观摩“全国课改示范课”心得体会

孤山九年制学校 胡静

最近，学校组织老师到榆林第十一中学听了全国课改的示范课，听完之后我受益匪浅。同样是教师，我感到我自愧不如，在教师这个职业上还有很多地方需要学习。

第一天我们听了初中课改的示范课，两节语文课让我听得如沐春风，如痴如醉，为老师和学生的精彩表现而喝彩。

第一节语文课是由孔红军老师为老师们讲的，他讲了一篇课文，题目叫《窗》。在孔老师的教学中，思路是很清晰的。在教学中，老师很注重教给学生一些学习方法。比如在概述故事的主要内容方面，有的学生长篇大论，孔老师教给了他们概述的方法，如果是一件事情，可以按照事情的起因、经过、结果、时间、地点、人物这样的结构进行。教给学生知识固然重要，但是教给他们有效的学习方法会对他们以后的学习有极大的帮助。这一点值得我学习，曾经我让一个学生概括课文的主要内容，他大概说了3分钟，我应该告诉他怎么概括，而不是简单地告诉他用简练的语言。在孔老师的课堂中，也很注重学生的朗读，通过不断地朗读，指导学生哪些应该重读，从而让学生在读中体悟人物形象。这点也给了我很大的启发。在语文教学中，朗读非常重要，俗话说：书读百变，其义自见。只有不断地朗读，才能更好地理解课文。在这堂课上，我还学习到了一点：提出一些有价值的问题，使学生自己寻找答案，从而更好地理解文本。在课堂教学中，我们应该善于提出问题，并引导学生找到答案。另外，在语文课堂教学中，还应该注意拓展学生的思维，从拓展中我们也可以看出学生对于课文的理解和掌握程度。孔老师的板书也是经过精心设计的。课文的题目是《窗》，他的板书也是一个窗户，窗户的一边是近窗人，另一边是远窗人。可能很多人认为现在老师的板书并不是那么重要，其实，

一个好的板书也能够让学生一目了然。我们应该注重板书的设计。

第二节课同样是一堂非常精彩的语文课，老师上的神采飞扬，学生听得聚精会神。这节课的题目是《斑羚飞渡》。由于学生对斑羚这种动物并不是那么熟悉，所以老师在课前准备了斑羚的材料，便于学生理解课文。我也应该学习。庞东老师在让学生思考问题的时候，给出了一种回答问题的模式，回答问题的时候按照：我认为什么什么，因为什么。这种方式也给了我很大启发。给学生一个回答的方向，因为有很多学生不会回答问题。在庞老师的课堂上，特别注重学生小组交流合作，并且有效组织了小组合作，没有让小组合作流于形式。提出一个课文中有争议的地方，让学生展开议论，在这一阶段，我见识到了学生的文采，有小诗、对联，写的特别精彩。我觉得每一节课都应该进行适度拓展，这样可以锻炼学生的思维和想象力，增强学生的语文素养。

自己是一名小学语文老师，所以对于小学语文的教学充满了期待。任增幅老师为我们讲了两首古诗，教会了我教学古诗的方法——读通、读懂、读透。这样的方法可以运用到我的教学中。在教学完一首古诗后，老师提出让学生采用相同的办法自学第二首诗。作为一名老师，我们应该相信学生的潜力，让学生自学，当学生在自学的过程中，遇到不懂的问题教师帮助解决，这样的话，效果会更好。

通过两天的听课，我的收获颇多。在名师的课堂上，我看到了教师的风采，老师们的精彩教学给了我很多启发。在以后的教学中，我要把我所学到的东西运用到我的教学中，从而让我的教学能有较大的进步。

20xx年x月x日

 

第二篇：听示范课心得

听示范课心得

市里组织的音乐公开课在进行，分别是林国精老师执教的《冼星海之黄河大合唱》、郭亚羽老师执教的《拉丁美洲音乐》、凌萍老师执教的《流行音乐》。

以下是听完这三节课的心得体会：

今天听完课感觉下午的课是汇报课和示范课相结合，林老师和凌萍老师的课是年轻教师的汇报课，郭亚羽老师的课是老教师的示范课。林老师的课我认为上课形式感觉单一了些，在幻灯片的制作上，屏幕字太多，有点照本宣科的感觉。在后面舞蹈动作的学习中，展示了老师的才艺，这很好，如果老师再点评一下，会更好。这节课内容是《黄河大合唱》，有八个乐章，如果能提炼出重点来讲，效果会更好。为什么在课的结尾加入胶州秧歌的教学？目的不明确。

林老师准备充分，教学资源丰富，有很多对各乐章的背景介绍和音响资料。但是这节课教学重难点不突出，有泛泛而谈的感觉。如果能结合相关的音乐知识进行教学会更好，因为关于歌曲背景、作家背景的知识，学生是可以通过预习完成的，但对相关的乐理知识还不是很了解，比如《黄河大合唱》各乐章的演唱形式是什么？在《保卫黄河》中为什么运用“轮唱”的手法来表现歌曲？这些都值得老师去引导学生探究。整节课准备比较完整，上课自信，教态自然。但是课的容量太大，侧重点不明确。整节课听起来没有线索，有点凌乱。林老师

是舞蹈老师，是否应结合舞蹈音乐来介绍黄河大合唱。多媒体已成为我们目前一个重要的教学手段，但教师不能做一个放映者。拓展中可以结合乐队的形式来展开。

从今天下午三堂课的教学题目来看，我觉得《冼星海之黄河大合唱》这个题目学生兴趣度是最低的。但是林国精老师发挥了舞蹈老师的特长，提炼出胶州秧歌舞蹈的特点加以学习挺好的。不过老师声音太小，应该有抑扬顿挫的感觉。在课后拓展中提到以《黄河大合唱》为素材的几种形式，其中有钢琴协奏曲、油画组画、舞蹈。我认为应该都介绍、点到一下，学生会更有感觉。

郭老师这节课太美了！震撼！老师的钢琴演奏给学生带来很美的享受，如果我来上这节课会结合舞蹈动作来上，充分发挥我们的特长。 教师把自己的专业充分利用起来，钢琴演奏让学生感觉很美，让学生制作关于拉丁美洲音乐相关文化的手抄报是个亮点。学生做得很好，老师要是再花点时间来点评会更好。郭老师的课讲得很深入，很好。但是我想在课的结尾伦巴的加入是否比较突出？探戈和伦巴同属拉丁美洲的舞种，把伦巴带入课堂是为了拓展相关的音乐文化，让学生更有了解。

郭老师刚参加了骨干教师培训，一直都想请郭老师介绍经验。这节课有很多值得我们借鉴的地方，我们年轻的教师要好好学习，争取也上一堂这样的好课。但也有几个值得思考的问题：1、在读谱时，歌曲是弱拍起，如果提示学生“1、2走”来唱歌会更能抓住弱起的感觉。

2、在调式上，《小伙伴》的调式是和声小调，如果只说是小调的话，

不是很严谨，应再点明学生和声小调的概念。3、传统音乐与现代音乐的对比有没有必要值得我们探讨，拉丁美洲传统音乐中乐器主要是手风琴，可以着重点一下。“古为今用，洋为中用”这句话并不是本节课的主要，在课的最后总结里说就有点牵强

凌萍老师和林国精老师的课有同样的问题，课含量大，没有重点，声音太轻。流行音乐怎么上值得我们思考！流行歌曲与时代政治环境很有联系，每个时代都有它的代表作。这节课很好的地方在于让学生演唱，参与互动，气氛很好。感觉这节课内容容量大，提炼重点会更好。有句话说，音乐可以代表一个时代。

以上是我的心得体会,我还需要多学习多听课.

 

第三篇：听名师示范课心得体会1

听名师示范课心得体会

城关小学 高倩

3月x日，我有幸参加了陕西省20xx年春季“全国著名特级教师教艺展示系列活动”英语专场。我通过认真聆听专家的报告和名师的示范课，感受颇深、受益匪浅，也让我明白要打造高效的英语课堂，必须放下身段，和学生零距离接触，并能充分运用灵活多样的教学手段，让学生主动地参与课堂，让他们在轻松的氛围下接受知识，这样才能体现高效的课堂。下面，我就本次活动谈谈自己的几点体会。

一、课堂的导入的重要性

俗话说，良好的开端是成功的一半。英语课的课前热身是教学过程中非常重要的环节，丰富有趣的课堂热身能培养学生兴趣激发学生学习的兴趣，启迪他们的心智，使学生重塑自信，觉得英语课好学、易学，产生兴趣，减少焦虑，达到事半功倍的效果。董超江老师的这一点就做的非常好。他在讲授《Air》这课时，用了近十分钟来进行warm up。他用了学生十分喜欢的绕口令，father,mother,brother,一下子就引起了学生的兴趣，学生都兴趣盎然地跟他比赛看谁说的好，学生的注意力被他深深地吸引，当然就张开了嘴巴，进入了英语的氛围。因此，我们教师一定要巧设开头，在最短的时间内，使学生进入最佳的学习状态。这也就让学生后面的学习变得更轻松，更容易、更有趣了。

二、优化教学方法，采用丰富多彩的课堂活动是课堂高效的关键 在教学中，作为小学英语教师，一定要始终以“活动，训练”为主

线，结合学生实际，采用多种手段和方式，调动学生的积极性，激发学生学习英语的兴趣。董超江老师就是在教学中不断调整自己的教学方法。在教学《Air》一课的单词时，他首先采用了找卡片的游戏，让学生在游戏中读单词、感知单词。在找了三个单次卡片后，他发现这个游戏对于五年级的孩子来说太easy了，他们好像兴趣有些减退，不似学第一个单词时那么激情高涨，所以他当即调整了教学方法，让学生用余下的单词来造句，学生又开始踊跃发言。接着董老师把所学的单词全都贴在了黑板上，让学生尽可能用更多的所学单词来造句。结果有个学生用了四个新学单词造了一个很长而且很完整的句子，这说明他已经充分掌握了所学单词。而孙玉蓉老师在这方面也做的是相当的好。在教授三年级课《Let's go to the park.》时，她利用三年级学生好奇的特点有效地借助多媒体手段，出示我们西安的长安公园等图片，来吸引学生的注意力。并且她还借助学生乐学、易学的chant，来巩固所学知识。在教授歌谣bike，bike，by bike时，她让学生边说边做骑自行车的动作，一下子就提高的学生的兴趣，全班学生都在浓厚的气氛中学习英语。正因为董老师和孙老师灵活多样的教学方法，都是根据学生的兴趣所设计和变化的，所以才唤起学生开口的欲望，让他们获得学习的乐趣，达到掌握知识的目的，这样也就真正的做到了打造高效课堂的效果。

三、关注每一个学生的情感，让他们融入课堂。

教学的主体是学生，只有学生积极主动地参与课堂，才能使课堂活起来、动起来，学生才能在轻松的氛围下接受只是，也才能体现高

效的课堂。董超江老师在这方面做的特别好。他在教学的过程中不是一直站在讲台上，让学生仰视他，而是放下身段，走进学生中间，和学生打成一片。在整个教学中，他一直穿梭在学生之间，动动这个学生的文具盒，收收那个学生的书，让学生感觉到老师在关注我，也收拾了与本节课的无关东西，可谓是事半功倍。董老师也敏锐地发现有一个同学一直没有举手，便特意走到那个同学跟前，让他回答一个非常简单的问题，毫无疑问，那个同学回答地是非常正确。董老师很激动地伸出手对他说：Give me five.那个同学通过和董老师的击掌，觉得自己获得了老师的肯定，便开始积极举手，踊跃发言。董老师能放下身段，以朋友的身份来和学生共同学习，这样零距离的接触，让这个课堂变得很亲切，我觉得这也是打造高效课堂的关键。

总之，这次学习，让我开阔了眼界，也看到了自己的不足。通过这次学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中优化教学方法，发挥学生在课堂中的主体地位，激发学生学习主动性，逐步实现打造高效课堂的目的，为我们城关小学的英语教育做出自己更大的贡献。