分钟左右,两道计算题应20分钟左右,两道选做题10分钟左右,这样用在物理上的总时间应接近1个小时。答题时为提高效率,允许先放弃一两道较难的选择题和计算题,在题卡上做标,率先把效率最高的题目做完整。试卷难、中、易分数分配约为2:5:3,答题时要力求慢开始,早入境,快答题,稳结束。

4、注意解题规范

要注意两个方面的规范,1.书写表达的规范,是提高高考成绩的一种有效途径。不要为了节省时间,在解题时只剩下光秃秃的几个公式和结果,题目的分析、解题的中间过程全无,这样的状况在评卷时是要扣大分的。要力求做到会而对,对而全,全就得满分。 2.思路规范,分析问题时不能省略一些基本的步骤,养成规范的思维习惯。考生自己引入的符号应说明它代表哪个物理量。解题时最好用常规方法,如果所用方法比较特殊一定要有详细的说明,以便阅卷老师能理解你的解题思路。 4.尽量不要空题,不会做的,按步骤尽量去解答,努力

得好步骤分,关键时候“滥竽”也是可以“充数”的。

5、正确面对新情景新素材中的新问题

考题中肯定会出现一些新情景的新问题,这类问题的特点是:“立意新,难度不大”,“起点高,落点低”。这类应用物理问题用到的是最一般最基本物理规律、方法,是比较容易发现突破口,找到落点的。

五、随想:我一直以为,高三这一年的成功与否智力因素是一方面,而学生自我心态的调整,学生意志品质的培养和心理的疏导至关重要,要完成这重要的三部曲教师责无旁贷。

教师是一个特殊的行业,除了专业知识外,教师的品格、情感、言行、才华也是教学的一个方面,亲其师,信其道,一个教师如果能更深一步的走入学生的心灵,要求他要心中有爱、腹中有墨、肩上有责。

高三阶段学业压力大,情绪变化大,当压力过大时学生容易自我否定,自我放弃,老师不仅要关注学习还要关注学生的情绪,帮助他们建立信心,永不放弃。高三阶段的经历会影响学生们的人生态度和对自我的认识。

我常想:一个人生活在鼓励和表扬中,他就学会了自信和豁达,长大了会以一颗宽容的心去包容一切,同时也被别人包容;如果一个人总生活在批评嘲讽中,他就易自暴自弃,自卑,长大了他会对别人挑剔,同时也会被人挑剔,前者的未来是幸福的,后者是不幸的。多年教学,让我意识到,老师不经意的一句话,也许会了断学生的一门心思,让他的生命走廊中少开一扇窗户。老师真诚的关心和帮助也会开启学生心灵的一扇窗。

以上是我个人的一些心得体会,感悟和总结,我很怀念我们高三物理组这个团结和谐的团队,怀念我们在教学和生活中的互帮互助,怀念学校领导们对我们的关心理解和付出,让我看到了人性的光辉。

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