教师交流总结

田亚媛

时光飞逝，转眼间这学期的交流学习即将结束。我带着责任和任务来到西街小学学习，回顾这一学期来自己的工作和表现，有些许遗憾，有些许感动，也有泪水和欢笑。但我坚信，有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流赋予我生命的精彩。

在西街小学的这段时间，我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神、认真负责的工作态度，这学期交流生涯在忙碌中很快结束。现就总结如下：

一、思想方面：

在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度。积极参加学校的各类政治学习，坚持记录政治笔记8000字，提高觉悟和认识。及时总结反省，不断地完善自我。同时撰写师德师风学习心得体会4篇，做到端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事的知己，学生们的良师益友。

二、踏踏实实教书，全心全意育人

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。本学期，我担任四年级三个班的英语教学工作以及五年级（2）班的英语教学工作教学工作，每周共14.5节课时量，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在教学中我注重培养学生的学习能力,教他们通过如何学好知识，如何养成良好的学习习惯等,而且尽

量让每个学生都不掉队。尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进。

三、不断加强学习，强化自身素养

本学期，我也认真学习听取学校老师的优质课，及时反思自己，取长补短，提高自己的业务水平。学期听课达到30节。通过对比，及时弥补自身不足，进一步完善自身教学策略。

我常常在备课时，边参考教学用书，学生的实际水平，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的教学模式，尽量采用多媒体教学，采用师生互动，以学生为主体启发引导的教学方式。课堂上，气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题了；那些调皮捣蛋的也认真听课了……学生的重大改变让我钻研地劲头更足了。课后及时反思课堂中的不足，力争下次完美。

交流工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的交流生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对交流学习产生了一种依依不舍的感情。

总之，交流到西街小学来，我不仅代表着自己，更代表着交流学校的形象。我会用自己不懈的努力，争取做一名优秀的交流教师。

 

第二篇：交流总结

20xx-20xx年度上学期交流工作总结

20xx年x月开始至今，我在xxx小学进行学习交流已快一个学期

期间，心中充满感激，感激xxx提供优越的交流学习环境，心中充满感恩，感恩学校领导和教师的培养和帮助。在一个学期中，我收获了友谊、收获了才干。虽然经历了对原校区依依不舍的分离，但我也经历了刻骨铭心的教育体验带来的欢乐。这种经历带来的财富将伴我走过教育人生。下面就我的学习交流做个总结。

一、 班级管理

做为xx班副班，开学之前就按照学校的要求进行班级文化建设的整体布局、班训、班级门牌、队角、图书角、激励评比栏、卫生角、走廊文化墙等多个方面。将班级文化建设进行了美化和完善。能协助班主任做好学校布置的各项工作。注意抓好常规，培养学生的良好行为和学习习惯，积极与家长沟通、配合，共同研究教育学生的有效方法，及时发现问题及时处理。我还注意利用活动教育学生，以点带面。组织游戏活动加强守纪教育等。

二、 课堂教学

课堂文化是我校的教育教学特色，每个孩子都要熟练掌握我校课堂文化中的四种手势，从而实现老师们勇敢从讲台退下来，让孩子成为课堂的主体。我尽量做到坚持每节课进行常规养成训练，用课堂手势让学生成为课堂的真正主人！

在平时的教学中，以学校的教师工作手册要求规范自己的工作职责：

1、备课。学期初，钻研了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

2、上课。（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。（2）及时复习。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（3）努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错

误，增强学生的分析能力。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

三、 积极参与教研活动

在每个月一次大教研和三次小组教研活动中，收获颇多。小组教研中同年级组教师都做好充分的准备，每次教研都能听到其他教师对教学内容中的，教学目标和突破教学重难点的教学方法，以及教学设计等等有针对性而有效的发言。而大组教研则可以欣赏优质课、专家的精彩点评、学员间的互相讨论交流等多种丰富的教研形式，从而提高自身教学水平和教育能力，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

在师徒结对的活动中，听了不少师傅和同年级教师的课，从中引发了很多教学中的思考，和发现自己的不足之处。然后一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益良多。

教育是我一生的事业，学习是我生活的一部分。作为教师要想真正拥有自己的今天，把握住明天，就必须勤奋而又智慧性的吮吸知识的甘露，才能走出属于自己的路。