物理教研组总结

20xx—20xx第二学年度物理教研组工作

总 结

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在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教务处、教研处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动,现将今年工作总结如下:

1、认真做好教学常规工作。

本学期八年级组的教研主题是:抓好课前小测验,巩固所学,铺垫新授。在教学过程中,备课组能自己精选习题,编写每一单元学习的学案,教师首先利用课前小测验引起学生回忆,引导学生积极参与教学活动,给学生课下自主参与教学活动的时间和空间,不仅要让学生“学会”物理,更重要的是让学生“会学”物理,教师通过测验,及时发现教学中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是:通过题型训练,提高复习效率。在复习阶段,备课组通力合作,从各省中考题、模拟题中精挑细选,分组归类,组成题组,使学生形成系统的知识,促进学生整体水平的提高。

2、加强集体备课和听课评课活动。

为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨

论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,统一电子教案,资源共享,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。备课组加强了听课评课活动。听课后,全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。通过听课和评课活动,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。

3、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动

教研组不但是教师专业能力增进的重要舞台,还是研究型的教师发源地。在教研活动中,教研组内每位教师既充分发挥自己的优势和特长,又有很强的整体协作意识。在理论学习过程中,大家不闭关自守,不故步自封;在听评课活动中,大家互相切磋,互通有无;在组建学科档案过程中,大家合理分工,合作交流,资源共享。教师通过密切配合,团结协作,使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

4、在教学研究中注重反思

在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,发现自己实践活动的成功与不足,确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己

的理论水平。

5、教研活动中存在的不足

教研活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上深度不够,备课组活动效率不高,对学生的课外阅读指导还不够,校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究,努力使研究与教学更紧密地结合起来。物理老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

 

第二篇:物理教研组总结1

20xx年下学期初中物理教研组工作总结

在忙忙碌碌中又度过了一学期,我们物理组在学校领导的支持和关心下,按照教导处的要求,有计划、有步骤地开展教研组工作。我们以新课程标准、新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线。在认真完成教研组常规工作的同时,继续加强教研组规范化建设,积极开展教科研活动。

一、认真做好教研主题化、课题实践化的教研活动

本学期进行了四次教研活动,分别是本学期计划,导学案的编写,课堂的质疑,习题的处理。

本学期计划:本学期八年级组的教研主题是:抓好课前导学案,巩固所学,铺垫新授。在教学过程中,备课组能自己精选习题,编写每一单元学习的学案,教师首先利用导学案核对引起学生回忆,引导学生积极参与教学活动,给学生课下自主参与教学活动的时间和空间,不仅要让学生“学会”物理,更重要的是让学生“会学”物理,教师通过答案的核对,及时发现教学中存在的问题,以问题为中心,不断寻找提升教学质量的切入点。九年级组的教研主题是:通过题型训练,提高复习效率。在复习阶段,备课组通力合作,从各省中考题、模拟题中精挑细选,分组归类,组成题组,使学生形成系统的知识,促进学生整体水平的提高。 导学案的编写:

每周一次集体备课审视学校教育的各个环节,课堂教学实施和课堂教学改革无疑是最重要、最活跃的中心工作,是学校教育教学的永恒话题。因此,我们物理组加强教研组备课建设,开展以合作式备课”的校本教研活动,这是整体提高学科组教师专业素养和教学能力的重要途径。“合作式备课”,改变了过去的单人单课孤军奋战的局面,充分发挥教师个人才智,教研组内合作,集体研究,加以优化整合,并在课堂实践操作中,予以完善修补,反思总结,最终形成共性与个性有机结合的教学设计。具体内容如下:

为了发挥集体的力量,实现了优势互补、资源共享,备课组教师通过集体备课,对教材中的重点、难点以及教学方法,进行分析和讨论,并探讨突出重点、突破难点,促进学生发展的思路和方法。发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体分节备课,,资源共享,每位老师在这个基础上,根据学情自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,优化了课堂教学。根据具体情况编写导学案,分散难点。

课堂的质疑:备课组加强了听课评课活动。听课后,全组教师能认真评课。如对教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透等是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论和探讨。在这种广泛的评议中,不论是上课教师还是听课教师,其收获已远远超出了对一节课的经验分享、而更多的是一种教学价值的构建过程,加深全组教师对教材的理解和教法的把握,给教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯、促进了全组教师课堂教学水平的共同提升。对质疑的方法有个初步的拙见 。

习题的处理:

在习题编写中,大家合理分工,合作交流,资源共享。教师通过密切配合,团结协作,使教研组呈现了很强的战斗力和生命力。

在教学研究中注重反思

在完成一个单元的教学后,要求全组教师回顾总结单元教学的体会与思考,总结经验、提炼经验。从而指导教学实践,提升自己业务水平。

在教研中,我组教师针对课程与教学的问题,结合教学中的实际问题,对教学实践的积极回顾与反思,探索和解决教学过程中存在的问题,把自己对新课程的认识、体验、感悟、教学过程成功的案例与其他老师交流,确定今后研究的方向、研究的问题。对自己和他人的

行为与观念有更深刻的认识,从而提升自己的理论水平。

加强实验教学

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习物理的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高物理教学质量的重要一环。在教学中尽量上好每一节物理实验课。本组教学中,课前准备周密,演示实验现象明显,效果良好,使全班学生都能看得清楚;教师应从科学态度、规范操作,给学生示范,并启发引导学生从生动的感性知识上升到抽象的思维。根据本校的实验设备条件,我把一些演示实验改为边讲边做的实验,或调换一些实验,或适当做一些选做实验。同时鼓励并指导学生自己动手做一些家庭小实验,以进一步激励他们学习物理的积极性和探究精神。我还严格要求学生,具体指导他们逐步达到能正确地进行实验操作,并得出正确的结论。保证学生每周进一次实验室。

二、落实基础知识,提高教学质量方面

不得不承认落实基础知识、提高教学质量的难点在学困生,我们理化组主要在这方面采取一些措施和方法

1、实施分层教学,培养学困生的学习兴趣

2、采取情感倾斜,坚定学困生的信心和毅力

3、注重分析调查,指导“学困生”用好科学的学习方法

4、营造良好的学习环境,促成“学困生”努力奋进

首先、我们将在课下单独辅导学困生并教育和引导每个优秀生开展“一帮一,结对子”帮困助学行动,让他们与学困生结成“对子”,在学习上对他们进行帮助,使学困生感到老师对他们的尊重和同学对他们的友爱。二是在设计练习作业上,既有保证每个学生都能达到基本要求的统一尺码的基本作业,又有因人而异的选做作业。让学习好的学生感到有难度,有意思;让学困生也感到动脑子也能解决,增强他们的信心。随着他们学习水平的提高,逐渐增加难度。这种分层布置作业的方法,也是一种鼓励学生开动脑筋、战胜自我、迎难而上、知难而进的“激将法”,有些学困生也会自觉地攻一攻难度较大的题目。

同时我们也抓尖子生,采用分层次教学和习题的方法让他们吃饱。提高他们的思维能力和效率。在抓中间带两头的方法的作用下,20xx年级的物理均取得了很好的成绩,

我相信,在我们的共同努力下,我们一定能将自己打造成真正强势的学科组,打造出高素质,强能力的学生,强在成绩,更要强在质量!

三、教研常态的三个改变。

一是改变了过去只定计划不落实的弊病,形成了严格的教研制度,使教研工作切切实实按计划开展。

二是改变了过去只听课不评课的弊端,形成了听课之后要集中地点,认真评课的好习惯。

四、存在的不足:

教研活动中存在的不足

教研活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上深度不够,对学生的课外阅读指导还不够,校本教研还停留在一个较浅的层面之上。这方面还应进行更深入的研究,努力使研究与教学更紧密地结合起来。

五、努力方向:

继续加强教育科研,提高自己的研究水平,提高教学质量。同时继续加强与其他科组的合作,提高综合能力。

20xx.7.10

 

第三篇:20xx-20xx学年度第一学期物理教研组总结

邳州市第二中学20xx-20xx学年度上学期

高中物理教研组工作总结

邳州二中 于建波

本学期我校高中物理教研组以质量兴校为目标,以新课程标准,新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线.引导全组成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素质教育,营造良好的教研氛围.同时认真做好青年教师的培养工作,使他们尽快熟悉业务,尽快成长,增强高中物理教研组的整体实力.我们保持积极的工作态度,虚心的师德品格,高效务实地开展工作,力争使我校物理学科教学质量和高中物理教师业务水平有一个质的提高.

一. 加强理论学习,用科学的理念指导工作.

1. 本学期组织全体教师认真学习《高中物理课程标准(新)》和《高中物理新课程实施指导意见》.认真领悟新课程的核心理论,并真正落实到我们的教育教学行为中去.

2. 本学期将指导新教师认真分析近几年的高考试题,以及考试说明,让他们了解高考物理学科的命题特色,以及对学生的各种能力要求.要求新教师尽快掌握高中物理学的教学内容.以使他们能够高屋建瓴,更好的驾奴教材。

3.认真参加邳州市教研室及学校组织的各种继续教育和各种形式公开课,示范课,过关课.并认真做好笔录,及时总结反思.

二. 加强师资队伍建设,提高教研组整体水平

1. 强化、细化学习要求,促进新教师不断进行理论学习,自我反思,勤于总结.,使新教师明确知道自己在教学工作中应该做些什么,应该准备些什么?在理论学习,相互听课,交流总结中不断提高自己,以实现 “一年合格,两年成熟,三年成为教学骨干”的奋斗目标。

2.加强常规检查和调研活动,本学期建立物理教研组调研机制.我们组织老教师,对新教师进行听课,并对课堂教学进行课题评议,及时反馈给上课老师,让他们及时地了解到自己的长处和不足,以不断取得点滴进步.

3.重视老教师的传,帮,代和对新教师的指导工作.我们将充分利用老教师宝贵资源.请他们对新教师的每一堂课进行具体的指导.把他们的经验以讲座的形

式向全组老师的特别是新教师做介绍.同时,要求老教师定期开展示范课,以供新教师学习,借鉴.。

三、教学工作本身是双边的活动,只有针对学生的实际情况,实事求是,从学生的基本认知能力出发,针对性的提出有效的教学方案与手段,促进教师的教与学生的学全面的发展。进入高中,学生的层次问题已经突显出来,学习指导思想不明确,学习的目的性再一次模糊起来,很多学生学习的兴趣都没有,再加上班级层次问题,让教师的教与学生的学都觉得很乏味,为此,教师在教学之外,对学生正确思想的引导也是非常的重要,不但要完成基本教学任务,同时也对学生的人生观进行积极的引导,在教学过程中穿插德育,使双方在教学过程中得以提到,并从中加强对学生的全方面的认识,不仅掌握了学生的思想动态,对学生的学情得到了更深刻的认识,针对教学内容更有针对性提出教学目标,总体把握教学深度,使学生学习有信心,有兴趣。教师更容易得到学生的信任与尊重。

四、积极推广海头教学模式,向45分钟要质量

题海战有过失败的教训,学生丧失了学习的主动性,对教学工作是非常不力的。海头中学的教学经验值的我们学习:

1学案先行,自主质疑,

2同伴互助,合作交流,

3互相探究,讨论生成,

4 拓展延伸,举一反三

积极探索课堂教学改革,让学生成为课堂的主人,教师只是学生的引路人。坚决杜绝满堂灌,填鸭式等传统的教学模式。让学生主动地学,而不是要我

五、积极主动完成教科室教务处安排的工作

本学期我们积极主动地完成了教科室教务处安排的各项工作,定期进行教学常规检查,组织教学研讨,开展教师基本功竞赛、同课异构、校际交流等活动都取得了较好的效果。

邳州市第二中学高中物理教研组

20xx年x月

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