教学工作不仅在于教师的教,更在于教师的管,因此,班主任工作在学校的日常教育教学工作中就显得特别重要。也就是说,学生在学校学习知识是次要的,重要的是让他们在教师的管理中,学会进行自我管理。
本期的班主任工作,我的侧重点就是学生的自我管理能力的养成。特别是五年级的学生年纪尚小,知识经验少,缺乏自我教育能力,需要班主任对他们进行有目的训练和培养。
自我管理就是行为的自我约束,在“规矩”中去成就“方圆” 开学初,我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》,又结合学校的《流动红旗评比条例》进行学习,使学生认识到规章制度是整个社会的需要,他是我们学习与工作的保障,遵守规章制度的过程是自我约束,自我规范的过程。让学生在学习中认识自己,找出不足,为自我管理打下基础。
相信每一个学生,调动学生管理的积极性
相信学生的心灵是为着接受一切美好的东西而敞开的,只有这样,班主任才会尊重每一个学生的自尊心。再说班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。班主任要引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体访可能成为健康的有机体。本学期,我充分发挥了班干部和课代表的作用,有力的促进了各科的教学工作,锻
炼了一些同学的管理能力。
“自己能干的事自己干”严格要求每一个学生
工作中我抓住各种教育机会,如晨会、班会、班队活动等,用各种形式向学生宣传“自己能干的事自己干”,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长会,把我的加强学生自我管理能力的意见和要求与家长深入细致地沟通,使学生获得更多的培养独立性的机会,也保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
通过开展这一系列的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力。
20xx-20xx学年度第一学期五年级班主任工作总结 教学工作不仅在于教师的教,更在于教师的管,因此,班主任工作在学校的日常教育教学工作中就显得特别重要。也就是说,学生在学校学习知识是次要的,重要的是让他们在教师的管理中,学会进行自我管理。
本学期的班主任工作,我的侧重点就是学生的自我管理能力的养成。特别是五年级的学生年纪尚小,知识经验少,缺乏自我教育能力,需要班主任对他们进行有目的训练和培养。
自我管理就是行为的自我约束,在“规矩”中去成就“方圆” 开学初,我组织学生学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》,使学生认识到规章制度是整个社会的需要,他是我们学习与工作的保障,遵守规章制度的过程是自我约束,自我规范的过程。让学生在学习中认识自己,找出不足,为自我管理打下基础。
相信每一个学生,调动学生管理的积极性
相信学生的心灵是为着接受一切美好的东西而敞开的,只有这样,班主任才会尊重每一个学生的自尊心。再说班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。数十名学生组成的一个班级,光靠班主任、科任教师几个人的力量,是无法取得较好的管理效果的。班主任要引导全班的每一位同学,发扬主人翁精神,个个都成为班集体管理工作的积极参与者,班集体访可能成为健康的有机体。本学期,我充分发挥了班干部和课代表的作用,有力的促进了各科的教学工作,锻炼了一些同学的管理能力。
“自己能干的事自己干”严格要求每一个学生
工作中我抓住各种教育机会,如晨会、班会等,用各种形式向学生宣传“自己能干的事自己干”,让学生从认识上加深对独立性的理解。通过家长会,把我的加强学生自我管理能力的意见和要求与家长深入细致地沟通,使学生获得更多的培养独立性的机会,也保证了学校、家庭、社会影响的一致性。
通过开展这一系列的活动,充分挖掘和发挥学生自我约束、控制、管理、教育的内在潜能,让学生在管中学,学中管,管中悟,不断提高自我管理的能力。
郝辉 南坪学校 20xx.12
一年级班主任工作总结
20xx——20xx学年度第一学期
XX小学班主任:XXX
今年我担任一年级的班主任。光阴似箭,日月如梭。转眼间,一个学期又过去了。回想这学期以来的教学工作,虽然忙些累些,但看到学生们一天天进步,感到非常快乐。为了搞好下个学期的教育教学工作,提高教育教学质量,提高学生德、智、体等方面的素质,现把20xx——20xx学年度的班主任工作总结如下:
一.基本情况:
(一)学生结构:
本班共有学生__人,其中男生__人,女生__人。大多数孩子都聪明活泼,调皮可爱,有很强的可塑性;但一年级孩子还未养成良好的行为习惯和学习习惯。在本学期,我把学生良好行为习惯的养成以及建设良好的班集体作为主要目标。
(二)班干部结构:
班长__人,学习委员__人,体育委员__人 ,劳动委员__人,文艺委员__人 ,小组长__人。
二、工作开展情况:
作为一年级班主任,多少有些苦,有些累,但我下定决心,不管如何辛苦,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。培养学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学
生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课、思品课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
面对那一个个活泼、好动的孩子,如何让他们健康、快乐地成长,积极主动地投入到学习中呢?这是我所思索的,在实践中我也想了不少办法,做了以下一些努力。
(一)、真诚、耐心,培养学生良好的习惯。
一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们适应小学生活,成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为,良好的习惯是学习的基础。因而,在了解每位学生的基础上,我从小事抓起,注重培养学生养成良好的学习、生活习惯,为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。我利用班队、班会让全班同学讨论,明确小学生应做到哪些,不能做哪些;在班内开展“雏鹰争章”活动,每周定时评比,表彰先进,以此不断强化,帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且,在班中选拔出合适的学生担任班干部,进行培养、指导,鼓励他们做好带头工作,协助教师完成一些工作,如:早读,午睡等。同时我清醒地认识到无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到”,平时要有足够的耐心、诚心引导学生,期待他们的进步。
(二)、关爱、赏识,真诚为友。
每个孩子都有自己的思想,他们渴望被理解,被尊重。在新课改的大背景下,教师更不能居高临下地逼视孩子,也不能粗暴冷硬地刺伤孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话,平等地进行交流,倾听孩子的诉说,尊重孩子的选择,分享孩子的快乐。一位教育家曾指出,教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。我首先对每个学生进行全面了解,经常同他们个别谈心,从学习、心理、家庭等处了解学生。
(三)、做好后进生的转化工作
我们这个班,后进生的人数挺多。因此,转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。我对后进生给予特别的关爱。要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴。要用自己对差生的一片真诚的爱心,去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:在课堂上不要紧紧盯着优等生,应多给后进生创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励,使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导,多与家长联系,争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境,同时也促进班级的整体发展。
三、存在的问题以及今后的努力方向:
意大利著名教育家蒙台梭利曾写到:“道德的营养和精神的中毒对人们心灵的危害,正如身体的营养不良对身体的危害一样。”班里有几个小男孩很聪明,但非常调皮。由于我忙于完成学校交给的各种数据统计工作,没能及时纠正他们身上出现的不良行为,次,班里几个平常成绩、表现都不错的学生搞恶作剧。
对于这种情况,以后我不能再掉以轻心,听之任之,更不会因其学习成绩好而包容、姑息。一得知后,要立即找他们谈心,讲道理,并严厉地批评了他们。端正他们的学习态度,使这些同学学会严格要求自己,学习上才能有了更大的进步。
总之,我一心扑在教学工作上,以校为家,遵纪守法,关心爱护学生,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。成绩已成为过去,今后,我还要更加努力工作,使自己的教育教学水平更上一个台阶,为固鲁小学的教育教学工作献出自己的光和热。
做好班主任工作,不是一件容易的事,这学期虽然自觉想了不少办法,下了不少功夫,但效果却并不明显。我想只有在今后的实践中再接再厉,努力把工作做得更好。
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