20xx-20xx大班工作上学期工作小结

港头中心园20xx-20xx学年大1班上学期班级工作小结

翁玉珠 陈菁

本学期我班各项保教工作在全体师生和保育员的共同努力下,圆满结束,在这一学期中,作为教师通过不断学习与探索,在教育教学素养上不断地成长,作为幼儿在五大领域的发展和各方面的能力培养进步是显然可见的,作为班集体,我们正在创建一个文明、积极、快乐向上的班级,反思一个学期以来的工作情况,我有如下小结:

一、积极创建文明、快乐的班级

在以往的教育教学中我们总是从幼儿的学习角度来衡量自己的班级工作是否完成了,在幼儿的情感上总是在教师们不经意间给忽视了,因此,在学期初,我们就以“创建一个积极快乐的班集体”为班级的管理目标,注重孩子们在情感上萌发与培养,在学期初开展了主题活动“爱”,通过小主题“爱家人”“爱班级”“爱祖国”等活动让小朋友们体验到生活中的各种爱,学会感恩,从而用正确的态度来对待自己的班级、朋友和家人,在发生小纠纷时也总是鼓励幼儿想想怎样才能让别人快乐,用宽容的心来对待他人的过错,虽然小朋友们在自控能力上不是很成熟,个别还是会发生争吵和打闹的现象,但从小朋友们对待别人事件的评价中,我们发现“让别人快乐自己也快乐”的种子已经在他们的心中发芽了,它将不断地成长,让小朋友们成为一个关爱他人,自我快乐的孩子。

二、积极、全面开展各项活动

许多时候,我们可能关注更多的是主题活动和领域活动的开展,对于游戏活动的开展并不是很注重,在本学期中,我们把大部分的注意力关注到了游戏活动的开展,力求我们的教育活动向“幼儿的活动以游戏为主要形式”开展,引导幼儿在游戏中快乐地学习,在本学期我班结合园部开展的“区域活动展评”“创游活动展示”“户外游戏展示”“绘画活动展示”“迎新年讲故事比赛”等活动,从幼儿身心全成发展的角度组织开展各项教育教学活动,并把区域游戏、体育游戏和创造性游戏做为本学期的重点观察活动,经过一个学期的探索,我班在区域活动和创造性活动中取得了较大的进步,在体育方面还有待于加强。

在关注游戏活动的同时,我们也扎实地开展五大领域的各项教育教学活动,积极利用课件引领幼儿感受常识活动,探索周围世界的秘密;开展各种动手操作活动,鼓励幼儿发现数学的规律;利用语言课、小小讲述区、图文结合的故事卡方式引导幼儿与同伴畅所欲言;开创课题活动《在绘画活动中培养幼儿的创造性》培养创造性的小画家,利用幼儿日常生活练习为主,故事事例教育为辅,积极引导幼儿养成良好的卫生习惯和学习习惯,培养幼儿健康健全的人格和体魄,经过一个学期的活动开展,我班幼儿在各方面都获得了较大的进步,在期中和期未的

幼儿测评中均获得家长和园部的肯定。

三、注重班级特色教育

本班幼儿是从小班入园,在园里学习了将近三年,各方面的能力都得较好地发展,从另一个角度上也反映了家长们对幼儿教育的注重,同时在师资配备方面也较齐全,在众多优势的支持下,结合本班幼儿特点,积极开展具有班级特色的各项活动

1、创设多层次的一日活动:在幼儿发展能力有不同的层次,如果用统一的要求来对待就会出现个别幼儿在活动中无法获得发展,为了让不同层次的幼儿能在原有的基础上获得发展,我们在一日活动中关注到了不同的幼儿的不同层次设计,如在区域活动中,我们会投放不同颜色代表不同能力的操作材料,并告诉幼儿可以根据自己的能力来进行挑战不同层度的游戏,让能力强的幼儿在实践中积累并进行自我挑战,而能力弱的幼儿则可以选择适宜自己的游戏内容,让幼儿树立起“挑战自我”的学习理念,在绘画活动中我们在作品的要求上也是以基本的主题为主,鼓励不同能力的幼儿选择不同的画面来进行设计,使每个幼儿都能在活动中获得成功和发展

2、创新语言图文讲述方式,以前常为幼儿在故事讲述上发愁,总觉得幼儿又不认识字,每次在语言区的复习讲述都需要教师的指导,这也是语言区无法成为幼儿自选游戏的原因,在本学期,我班结合幼儿在绘画方面有较好技能的情况,引导幼儿与老师一起把故事的内容变成图文结合的故事图谱,让幼儿看着自己设计的图谱讲述故事,并利用幼儿吃点心完后的等待时间引导幼儿看图谱进行讲述,不仅能减少了幼儿等待的时间还进一步煅炼了幼儿语言讲述能力,图文结合的方法使语言区逐渐成为幼儿自选游戏,使我班幼儿在语言完整讲述能力上得到很高的提高。

3、建构班级常规:很多时候,幼儿常规习惯来自于教师的放手,许多班级的材料大多数由老师整理,但总是被孩子们所破坏,我认为主要的原因是因为幼儿对常规的不明确和教师说得太多,让幼儿做得太少,因此,在期初,我们就结合班级的各类物品的摆放引导幼儿讨论怎样放更整齐,更容易整理,你喜欢什么样的班级?引导幼儿共同制定班级的各种常规,并明确要求幼儿要做到相关的要求,对于各类物品的摆放也做好分门别类有相应的标签,并鼓励幼儿在活动后按类收拾,在有空余的时间帮助整理,并通过“最佳小助手”的评选,激发了幼儿参与班级管理的激情,而在各项常规的应用上,我们也尽量做到有明确的要求,发生事情幼儿共同参与评价与解决的方法,共同建构我班的各项常规。

4、提倡合作,共同发展:无论是在什么活动中,能力强的孩子总是很快完成,闹得让你受不了,而能力弱的孩子总是让老师等得受不了,怎样才能让孩子们能减少等待的时间呢,我

们尝试让幼儿合作互助的方式,每次活动时,我们评价的标准不再是一个人的完成情况,而小组的完成情况,在这条标准下,我们常看到是:吃点心时小朋友们总是对小组的成员说:要加油,不然就会最后一名了。在做手工时,我们也可以看到能力强的幼儿正在指导能力弱的小组成员制作,而能力弱的幼儿完成后则在收拾材料。以小组评价的方式让小朋友们体会到了只有互相帮助,共同进步才会获得成功,一方面在培养了幼儿间的合作与互助,另一方面在互助与合作使不同程度的幼儿都获得了发展,最可喜的是等待的时间变得少了。

5、积极开展课题活动,个性发展:本学期,我班开展了课题研究《在绘画活动中培养幼儿的创造性》,结合课题,加强了幼儿在绘画基本功的练习,为幼儿创作提供有力的保障,在活动中我们积极提倡幼儿的个性化创作,努力建构“同一主题不同画面,同一画面不同细节” 的作画风格,鼓励幼儿运用自身的经验和从不同的角度观察事物进行创作,激发幼儿的个性化表现,培养幼儿的创作性,经过一个学期的研究,虽然我班幼儿在独立创作的能力上还有待于强加,但从整体幼儿的作品上我们可以看到幼儿的作品已初步具有了个人的作画风格。

6、关注幼儿的成长评价:每个幼儿都希望得到别人的肯定,在每次六一节发好孩子奖状时,总是不忍心看到失望的眼神,在每个孩子的身上都有其闪光点,都希望得到肯定,因此,在本学期,我们结合幼儿每月发展评估,从不同的方面来测评幼儿在整体发展的水平,并根据不同的方面评选出“每月之星”,这项举措得到家长的园部的认可,小朋友们在受到肯定的同时,更加积极地参与各项活动。

7、用同位的心态来开展家长工作:每一个孩子都家长们心中的宝贝,只要老师能保持一个与家长同位的心态来开展家长工作,每个家长都会成为我们的朋友。我班通过开展家长QQ群活动来与家长进行互动,有时候群上也有个别家长会产生一些误会,但作为老师,我们要体谅家长对孩子的关爱之心,对家长所提出的事情首先要以认真关注的态度取得家长们的认可,多从家长的角度来解决事情,在对待事情的心态上会有很大的转变。

在新的一年来临之际,我班的各项工作画上了圆满的句号,我们收获了师生共同成长的同时,也在反思今后的教学之路,在新的一年中,我们将以“一切为了孩子,以孩子的发展为最终目标”为教育指导,扎实开展各项保教工作,在孩子们毕业之际,再创硕果。

 

第二篇:20xx-20xx年度上学期大班年级工作总结

20xx-20xx年度上学期大班年级工总结

时间过得飞快,大班上学期的教学工作在我们12名教师的团结协作努力下,已经画上了一个圆满的句号。本学期由我担任大班年级组的年级组长及大二班的教师,大一班的班主任由章老师担任,大三班由贺老师担任班主任,大四班由邓老师担任班主任,另外大班组来了四名名实习老师:李老师,郭老师,邹老师,叶老师。虽然我们的队伍力量不是那么的强大,但在我们全年级组的成员将以甘于奉献爱心、服务社会的理念、团结合作的氛围、主动学习的态度、任劳任怨的思想为宗旨,凝聚集体的智慧结晶,在学习型组织中不断完善自身。使我们大班年级组在这学期中能够扎扎实实、一步步的向前迈进。现我讲我们年纪组的一学年的工作做下总结汇报。

一、学习生活

积极参加培训,踏踏实实工作。俗话说:学海无涯。在幼儿园的组织安排下,我们大班年级组的老师总能积极的参加到学习中去,如:去参加园外的各种培训,幼儿园组织的各类业务学习、师训学习等。在学习中,我组的老师能够认真的摘抄笔记,积极的发表自己的想法意见,以前一些不怎么说话的老师也能主动的参与到讨论中来,特别是新上任的贺老师,随着时间的带动,她的语言组织和表达能力加强了许多,能清楚的说出自己的想法。我们的生活老师也能随时的学习其他好的生活老师的作息方式,然后运用到自己的工作中来。在老教师的带动下,新教师的积极求上进中,我们的老师正在一步步的前进。

二、加强老师专业化素质,提高教学能力。

1、通过上课听课活动,让老师有实实在在的进步。本学期更有效的提高老师的教学能力,我会随时随地的进班听老师们的上课情况,捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题,然后我们进行了集体讨论、交流、辨析和调整,最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。除此之外,我们还应教研部要求,推选了我们的贺老师、邓老师,还有我担任优质课的活动老师,在多次的探讨、实施、改善、再实施等程序后,我们的老师都基本掌握了数学领域排序活动。

2、每月组织老师选择适合本年龄段幼儿的活动内容,并及时完成超周备课,更好的让幼儿吸收到有利于他们发展的科学、文化知识。

三、每月开展幼儿活动

除幼儿园组织的大型教师活动、庆重阳、中秋、国庆外,还有元旦亲子运动比赛等活动,本学期经过我们大班年级组老师的讨论,我们在每月组织幼儿举行不一样的活动,9月的幼儿整理书包

比赛,10月的早操比赛活动,11月的尊老爱幼活动,12月的元旦运动会。这些活动都是根据大班幼儿的年龄特点以及幼小衔接工作的开展而策划、实施的。在各类比赛活动后,孩子们不仅能得到代表着鼓励的奖状,还能得到一些奖品。不仅吩咐了孩子们的在园生活,也让孩子们真实的体验到了幼儿园的快乐。更是让家长看到了我们的工作,使其更加的信任我们老师。

四、教研活动促进各班教研内容取得成效。

大一班:1、通过班本研究,使幼儿能知道作息时间表的具体内容,了解每日作息时间的环环相扣。掌握并能运用抓紧时间的方法,如早睡早起不迟到,听仔细作业不拖拉,进餐一口接一口等具体方法。2孩子能够与同伴互助相互学习、相互提醒,同时在环境的暗示及时钟的提示下,能在规定时间里完成自己的事情,如十分钟穿衣,五分钟整理等。3通过家园共育与互动沟通中,改善了孩子在家的进餐情况。表现为家长能够配合老师运用记录表的方式反馈幼儿在家进餐,使幼儿在进餐中抓紧时间上取得了成效。

大二班:1、通过班级研究不仅有效地提高了幼儿完成任务的能力和内在的意识,提高了幼儿的学习能力、动手能力和主动学习的积极性,而且增强了幼儿的自信心,培养了大胆、勇敢、独立、有克服困难的能力。2、通过有意识地创设相应的教育环境,利用有效的教育策略,激发幼儿完成任务的意识与行为,并通过多项活动进行强化,使幼儿的任务意识成为一种在实践中习得的行为习惯,使幼儿完成任务的行为成为一种自觉行为。3、幼儿乐意接受任务,能够按要求积极地完成任务,幼儿能意识到自己将成为一名小学生主动地做自己会做的事。

大三班:1、通过班本研究,为幼儿筛选优秀的儿童读物,针对本年龄段幼儿语言特点投放和及时替换了相应的阅读材料。2、家园共同创设良好的阅读环境,采用灵活多变的指导方法,激发了幼儿的阅读兴趣,幼儿能尝试运用口头语言完整地表达自己的想法。3、幼儿养成较好的阅读习惯,提高幼儿前阅读的能力,帮助幼儿掌握阅读的方法,将为幼儿学习奠定良好的基础。重点:为幼儿创设良好的阅读环境,采用灵活多变的指导方法,促进幼儿多种能力的发展。

大四班:1、通过班本研究,幼儿能够对教师及同伴的言谈话语感兴趣兴趣,并且乐于亲近倾听并参与老师和同伴的谈话。2、在集体教学活动中,能集中注意力专心地倾听别人讲话,不打断他人说话,并且能够听懂同伴的讲话。3、在各项游戏活动中,幼儿能听懂并理解教师较复杂的指令和规则,并能正确、较迅速地按要求行动。4、通过“听故事、讲故事”的活动,使幼儿能够带着问题去听同伴和老师的故事,做到认真听,听仔细,听得懂,答得出。

五、创新家长工作

围绕幼儿园家教工作本学期我们完成了各项家长工作,如元旦亲子运动会服务日活动,邀请各班爸爸、妈妈义工队维持幼儿园运动会时的秩序。大四班三位班组活动邀请家长参加班组活动。同

时围绕大班教研活动“培养幼儿的良好学习习惯”通过家园共育,利用班级QQ群,飞信等网络聊天工具,及时传递幼儿在园习惯养成的情况,密切了家园联系。同时注重对个别幼儿学习习惯的培养与指导,丰富与完善“幼儿成长档案”的内容与形式,努力提高该家园沟通方式的质量,体现其有效性,更好地记录幼儿发展的轨迹,深的家长的欢迎,更突显了幼儿园的家园整合特色的内涵。

我们大班年级组在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验,也多了几分教训。从教学工作和取得的成绩来看,我们大班组正逐渐成长。今后我们将本着"学无止境、教无止境、研无止境"的思想,不断地实践与提高。同时也让孩子们在玩中发挥了他们无穷的创造、想象能力,也加强了老师、幼儿、家长间的感情。

刘巧玲 20xx/01/06

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