学校的心理健康工作是师生心理动向、学校稳定的重要事情。一年来，我院把心理健康工作做到体制化、规范化、科学化。进一步完善了心理健康工作制度，确保了师生健康的心理动态和积极的生活态度，下面将所做的工作总结如下：

成员分配：.我院成立了以李旺生书记为组长、副书记陆涛为副组长、各年级辅导员、班主任和各班心理委员为成员的心理健康领导小组，各年级各班级安全工作明确，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。

一、重视心理健康，提升心理素质

我院始终把学校心理健康工作放在重要位置，做到时时处处把心理健康记在脑中，努力形成“心理健康工作时刻记心中”的共识。

1. 我院重视心理健康工作，每学期开学之际都会在辅导员和班主任的组织下都会开展心理健康工作大会。本年度共开了两次全体心理健康工作大会，在院长书记和老师们的带领下全体同学学习心理健康知识，培养心理健康意识，并了解心理问题对大学生、本院、学校及社会的影响。

2. 我院重视在思想上提高学生的心理健康意识，加强学生对心理问题的重视度。我院安全领导小组要求各班在每

学期的心理健康大会后召开心理健康主题班会，力求在以书记为中心的安全小组领导下强化学生的心理健康意识，特别强调新生的心理健康问题工作。

二．主题活动增强意识，特色活动丰富生活

1、文学院从20xx年x月到5月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面向全院同学，得到了同学们的积极参与。系列活动包括优秀电影展播、心理健康培训、心理班会等，其中13级编辑2班《最美的时光》微电影促使同学们认识到个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往能力和组织归属感，完善自我。新生班级利用晚自习时间召开“心理健康主题班会”。文学院的其他年级和班级都围绕“心理健康”这个主题开展了一系列相关活动。

2、文学院极其重视学生们的心理健康状态，为了迎接20xx年的5.25心理健康节学院领导提前一个多月告知同学们我院将举办“文学院第三届心理情景剧大赛”。学院希望同学们发挥自己作为文科生的优势，鼓励同学们自创剧本，撰写有关大学生心理活动的情景剧，然后由学生自由组队表演，优胜者还会代表文学院参加学校的比赛。经过近两个月的精心准备，我们收到全院学生的15个原创剧本，经过仔细挑选，慢慢斟酌，我们从这么多本剧本

中选出了三个最佳原创剧本奖，同时选出9本可用作表演的剧本。在通知可以表演后，参加表演的同学们在朱老师的指导下利用一切课后时间积极排练。两周的准备后，4月x日晚文学院第三届心理情景剧大赛拉开帷幕，经过激烈的角逐后13级编辑2班的《我们的生活》动人的表演获得比赛的第一名。随后这支队伍代表文学院参加了我们和学生处共同承办的“合肥师范学院第五届校园情景剧大赛”，并获得第二名的好成绩。

3、抓好骨干培训，夯实工作基础

学院的心理工作主要通过心理委员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素质，学院组织了多次心理委员培训讲座。每次培训我院都会安排专门的人员负责签到，保证能真正学到一些关于心理方面的知识。学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理知识，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参加培训的同学专心聆听、认真记录，收效良好。

三、内容丰富形式多样的活动

1. 9月x日，在陆涛书记的组织下，召开新学期心理工作动员大会，主要总结上一年心理工作，并对这学期心理工作指出方向。

2. 10月，我院组织心理委员对各班寝室进行排查，并上交寝室心理排查表。

3、 11月，我院安全领导小组要求各班在心理委员的组织下开展心理健康主题班会，并上交班会材料。

心理工作不会结束，尽管我院重视心理工作，但仍存在一些漏洞和不足之处，我院将更加努力的采取更多地措施，保证学生心理健康。

文学院心理委员会 20xx年x月

 

第二篇：心理工作总结

南京市玄武高级中学心理健康教育工作总结

20xx年x月x日15:36，星期四 作者：吴杨 阅读：42次

南京市玄武高级中学心理健康教育工作总结

（20xx-20xx学年度第一学期） 本学期，我校心理健康教育工作继续坚持 “三级心理辅导制”——坚持学生的主体参与、教师的主体提升、心理教研组、职能管理部门的主体开发，通过多种形式和途径进行学校心理健康教育工作，将心理教育制度规范而积极的渗透进学校教育的全过程。

我校本学期的心理健康教育工作主要从硬件配置、常规工作、心理课程、示范咨询室验收及示范引领几方面开展，现将具体工作总结如下：

一、 硬件配置全面提升，设计并装潢心理咨询中心：

两校合并后，两校区示范心理咨询室成立心理咨询中心，在市区校领导的支持下，本学期太平门校区开始打造一个全新的心理咨询中心，中心将设置个别辅导室、团体辅导室、宣泄室、教师办公区及心理教室，目前，建设工作已近尾声，预计下学期将全面开始使用。

二、 学校心理健康教育常规工作：

学校心理健康教育工作以心理咨询室为载体，面向全校师生开展日常工作：

1、心理课程：心理课程是我校心理健康教育工作的一个特色，两校区的心理校本课程教材都曾获得市区奖项，本学期心理课程主要在高一年级开设，主题围绕我校高一学生学习生活设计，以小组合作的形式开展，目前已开设了“小组建设”“新环境适应”“自我认识”等内容。

2、团体辅导工作：9月份，梅园校区心理咨询室利用学生心理沙龙，在各个年级招募学生，成立学生心理团体小组；11月份，太平门校区在高一年级进行了以“人际交往”为主题的团体小组，每周活动一次；太平门校区高二年级心理剧小组表演的剧目“换个视角，爱在招手”

参加了玄武区团区委举办的广场展示，同时被送往南京电视台，参加南京市校园心理剧比赛；

3、个别咨询工作：本学期心理咨询室继续开展工作，咨询室开放时间及值班安排全部张贴在两个校区的醒目位置。我校两位专职教师及五位兼职咨询员利用中午休息时间及下班后的时间为师生提供个别咨询服务，截止12月份，本学期共计为师生及家长提供个别咨询30人次，问题主要围绕学业困惑、人际交往、自我认识、亲子教育等；

4、开展主动积极的心理健康教育工作：

（1）加强与班主任、年级组的联系，编制班级、年级联系表，协助班主任、年级

组长对学生心理情况进行了解，班主任反馈需要咨询帮助的学生53 人，咨询员们跟

班主任开展了进一步访谈和了解，在自愿的基础上与部分同学开展了不同方式的咨

询和交流。年级组长反馈需要咨询室提供12次讲座服务，目前已完成三次。

(2)进行各类问卷调查，为学校教育工作提供数据依据，并用调查报告或分析研

讨会的方式，加强与班主任及任课教师的交流：

A、开学初，在高一年级进行了“新环境适应情绪问卷”，将问卷分析情况利用

全校教师大会与全体教师进行了交流；

B、参加学校关爱课题的研究工作，编制校园生活满意度问卷，

并做分析，写出

调查报告，根据问卷结果对学校相关工作提出建议；

C、专职教师王天文、吴杨指导晓庄学院实习生编制《中学生学习归因问卷》,

在各年级发放，并对数据进行了初步统计分析；

（3）在教师节向全校教师送出节日慰问，心理咨询室制作了教师节贺卡，并在贺

卡上标注了南京市宁教授教师网络咨询平台的网址，在每一个细节上

呵护教师的心理

健康。 5、加强家校联系，配合年级组，对家长开设讲座：本学期心理咨询室面向家长，开设了“新生适应”“如何面对学习倦怠”等主题的讲座，同时加强与家长的联系，咨询室也面向家长开放，接待家长个别咨询。

6、加强教师队伍建设：三级心理辅导制的第二级就是教师的主体提升，本学期我校心理健康教育队伍力量得到了进一步的增强，共有24位教师报名参加20xx年度学校心理健康教师培训班的学习，其中19位教师报名参加考试，另外金宇琳、李黎两位老师报名参加了20xx年度学校心理咨询员的考试；王天文、吴杨两位专职教师还参加了江苏省心理学年会等相关专业培训活动。

7、心理教研活动和课题工作：本学期，王天文、吴杨两位专职教师按时参加区心理教研活动，认真学习其他学校的心理健康教育工作经验；两校区7位专兼职教师进行了多次教研活动，就“心理咨询伦理”“学校心理健康教育工作”等主题进行了研讨；教科研课题研究方面，王天文老师的省级重点课题《中学生外源性抑郁症的学校心理调适的对策研究》继续在进行研究，目前已开设了相关主题的团体小组活动及部分文献资料搜集工作；学校心理咨询室还参与了省级课题《社会和谐进程中普通高中关爱教育的研究与实践》的子课题研究，目前该课题正在进行结题工作。

三、心理咨询室档案管理工作：学校心理健康教育工作繁琐而细致，除了以上常规工作外，

还需要完成上级部门布置的相关工作，例如开学初，初一高一新生的心理档案建立；

每月的宣讲工作上报，我校本学期共完成10 次宣讲；学校接受各级各类检查，学校

心理咨询室完成相关数据汇总；年度千分制总结；校园网信息上传及管理等工作。

四、 示范心理咨询室验收：我校两校区的心理咨询室均通过了首批南京市示范心理咨询室

的验收，今年接受咨询室复评，经过了前期认真仔细的准备，我校心理咨询室通过南

京市示范心理咨询室复评，再次被评为“示范心理咨询室”。

五、咨询室示范引领作用：

1、对外宣讲：示范心理咨询室除了做好常规学校心理健康教育工作外，还要做好示范引领作用，本学期，我校在校内外开设了10 节讲座，除了给本校教师开设讲座，专职教师王天文老师还给南京市暨玄武区心理健康教师培训班的学员们开设讲座，同时，还在12月的江

苏省心理学年会上开设主题为《萨提亚家庭治疗模式在学校中的运用》的工作坊，吴杨老师开设了主题为《树立自信，激发潜能》的初三考前辅导展示课。

2、加强对外交流，承接外省市和本省市区多层面的交流服务活动：本学期，我校太平门校区承担了南京市暨玄武区心理健康教师培训任务，整个培训从6月至12月，历时半年，我校心理咨询室坚持做

好各项后勤服务保障工作，我校专职教师王天文老师和吴杨老师同时参与了南京市20xx年度心理咨询员和心理健康教师报名工作，

王天文老师还担任了报名工作的总负责；我校已成为晓庄师范学院应用心理专业的实习点，本学期，接受6名学生的为期一周的实习，并对他们的实习活动进行了指导；10月份，接待福州心理健康教师代表团的参观来访；12月，接待玄武区外国语学校的心理老师来访参观；12月底，接待青海省海南州的心理健康教师参观学习。

3、组织玄武区心理教研活动：示范引领作用还体现在组织玄武区的心理教研活动，我校专职心理教师王天文老师作为玄武区心理教研组的兼职教研员，本学期组织了多次教研活动，让玄武区心理教研组的老师们得到了更多的锻炼和学习机会。

南京市玄武高级中学心理咨询中心

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