漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。

初一数学备课组工作总结

陈老师

20xx至20xx学年度第一学期即将结束

在这个学期中

我们初一数学备课组

在级部和数学科组的领导下

开展有计划、有步骤的工作

取得了一定的成绩

总的来说

我们是在扎实做好常规教学的基础上

围绕如何在新课程教学中体现新理念

注重情感、态度、价值观的培养；如何激发学生学数学用数学的兴趣；如何引导学生发现问题、探索猜想、分析论证；如何既要重视学习结果

更要重视学习过程

使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习；如何在教学中大胆创新

大面积提高教学质量等等来开展工作

我们发挥集体智慧

群策群力

积极探索

较好地完成了初一级的数学教学任务

现将一学期的工作简单回顾如下

一 深入学习新课程标准

钻研新教材

每周二下午第三节是我们备课组的集体活动

在这个活动中

我们坚持学习新课程标准、钻研新教材

互相交流学习体会；发辉集体的智慧

进行集体备课；统一教学进度

统一各章节的重点、难点、制定难点的突破教法

探讨交流教学上的问题

每次活动大家都能畅所欲言

达到了取长补短、相互促进、共同进步的目的

二 积极开展教研活动

我们结合学习新课程标准

积极开展课堂教学的研讨工作

安照我们备课组的工作计划

本学期除了参加校数学科组的两次公开课研讨外

我们备课组也开展了两次教改试验课

我们的试验课题是"引导学生发现问题、分析猜测、学会学习"

这两节试验课是备课组集体备课、拟定教案

再分别由卢老师和谢老师主讲

课后进行了分析总结

总体情况基本达到目的

除了开展试验课外

平时备课组老师之间也开展互相学习、取长补短的听课活动

本学期每人听课都不少于8节

为了提高教学效果

适应新教材新教法

我们积极采用多媒体和实物教学手段

充分发挥青年老师的多媒体应用能力

互帮互学

积极探讨课件的制作

在这方面做得好的有吴老师、谢老师、詹老师

潘老师

在实物教具制作方面

大家因地制宜

找来各种边角料

制作了各种立体图形的平面展开图等教具

在这方面做得好的有陈老师、詹老师、潘老师、谢老师

三 做好单元过关测验

每章统一进行单元测验

统一评分标准

并利用集体活动时间进行测后总结分析

写出总结分析报告交级部

各单元测验试卷的命题由备课组老师轮流负责

各单元的测后的总结分析报告由试卷命题教师负责

报告主要包括：（1）各班和全级的平均分、及格率、优秀率

（2）哪些知识学生掌握比较好

哪些知识掌握比较差

主要存在什么问题

（3）提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项

四 做好差生的辅导补救

本届初一新生数学基础参差不齐

为了使后进生提高数学成绩

我们制订了补救措施

一是在课堂教学中要以差生是否过关为标准

二是各班定出20名差生

制定辅导资料

利用每星期五下午第三节由任课老师集中辅导

经过一个学期的努力

这些后进生都有了一定的提高

这些都是老师们尽职尽责、不怕辛苦、不计报酬表现

五 开展学科竞赛

为了提高学生学数学的兴趣

在十四周我们初一数学备课组和初二数学备课组采用互相交换出题、交换监考、交换改卷的形式进行了一次数学竞赛

定出一等奖3名

二等奖6名

三等奖10名和表扬奖14名

促进了学生学习数学的兴趣

20xx年x月x日

 

第二篇：初一数学备课组总结

初一数学备课组总结

一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，初一全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。

本学期对数学的教学内容，教学方式，教学评估、教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。开学初组织初一全体数学教师集体备课。对课改鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的教学在本学期讲继续发扬，对新课改继续贯彻执行并进一步加强：强化“导---预---展---拓---思---测”每一环节的有效性。各位数学教师在教学改革又跃上了一个新的台阶。

本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课改的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动、共同发展的过程，组织了初一数学教师联动听评课活动，初一数学教师过关课，在教研组长的带领下，紧扣课堂改革和数学组“导---预---展---拓---思---测”的教学模式。每个人根据本班学生情况主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例，收到

良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。

我们举办了联动听评课活动，初一6位数学教师有6位教师分别讲了课，均为优质课。这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。

我们一直采用月考制度，每次分工出题，以组讨论定每次月考的试题。月考完毕后认真的根据学生的实际情况填写成绩分析单，然后组织本年组的数学教师集体备课。针对学生在月考中出现的问题探讨解决的策略，制定出下一步合理的、有效的方法，并在课堂中认真实施。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，有个再认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生

应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

坚持以教学为中心，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，严谨、乐教、求实、创新的良好教风及学生勤学、善问、求真、进取的良好学风的形成。

全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向45分钟要效益。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“严谨、乐教、求实、创新”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！