导师教学经验总结(1700字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.1

导师带徒经验总结

一公司:孟凡华

公司在全公司范围内大力开展了“师带徒”活动。以师带徒是中华民族的传统美德。光阴似箭,半年的带徒期又结束了;在工作岗位上我以导师的身份,通过“传、帮、带”的方式,对青年员工进行定期目标化培养,使其尽快成长为技术熟练、作风过硬的青年岗位能手。作为青年员工,他们有理想有激情有闯劲,但他们缺乏经验,还存在很多不足,他们的施工理念还有待更新、业务水平还有待提高,实际经验有待丰富、业务知识有待拓宽,他们迫切需要师傅的指导和帮助,需要在实践中不断学习,希望通过师父的传、帮、带,少走弯路,更快发展,能更快的提升工作水平、技术能力,快速成长,体验成功,进而促进项目的人才成长。通过这半年的带徒学习,我也总结了一些带徒过程中以及工作中的经验; 1、“授之以鱼”不如“授之以渔”;

师父不仅应教授业务技能,更应该传授做人处事的方式方法,使年轻工程管理人员在熟悉规章制度和待人处事礼节的同时,尽快适应工作节奏,胜任工作状态。我的徒弟张振华同志,年轻好学,有比较好的领悟能力;但是,他身上同样有他这个年纪的不成熟与迷惑。对于211工程大学毕业的他来说,学习能力不欠缺;但是他欠缺一种更全面的、系统的规划学习方法;我在工地现场经常把他带在身边去听取跟监理、业主的交流;等到回过头,我会单独找他谈论谈论在某次交流中的收获与注意事项;除了理论的学习,还有工作的实践经验学习;但经验这东西不能只拿来当做理论学习;我在工地现场给徒弟找了一名从事打钻灌浆多年的老班长,请他带着徒弟亲自动手操作;在经过一段时间的实践操作,徒弟对于实践操作也有了全面的认识,更学会了如何去真正学习掌握一门技能的方法。 2、了解学生的性格与特长

了解了一个人的性格与爱好,就能更好的明确他的发展方向,也就更能与之交流;“师不必贤与弟子,弟子不必不如师”人都有自己的短板,同样也有自己擅长的领域;张振华同志来到工地生活几天后,作为导师的我就主动找他谈心聊天;首先,我关怀一下他对初入这种工作环境的心理变化;张振华同志是个比较乐观开朗的小伙子;对于野外的工作环境不排斥并且有能吃苦、敢吃苦的闯劲;同时,他对工作的心理承受力也比较强大;其次,我要了解他的性格特长与爱好;经过一段时间的接触,我发现张振华比较喜欢体育运动,如篮球;这说明他比较喜欢团队合作类的项目;这非常符合我们公司的工作及企业文化对团队合作的需求;他对计算机非常感兴趣,比如CAD制图、照片编辑等;最后,我了解到他的缺点是性子急;比如跟人交流的过程中,往往在别人说完一个问题后,马上就给出一个答案,而这个答案不一定是经过认真思考后的准确说法;在这个时候,我就会耐心的劝导他“慢工出细活,心急吃不了热豆腐”;有些事情,必须要一步一步的走,心急是无事于补的。

3、明确教学计划与培养目标

有目标才有方向;有规划才有效率;在对张振华同志有了全面的了解后,我才开始着手教学计划与培养目标的制定;根据自身的工作经验以及徒弟的个性,我决定让徒弟先在工地现场跟随工程部参与工程施工的技术指导与管理;在此间,我希望其能专业技能变的娴熟,熟悉现行灌浆行业相关标准和规范,整理和检查工程施工资料,处理一般工程质量和安全问题等;最终使其能够胜任中小型

灌浆工程项目主要管理工作或公司相关部门技术工作。随后,我希望他能熟悉市场开拓业务方面的工作;我会根据自己的经验与学识使其尽快熟悉这方面的业务。

4、不定期的给徒弟安排工作并对其学习成果进行检验考核

这批学生都是刚刚走出校园的大门;自制力与主动学习的能力肯定还不够强,我会逐渐利用这种不定期的给徒弟安排工作,并根据工作任务的完成情况对其学习成果的检验考核的方式使其在工作中不断成长,不断的成熟起来;最终,他既能完成好本职工作又提高了自己的自制与主动学习能力。

“导师带徒”活动目的性强,针对性强,操作性强。从一开始就受到部领导和同志们的高度重视和认真对待。确立师徒对子,并详细确定所培养徒弟要求达到的目标、培养内容和具体措施等。大部分给徒弟定的目标都比较高,师傅们感受到肩上多了一份责任,徒弟感受到了沉重的压力,但更多的是动力和信心。许多师傅都能毫无保留地把自己的工作经验传授给所带的徒弟,注重言传身教,以自己的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。

实践证明,开展“师带徒”活动,对于提高公司青年员工的综合素质,激发青年员工的学习积极性,对于加强公司基础管理,促进公司管理科学化,提高公司施工生产质量和工艺水平有着积极的意义。

总 结 人:

总结日期:


第二篇:幼师教学经验总结 1300字

——我是一名幼儿教师

在我们幼师毕业典礼上,一位学姐对我们说,她班上的孩子说她是他们的偶像,“老师,你是我们的偶像!”这句话一直深深的埋在我的心中。今天,我也自豪的说我也听到了这样的话语“老师,我叫你妈妈好吗?”“老师,我长大了也做幼儿园老师!” “爱心最是有情物,化做春雨润童心!”只有用心去关爱孩子,才能得到孩子爱的回报。

一、爱为自己的事业撑起一片艳阳天 ,慈爱是一种最温柔、最心平气和的沟通方式,慈爱是一种无声的语言,无论出现争执或冲突,只要打动对方的心灵,沟通最终是能够做到的。 我记得有一年,班上一名叫姬宇科的男孩,他圆圆的脸上长着一双圆圆的眼睛,每位老师见了都喜欢他。但是谁想到这位姬宇科就是那个和我打了半年架的男孩子。从上学第一天开始,他来园就是哭闹,每天都是他妈妈硬拖着来幼儿园。到园后,他就拖着老师、拽着我们的衣服,有时甚至揪我们的头发,和老师打闹一阵后,他就跑去玩玩具了。我们多次和其交谈,希望其能改掉来园后的这些坏毛病,但没用。记得一天,他被他妈妈硬拉着送进来后,他一下子扑进我的怀中,说他妈妈打他,我说:“你下次上学,不再哭闹,妈妈就不会打你。”宇科答应了。之后,我们及时鼓励宇科,给其讲道理、给其表现自己的机会,渐渐的,宇科变了,他不再是那个又哭又闹不肯上学的小孩子,而是一个每天都笑眯眯的好小孩。宇科的转变,是爱的回报,所以我相信爱的力量

和作用。

二、不随意指责或草率评定一个孩子,工作这几年来我一直教大班,为了进一步掌握和了解孩子的一些情况,每接手一届新的幼儿,我都先与幼儿原来中班的老师交流,中班老师们会及时向我反映孩子们的情况及他们的一些优缺点。这时候,就需要我保持正确的教育观,针对孩子们身上的优缺点想出更切实可行的方法,以便更有效的促进孩子们的发展。今年,我们班有姐弟俩。这俩孩子的父母在建宁收垃圾,每天放学总是他俩最晚,而且,他俩个人卫生极差。在知道这些情况后,我也以平静的心态与他俩交往,不以上述原因排斥他们,而是与其父母交谈、和他俩做朋友,慢慢的他俩变干净了,做事情也积极了许多。

三、把幼儿教育作为一种激励和鼓励,无论是赞扬孩子还是批评孩子,一定要就事论事,恰如其分;批评孩子的某个缺点或错误时,话要具体,不可全盘否定,表扬孩子也不能说过头的话,肯定一切。 “你怎么老犯错误?”“老师还会说错吗?”“别人都能做好,你为什么做不好?”??这些不文明的语言也从我的嘴中说过,但时间和经历让我明白这些语言是最不该的,它不仅消磨了幼儿的意志,同时也大大挫伤了幼儿的自尊心,拉远了孩子和教师之间的感情。所以今天的我会说“做错了事不要紧,下一次改正就好了!”“对不起,老师说错了。”“别着急,你一定会做好的!”

四、教育要顺其自然,注重孩子的个体差异 幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面存在个体差异,因此幼儿园教育应关注

个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。 姬昊远小朋友去年进我们班时已7岁了,由于其父母常年在建宁做生意,忽视了对孩子的教育,姬昊远小朋友除了生活自理能力强一点外,对学科内容一点都不会,其发展水平和小班幼儿差不多。在发现这一情况后,我们利用分组活动帮其补习,看到其进步了就及时给予表扬。现在,姬昊远小朋友和班上一些孩子还有差距,但看到其在原有的基础上取得的进步又让我感到欣慰。

从太阳升起到日落黄昏,我已工作了五个年头,这五年来,我从孩子穿衣、吃饭教起、和孩子们度过了一个又一个快乐的日子,看到他们一天天的长大和进步,我的脸上也会充满幸福的微笑。

更多类似范文
┣ 更多小学数学教师教学经验总结
┗ 搜索类似范文