诚信立人

——诚信教育培养实践总结 城乡结合地区小学家长学校建设的实践研究课题组

俞燕芬

俗话说：“从小看看，到老一半。”一个人品德之优劣、事业之成败，在很大程度上取决于小学时期打下的基础。为此，城乡结合地区小学家长学校建设的实践研究课题组努力开展“诚信立人”教育活动，制定周密的实施计划。在20xx学年开学初，我们以学校教育和家庭教育相结合的方式，开展大量的“诚信”教育活动。

一、学校“诚信”教育培养。

1、开展学生“诚信”专题教育。课题组开展诚信专题教育的形式是多种多样的，有的借助思品课；有的利用班队课、还有的渗透到春秋游等活动中。xx年x月x日，四（2）班结合行为规范读本，开展了“如实汇报不作假”的午会课，邀请了10位家长、其他年级学生代表、老师前来观摩。上课伊始，媒体出示A：老师要同学们回家读三遍英语，强强不读还对爸爸说今天没作业，而明明回家读了三遍英语，告诉爸爸，这是老师布置的英语口头作业。B： 老师发了语文测验试卷，要家长看后签名，强强得了65分，不告诉爸爸，偷偷模仿爸爸的笔迹签了名，明明也得了65分，回家就告诉爸爸，爸爸批评后签了字，他虚心接受了。通过强强和明明这样两件事情不同的做法，老师询问学生赞同谁的做法并且说明原因。在学生明确表态明明的做法对，要向明明学习后，老师接着问“有时,如果如实汇报，可能遭来父母的责骂，老师的批评那时我们该怎么办呢，会不会你因此而向父母说谎？”通过这个问题，学生一下子从对别人的行为判断转换到自身行为思考，水到渠成地引出“如实汇报不作假”的课题，接着在学生交流中老师用诚信名言强化道理让他们把“诚信”铭记于心。这次课的重点也是难点是希望学生借助这次机会有勇气将曾经说过的谎话向父母，老师坦诚交代。在上课之前我很担心，学生们会不会愿意说呢？当胡老师说：“很多同学或多或少都因各种各样的原因对父母，老师，说过谎，今天就让我们勇敢地去承认，相信你会博得老师，父母的谅解”时，孩子们的确沉默了，在短暂的安静之后，一只只小手陆续地举了起来，在场的人顿时都感受到孩子纯真的心，纷纷给这些“勇士”们鼓掌。这次午会课让人非常的感动，胡老师以“真诚”换“坦诚”，不但对本班同学起了很好的教育作用，而且对家长、其他年级学生干部、教师更是一次诚信教育的启迪。

诚信是人最美丽的外套，是心灵最圣洁的鲜花。诚信犹如一颗青涩的果，你咬一口，虽然很苦，

却回味无穷，

倘若你将它丢弃，

便会终身遗憾！

“如实汇报不作假”的课件

2、进行学科诚信渗透教育。学科渗透诚信教育，是开展诚信教育的主要途径。我校结合计算机课程，四年级制作了“诚信”电子小报，学生在制作的过程中内化了诚信意识，制作完成后，又挑选一部分好的作品挂在学校的橱窗里，还能起到宣传的作用。在英语教学中，设计了收集简单“诚信”英语名言环节等。

四年级语文第一学期第8课《守信》是语文学科渗透诚信教育实践课，是挖掘诚信教育内容，寻找诚信教育切入口。因此，老师们精心备课，共同设计教案。首先，学生讲述收集到一些关于守信的小故事，学生们通过课前收集，知道古有商鞅立木、曾参杀猪取信等，使学生初步了解诚信是中华民族的传统美德。在教学中，老师则带动学生通过品读、揣摩、推敲课文的情景，让学生明白张劭和范式都是讲诚信的人，通过这篇课文的学习使学生对诚信有了初步的理解。最后课外拓展设计是让学生结合自己的学习、生活，说说自己的诚信小故事。一位女同学高兴地说起了上一次，她在操场捡到100元钱，不假思索地拿到办公室交给老师，后来老师通过校园广播找到了丢钱的学生的事情，她觉得能帮助别人是一件快乐的事。通过这次课例实践，我觉得不仅丰富了学生对 “诚信”从字义到内涵的认识，而且加深对诚信的理解，还引导他们将“诚信”落实到以后具体行动当中。

3、营造班级诚信氛围。 “诚信”教育应见微知著，大处着眼，小处入手。班级诚信建设更应从学生做到不说谎话、不抄袭作业、考试不作弊、明礼守纪等最基本的日常行为规范和道德要求抓起，循序渐进，持之以恒。在班级诚信建设中，每个班采取富有班级特色的诚信培养措施:

以四（4）班为例，共制定四条，1) 绘制“诚信”棋谱，内化诚信意识。“诚信”棋谱是四（4）班熊江漪想出的一个推广“诚信”好方案，它以诚信公约为基础，配上相应图案绘制而成，在课间、午间同学们可以一起下“诚信”棋，以游戏的形式内化诚信意识，现在“诚信”棋已经推广到了全校，受到了很多学生的欢迎。2）签订“帮困”协议，明确“帮困”责任。我班帮困小组成员都是品学兼优的学生，他们乐于帮助班级中学习有困难的学生，与“被帮困”学生协议后，一对一签订“帮困” 协议，相互明确责任和要求。3）增设“诚信” 岗位，强化诚信养成。“诚信” 岗位分为“红领巾”和“诚信伞”，借用和归还都由专人负责登记。4)利用黑板报阵地，加强诚信宣传。

四（4）班开展“诚信”棋谱大赛

4、评选诚信小标兵。学校在公告栏里张贴诚信小标兵的申请表，让学生将自己在一段时间内的表现与自己的承诺一一对照，然后进行自我评价，随后根据自己的实际情况，自行申请诚信小标兵，并将自己的事迹张贴在校园的公告栏内，让学校老师、学生及家长等进行多种渠道的投票选举，选出一批学生、老师、家长都认同的诚信小标兵，以此来树立典型。为将诚信教育深入到每个人，每户家庭，学校和家庭有机结合，开展诚信家庭的评比，通过申报、筛选后，学校授予学生、家庭“诚信小标兵”和“诚信家庭”这一学校最高荣誉称号。

诚信事迹

诚信小标兵

二、家庭“诚信”教育培养。

家庭作为培育孩子的首要摇篮，如何在日常生活中对孩子进行有效的诚实守信教育，是不少家长在家教中面临的困惑和难题。特别是我们佳信小学，处于城乡结合部，92％是农民工子女和8%本地农村家庭的学生。我们遇到过很多的家长，在老师交流孩子的说谎问题时显得束手无策，往往就是两招，第一招抱怨，抱怨自己的孩子怎么老说谎；第二招就是恳求，恳求老师帮忙，严厉批评，多多教育，却忽略了家长自己的作用。对此,课题组的成员们有很多想法并付诸了实施。

1、对家长开展“诚信”专题讲座。在集体讨论之后，我们老师决定利用自己的休息时间，邀请四年级和个别二、三年级的6个班级共209位家长进行 “诚信” 专题讲座。为了提高家长的参与面，更考虑到他们的工作性质，我们一次活动两次进行，提前一周下发通知，让家长自由选择 10月x日晚上6时30分，或者是11月x日晚上6时30分前来。虽然活动分成两次进行，我们的工作量是大了一倍，但是，能有更多的家长得到帮助，我们觉得很值得。209名家长，只有四位家长不能特殊原因不能前来，但也提前告知我们，受指导率达到98%，我想这也是“诚信”教育的一部分。

这次讲座的题目是《培养孩子诚实的品格》，胡红星老师既以一个工作二十五年班主任的角度又以一个十六岁孩子母亲的立场将家教理论与案例分析相结合，深入浅出分析，合情合理告诫，使听课家长深受启发，深刻体会到了作为家长我们不能只是责备孩子，而是要深究他为什么要撒谎，她从心理学的角度分析了孩子说谎的原因，对于不同的情况给出了不同的建议，做到对症下药，帮助孩子树立诚实的品格。并且让家长意识到孩子是家长的镜子，家长言行的点点滴滴都将在孩子的精神和品格中得以延续。听课结束后，家长们分别和孩子所在班中的任课老师进行了交流互动。老师们不顾一天工作的疲劳，向家长们介绍学生在校的情况，回答家长提出的相关问题。从6时30分到7时50分左右，在一个多小时的家校活动中，家长们真切地感受到了老师对学生的关心、爱护，感受到了老师以诚相待，纷纷表示这样的活动很有意义。

家长们仔细聆听并认真做笔记 陆祥健书记做活动总结

2、开展“诚信”专题家访。在一系列“诚信”教育活动后，课题组成员深入12个家庭,观察、了解教育效果。在与家长们的接触中，我们老师感触良多，觉得自己的工作很有意义，完成12份“诚信”专题家访记载表，写成了六篇诚信培养案例。

倪斌原老师和胡红星老师开展“诚信”专题家访

通过学校、家庭、社会教育紧密结合，我校学生的诚信认知和行为有了较大的统一，学校的精神面貌有了明显的改善。诚信教育，我们将坚定不移地继续开展下去，让学生在一个明理诚信的环境中，铸造健全的人格，培养高尚的道德品质，为他们人格完善奠定坚实基础是我们永远努力地目标。

 

第二篇：诚信教育工作总结

小学五年级诚信教育工作总结

(20xx——20xx学年第一学期)

大乌江小学 陈丽

通过这次的诚信教育使我感慨万千，同时也使我深刻认识到了诚信的重要性。莎士比亚曾说：没有一处遗产像诚信那样丰富了。既然我们现在已经拥有了一笔巨额遗产，那就让我们珍惜它吧！不要浪费了这个难得的机会。

诚实，就是忠诚正直，言行一致，表里如一。守信，就是遵守诺言、不虚伪欺诈。“言必信，行必果”、“一言既出，驷马难追”这些流传了千百年的古话，都形象地表达了中华民族诚实守信的品质。在中国几千年的文明史中，人们不但为诚实守信的美德大唱颂歌，而且努力地实行。

孔子早在20xx多年前就教育他的弟子要诚实。“知之为知之，不知为不知” 、“内不欺己，外不欺人”、 “人而无信，不知其可也”这些都是孔子对自己弟子的要求，知道的就说知道，不知道的就说不知道。他认为只有做到诚实守信，这才是对待工作、学习、生活的正确态度。

曾子也是个非常诚实守信的人。有一次，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要去。妻子哄孩子说，你不要去了，我回来杀猪给你吃。她赶集回来后，看见曾子真要杀猪，连忙上前阻止。曾子说，你欺骗了孩子，孩子就会不信任你。说着，就把猪杀了。曾子的行为在一般人看来也许会认为他太认真了，但是曾子却说：“你欺骗孩子，孩子就不信任你了。”曾子的行为是诚实守信的表现，他用自己的行为教育孩子，不欺骗孩子，同时也培养了孩子的诚实守信的品德。

秦朝末年就有一个一诺千金的典范。在秦朝末年有个叫季布的人，他一向重诺言，讲信用。人们都说“得黄金百斤，不如得季布一诺”。而在旧时中

国店铺的门口，一般都写有“货真价实，童叟无欺”八个字。自古在商品买卖中，就提倡公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的行业道德。这也充分证明了我国从来就是一个诚实守信的礼仪之邦。

平时说到诚信，都说老外如何“守规则”、如何“重信用”。其实，咱们中国人是最讲诚信的，只不过要在中国人的前面加一个形容词，那就是“古代的”三个字。

在古代众所周知的诚实守信的典范很多。如“曾子杀猪”以及“庄子讲过的诚信楷模——尾生抱柱的故事”；孔老夫子的“人而无信，不知其可也”，孔老夫子的意思是做人而不讲信用，不知道他怎么可以立身处世；老夫子还说：“与朋友交，言而有信”；而到了管子，他更是将诚信说得一竿子到底：“非诚贾不得食于贾，非诚工不得食于工，非诚农不得食于农，非信士不得立于朝”，你看问题说得多严重，如果你不诚信，连商人，工人，农民，当官都做不了，一言以蔽之。倘若真的如此，有谁还敢不诚不信呢？

好在我国也越来越把诚信当回事，比如现在的银行就特讲究信用记录，如果出现过一次欠款，哪怕是一毛钱，下次受信时，将会被人家三思而后贷了。

而在日本，更是流传了一个我国留学生因为洗盘子过程中，没有把盘子洗七遍，而最后屡屡碰壁的故事。这真是“无诚，不能立于世”了。

人性善恶的争论争了上千年。但不管人性是善还是恶，诚信与否，始终是好人与坏人都会面对的问题。我不奢望也不相信，所有人都能做到又诚又信，就像我不相信所有人都又欺又骗一样。

但是，在现代的社会中，我还是渴望一个人要讲点诚信，争取做到诚实守信。李嘉诚曾说：“你必须以诚待人，别人才会以诚回报。”

20xx年x月x日