本文首先描写了19xx年的春天,“我”随科学考察队来到雅鲁藏布
大峡谷的顶端扎曲俯瞰大峡谷的奇特景观;然后介绍了大拐弯的美丽传
说;接着从科学考察的角度介绍了大峡谷的成因及生物分布情况;最后说明雅鲁藏布大峡谷是世界上最美丽、最令人向往的地方。
《浙江之潮》从色、声、形、势等方面,由远及近描写了钱塘江潮的雄伟景象。《观潮》按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序,描写了钱塘江大
潮排山倒海、惊心动魄的气势。
摘句归纳法
有些文章,具有概括性的句子常常出现在文章的开头、结
尾或中间。也有些文章用一些重要语句或中心句贯穿全文。概括主要
内容时,抓住这些重要语句或中心句,然后在全面理解文章的基础上加
以综合利用,就可以概括出文章的主要内容。《雅鲁藏布大峡谷》和本
文都可以采用这种方法概括主要内容。
本文从四个方面介绍了红树林:远观红树林——就是一片绚丽多姿
的世界;近赏红树林——简直是一个海上的世外桃源,一个神秘的植物
天地;繁殖特点——似“胎生”,落地生根;红树林的品格——是一个具有
奉献精神的卫士。
本文记述了“我”穿越戈壁滩的见闻,先是看到了满眼的黄沙,一种
单纯得近于单调的金黄,在惆怅中,“我”又望见拂堤杨柳、清清湖水的海
市,遇到了斑斓的彩虹、丝路花雨。但“我”更希望开辟出一种看得见、摸
得着的绿色。
本文先写父亲和妹妹说“我”在音乐方面是个白痴,使“我”十分沮
丧,不敢在家中练琴。接着写“我”到林中练琴,遇到一位自称耳聋的老
妇人,她猜想“我”拉得很好,并愿意天天做“我”的听众。每次“我”停止
练琴,她总是夸奖“真不错”。在她的鼓励下,“我”找回了自信,又回到家
中练琴。最后写“我”从妹妹那儿知道了老妇人的真实身份,心灵受到
震撼。
本文描述了楼兰古城的原貌,楼兰死亡的原因,塔克拉玛干由绿洲变成沙漠的触目惊心的史实,以及土地沙漠化的原因和严重状况。
本文先按四季的顺序,描写了“冬日的暖阳、春风中踏青、夏日的永
昼、秋风中赏芒”等美丽的大自然景色;再以时间为序,描写了“绽放的笑
脸、读信的惬意、看书的恬淡、访友的快乐”等几组生活中的场景。
本文叙述了“推敲”这个典故的由来。唐朝诗人贾岛在返京途中,专
心斟酌诗句“鸟宿池边树,僧推月下门”中究竟用“推”还是用“敲”,结果
撞上了韩愈的仪仗队。韩愈得知真相后,非但没有责怪贾岛,反而帮他
斟酌,并提出建议。
本文讲述了北宋政治家、文学家王安石去京城做官,途经瓜洲,创作 《泊船瓜洲》一诗的过程。重点叙述了“春风又绿江南岸”一句中“绿”字 千锤百炼、反复推敲的过程。
骥队体是很奇妙①的。[句导读:“奇妙”一词
概括了人体的特点,引起人们的无限遐想。入题
简洁有力。]它蕴藏④的许多奥秘④引起了人们的
兴趣:人的肌肉、骨骼、皮肤是什么构成的?血④
液为什么要昼夜不停地流动?人的体温为什么
能保持在一定的范围内???[句导读:一连串
辫为一种生物,人体也是由细胞⑤构成的。
生命的活动,就是细胞不断分裂、生长、衰老、死
亡的过程。[句导读:用简单的语言介绍了什么
是生命的活动。]可是你知道吗?一般的细胞中
至少含有70%的水。如果你有50千克重⑥,那
么,水差不多占了35千克。血液中有大约90%
的水,肌肉中水占70%左右,即使是骨骼也有
20%以上的水。[重点句导读:用列数字、举例子
的说明方法说明水在生命中的重要作用,说服力
很强。而且所列的百分数都用“一般”“至少”“差
不多”“大约”“左右”“以上”限制,使表达更准确。
体现了语言的严密性。]可以说,没有水,就没有
生命,也没有我们人。水是生命的摇篮⑦。
自然段导读:从生命活动的本质上说明了没
有水,就没有生命这一观点。
豢有人把人体比喻为一个加工厂。[句导
读:为了使说明的知识通俗易懂,这里用“加工
厂”来比喻消化的过程,形象生动。]人体活动和
成长需要蛋白质、脂肪、糖等营养。食物中就含
有这些物质。人体这个工厂可以把食物中的营
养加工提炼⑧并储存起来。谁来完成“加工”的过
程呢?是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。[句导
读:一个设问句连接了上下句,为“水”与“消化器
官”搭建一个桥梁。]这些器官分泌的消化液,可
以帮助它们搅碎食物、溶解⑨食物,吸收食物中的
营养。血液、淋巴液⑩在体内不停地循环⑩,把营
养和氧气运送到身体的各个器官;又把肌体活动
产生的废物和二氧化碳运送到相应器官,通过呼
吸、汗液、尿液等排出体外。[句导读:从“消化”
“运送”“排泄”三方面说明水在新陈代谢方面的
重要作用。]因为不断地吐故纳新@,人体才能获
得能量、保持活力,才能行动、思考、说话,才能生
长、繁育。水是人体进行新陈代i射@的大功臣。
[重点句导读:“新”指新的、鲜的,课文里指营养
和氧气,“陈”指旧的、老的,课文里指废物和二氧
化碳。用新鲜的替换老旧的这个过程,就是新陈
代谢。在新陈代谢的过程中,水发挥着巨大
作用。]
自然段导读:说明水对维持生命的重要作用。
饔如果我们把人体比喻为一部灵活的机器,
那么这部机器就不能缺少润滑剂。[句导读:水
在人体中起润滑的作用。一个比喻句让深奥的
道理浅显化、形象化。]人体内,泪水润滞眼球,
唾液润滑口腔,还有些体液润滑人体的关节,这
些“水”很好地保护了身体上的“零件”,使它们运
转自如;而皮肤有了水的滋润⑩,才能保持着弹@
性和光泽。[句导读:正面阐述水的润滑作用能
使“机器”“运转自如”,使皮肤保持弹性和光泽。]
自然段导读:从眼到口,从关节到皮肤具体
介绍了水的润滑作用。
瀵汽车的水箱也叫“散热器”,为什么要“散
热”呢?[句导读:“散热”加引号,表示需要着重
指出的部分,起到突出强调的作用。]因为机器运
转时会变热、发烫,不把热量散发出去,就会停
转、受损,甚至会燃烧、熔化。[句导读:用汽车水
箱打比方,反证冷却的必要性,不冷却后果严
重。]人体也要散热:出汗、排泄@、呼吸都能带走
热量,使人体始终保持正常的体温。[句导读:借
用汽车水箱的散热原理,来说明水在人体中的散
热作用,新颖独特,使得深奥的知识趣味化。]
自然段导读:说明水有调节体温的作用。
篱除此以外,水还时刻警惕@守卫着我们的
人体:眼泪冲刷飞进眼里的灰尘,消化液保护消
化器官的黏膜,呕吐和腹泻能排泄不洁的食
物??润滑器官、调却体温、护卫肌体,水是尽
职尽责的防护兵。[重点句导读:这句话是4~6
自然段的中心句,总结了水在“润滑器官、调节体
温、护卫肌体”等方面的作用。]
自然段导读:概括说明了水在人体中的护卫
作用。
案“泌、液、汗、泪、尿、泄、润、滑”这些字都带
“水”,水对人体的重要性不言自明④。r句导读.
从汉字字形的角度来说明水与人们息息相关,使
水的重要性一目了然。]水不但构成了生命,而且
维挣着生命。地震和矿难@存活下来的人证明,
不吃饭可以坚持几十天,没有水一个星期也活不
成![重点句导读:“几十天”和“一个星期”形成
强烈的反差,说明水在人体内比食物还重要,感
叹句进一步突出了这种重要性。]
自然段导读:总结了第2~6自然段的内容,
说明了水在构成生命、维持生命方面的重要作用。
第二部分(2~7段):多角度介绍了水与生命
的密切关系。
●既然水对人体如此重要,我们就应当养成
喝水的良好习惯,喝水也要讲究科学。
自然段导读:过渡句,点明了喝水的必要性。
●人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了
20xx毫升,有消耗@,就要有相应的补充,每个人
每天都应喝上大约8杯水。厂句导读.用具体数字
说明喝水是非常重要的。]喝水应坚持“少量多
次”,不要等口渴了再喝水,那时身体已经缺水
了,要保证两顿饭之间至少喝上一杯水。早上起
床后喝杯水,对人体健康十分有益。体育运动时
身体会大量出汗,更应多喝水。厂句导读.从饮水
的数量——8杯水,原则——少量多次,时间——
两顿饭之间、早上和运动时三方面介绍了科学饮
饮水思源
饮马
水知识。]
自然段导读:说明应该喝多少水,在什么时
候喝水。
蠹有些人喜欢买饮@料喝,这不好。因为它
们含糖量高,会导致肥胖;有的还含有化学添加
剂@,长期喝,对人体会造成不良影响。[句导读:
用反面事例来说明饮白开水的好处。]最好的饮
料是自然冷却的新鲜白开水。白开水清洁、解
渴,还含有其他饮料不具备的生物活性,是质优
价廉的饮料。[句导读:把自然冷却的新鲜白开
水与人们比较爱喝的饮料作比较,使人们明白该
喝什么水,不该喝什么水。]
自然段导读:说明该喝什么水。
第三部分(8~10段):说明了喝水要讲科学,
要养成良好的习惯。
纛奇妙的人体还有许多奥秘等待我们继续
探索:生物钟@是怎么回事?精神活动是怎样进
行的?人为什么会生老病死???[句导读:与
文章的第一段相呼应,引起人们的探索兴趣。]虽
然人体存在着许多不解之谜,但我们知道,水是
生命之源,人体一切奥妙都离不开水。[句导读:
既然生命是由细胞构成的,那么一切生命活动都
是在水中进行,包括我们还没有解开的生命奥秘
也不能离开含那么多水的细胞。]
第四部分(1l段):总结全文,点明了生命与
水的密切关系。
. 本文先说明了人体与水有着密切的关系;接着围绕水构成生命和维 持生命两方面内容说明了水对生命的重要意义;最后介绍了科学饮水的 知识
主题解说:《过分水岭》写的是作者过分水岭时与溪水的一段因缘及 感受。诗人化无情为有情,表达了对溪水的喜爱和惜别之情。
《饮湖上初晴后雨》写西湖的晴天和雨天景色都非常美好,表达了诗 人对西湖的赞美。
本文按照事情发展的顺序先交代了在极其艰苦的条件下运输员在 路上捡到一个苹果。接着描写了两次传递苹果的经过:第一次,大家彼 此推让,谁也不肯吃这个苹果;第二次,苹果在八个人手中传了一圈,还 剩下大半个。最后描写了战士们及“我”的内心感动
本文是一篇抒情散文,紧扣“港”和“雨”两个字,先描写了基隆雨多、 天气变化快的特点。再写站在基隆公园狮头山顶看到的“蒙蒙细雨”之 美、“倾盆大雨”之美、雨停天晴的美丽景象。最后描写了夜晚基隆美丽 的雨景。
本文说明了标准件的发明经过、什么是标准件和标准化,标准化生 产、发明标准件对推动生产力的发展所起的巨大作用,以及惠特尼的发 明给我们的启示
本文通过人物对话的形式介绍了观察力的重要性和观察的方
法——“放大看,缩小看;横向看,纵向看;拆开来看,合起来看;看静态, 看动态”以及看的时候要用心,把观察和思考结合起来
本文首先介绍了什么是统筹方法,然后通过泡茶的例子说明统筹方 法主要是“把工序安排好”,最后介绍了统筹方法的好处。
本文主要讲述了作者小时候有赖床的毛病,在一个雨天的早上赖床
不想上学,结果被父亲痛打一顿,后来认识到自己的错误并及时改正,从 此成了第一个到校的学生的故事。
本文讲述了成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍,四处找水解渴。当 他艰难地找到水后,他的宠鹰四次撞翻他的水杯,成吉思汗气急败坏地 射死了鹰,当他发现是鹰救了他的命时懊悔莫及,顿悟出了永远不要在 发怒时处理任何事情的道理。
归纳主要内容教案
天等镇第三小学校 李桂荣
教学目标:复习概括文章主要内容的方法,帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。
教学重点:对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理,帮助学生进一步掌握概括文章主要内容的方法.
教学难点:准确运用概括文章主要内容的方法。
教学准备:生:自读、回忆《凡卡》《索溪峪的野》《我的伯父鲁迅
先生》《顶碗少年》的内容
师:准备相应课件
教学过程:
一、 导入
同学们,概括文章主要内容是我们小学生必须掌握的一种本领,这节课我们就作一个系统的复习,不过跟以往的复习课不同的是今天的课设置很多关卡,你们有信心闯关吗?好,那我们的闯关游戏就要开始了!
二、 复习
(一) 明要求
1、第一关:回忆《凡卡》这篇课文的内容,再读一读下面这两个同学概括的课文主要内容,想想哪个比较好?为什么?
A、 九岁的凡卡在圣诞节的前一天夜里,趁鞋匠一家去做礼
拜,从立柜里拿出纸和笔,给爷爷写信,告诉爷爷他在
鞋匠家经常挨打挨骂挨饿,睡不好觉,还被人欺负,乞
求爷爷把他带回家,他一定会好好孝顺爷爷。
B、 圣诞节的前夜,凡卡给爷爷写信,诉说他悲惨的学徒生
活乞求爷爷把他带回家。
2、师指名答,并归纳:概括文章主要内容应注意(简洁、准确),除了简洁和准确,还要注意些什么呢?(突出重点)
(二) 找方法,做练习
1、第二关:不错!顺利闯过第一关了,进入第二关,你们可要继续加油哦!
2、段意合并法
⑴请试着概括《索溪峪的野》的主要内容。
⑵指名答。你是怎么概括的?师结合学生回答出示每段的段意。
⑶师评:像他这样把每段的段意连起来的方法就是平时我们概括文章主要内容最常用的段意连串法。(板书:段意合并法)
⑷师:这一篇写景散文的结构清晰,每一段都有总起句可作为段落大意。所以概括起来很方便。现在来点难的。敢挑战吗? ⑸练习:大显身手总复习P36《雨花石》,概括主要内容。 ⑹第二关通过,现在来看第三关。
3、找中心句法
⑴回忆《我的伯父鲁迅先生》这篇课文,课文的中心句是哪句? ⑵这句话高度概括了这篇课文的内容,全文就是紧紧围绕这句话,用了四个事例来体现鲁迅先生的为人的,哪四个事例?谁来试试概括一下主要内容?
⑶师评:只要文章中有某些句子提示了文章的主要内容,无论它是总起句、过渡句还是总结句,我们就可以摘录这样的句子,加上文中的主要事迹,来概括文章的主要内容,这种方法叫做找中心句法。
⑷练习:大显身手总复习P46《世界屋脊多宝藏》
⑸第三关顺利通过,请掌声鼓励自己!
3、要素罗列法
⑴我们要读懂一篇写事的文章,要懂得关于这件事情的哪些方面?(时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果),对,如果我们弄明白了这几个要素,我们就基本读懂了这篇文章。
⑵接下来的第四关要同桌两人合作,概括出《藏羚羊的跪拜》(大显身手总复习P33)这篇文章的主要内容,注意把这六个要素说清楚,还要注意使句子通顺。请看合作要求:(示要求:1、自己默读全文,口头概括主要内容。2、两人交流、修改,写出最好的答案。3、汇报时先说故事的六要素,再说主要内容)请先默读文章。
⑶师评:这样的方法叫做要素罗列法,很多的记事类文章都可发用这个方法来概括主要内容。
4、文题扩展法
⑴、刚才我们顺利闯过了四关,还有没有信心再闯下一关?
⑵在学习中,我们发现有一些文章是直接用人名、地名、物名或者中心事件来做为题目的,这样的文章,题目本身往往就是主要内容的核心部分,我们抓住题目来补充说明,就是文章的大意了。
⑶、回忆《顶碗少年》这篇课文,这位少年做了什么事?结果怎样?
⑷做练习:大显身手总复习P44《两只蚂蚁》
⑸师小结:在文章中寻找需要补充的相关内容时,要紧扣题目。以人名命名的文章,主要寻找“做了什么事”;以物命名的文章,主要看“怎么样”;以地点或中心事件命名的文章,主要找“发生了什么事”。
三、 总结
1、 谈收获:最后一关,谁来谈谈这节课的收获?一课一收获,我们的复习
一定会更有效
2、师评:其实概括一篇文章主要内容的方法是多样的,我们经常也会多种方法并用,比如《我的伯父鲁迅先生》这篇课文,我们从中心句出发,去文中找相关事例来补充时,这四个事例也是用段意合并法来连起来的,我们可以根据文章特点选择更便捷的方法来概括。无论用什么方法,只要能做到“简洁、准确、突出重点”,就可以了。
板书:
概括文章的主要内容
要求 方法 步骤 简洁 准确 段意归并法 静心读
重点突出 找中心句法 细心找
要素罗列法 文题扩展法 耐心对
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