《3—6岁儿童学习与发展指南》5月份
学习情况总结
知识是在不断的学习中积累起来的,我们也是在不断的学习中成长起来的,我园于5月份又组织老师们进行学习《3—6岁儿童学习与发展指南》,具体学习情况做以下总结: 第一周劳动节放假,老师在家进行自学。
第二周5月x日——10日以学习科学领域为主,一周学习3次,组织者岳艳艳老师。在我们共同认真解读下,我们队科学领域有了更深刻的理解和认识。
在科学领域中,以前只是把自己当成课堂的主人,按照教案书上的去上课,自己说的多,小朋友只是回答是或者不是,如果有的小朋友不会回答,自己就告诉他问题的答案,以为这样,小朋友们就学会了,现在学习了《指南》,我们明白了幼儿的科学学习,是在探究具体事物和解决实际问题中尝试发现事物间的异同和联系的过程。我们要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。经常带幼儿接触大自然和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象,一起寻找问题的答案。 第三周5月x日——17日主要以艺术领域为主,一周学习3次,组织者王培珍老师。学习之后我们对艺术领域有了更深刻的认识。
首先,《指南》指出:“幼儿艺术领域的学习关键在于充分
创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”由此可见,艺术的关键在于教师“充分创造条件和机会”,幼儿“感受和发现美”,以及“表现和创造美”。那么,教师如何创设?创设怎样的条件和机会?这是教师需要着重从自身方面来思考的。幼儿感受、体验和发现美了吗?是怎样表现和创造的?这是幼儿在活动中的具体表现。而在具体的教育教学中,我往往关注更多的是结果,也就是幼儿在活动中的具体表现,是不是学会一首歌了?这幅画画得像不像了?忽视了教学情境的创设,忽视了是什么原因导致孩子们不喜欢或者学不好.
其次,《指南》中指出,“用自己的方式表现和创造美”,幼儿是用自己的方式,而不是我们强加给幼儿的,这一关键点我们做到了吗?在美术活动中,孩子只是纯粹地模仿,离开了样本就无法下笔,只是被动地跟着书本和老师的思路走,造成没有个性只有共性的毫无创造性的作品。在音乐教育中,很多时候注重的仅仅只是几个简单的舞蹈动作或者几句歌词的学习,片面强调技能的训练,而不去调动幼儿的情感生活积累,让他们积极主动地、愉悦地体验音乐艺术。种种现象难道是我们的孩子不会创造、不敢想象?责任不在幼儿,而在我们。孩子们从小就是按照家长、老师的步伐在走,他们的学习只是纯粹地模仿,是我们观念落后,教育方法简
单枯燥和急功近利的不良心理的影响。因此,我们要贯彻《指南》精神,更新自己的教学理念。比如在音乐教学中,借鉴奥尔夫教学法,通过节奏让幼儿创造他们自己的音乐,不要求孩子们对一首歌曲或一个舞蹈进行不折不扣的模仿,而是要求大家共同进行创造性的活动,共同来形成一些新的东西。
再次,《指南》在教育建议中提出,“经常带幼儿参观园林、名胜古迹等人文景观,讲讲有关的历史故事、传说,与幼儿一起讨论和交流对美的感受。”孩子的经验来自于生活,只有多经历,才有助于孩子们“感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。但是,在过去的一学年中,我基本上没有带孩子参观过,也没有与孩子们一起交流。在每天的艺术课程中,采用更多的则是教师的范图、磁带等,暂且不评价这两种教学材料的优缺点,光从形式和种类上看,我们就发现其单一了。也许我们可以理直气壮地说,附近没有这么多的资源,或者孩子们出去安全问题的存在,等等。其实,只要我们真的用心,总会有解决的办法。比如,挖掘我们的古镇资源,带领孩子们参观老街。又或者,现代教育媒体的运用。既然孩子们没有办法出去亲眼目睹,但是我们可以借助生动形象的多媒体,让孩子犹如身临其境啊!我们可以将一些园林、名胜古迹的录像带给孩子们,与孩子们一起分享美的感受,我想孩子们该是多么欣喜,何乐而不为呢!
最后,“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”,这是
《指南》在教育建议中的一点。比如,让幼儿接触“各种形式的音乐作品”、“带幼儿观看或参与传统民间艺术和地方民俗文化活动,如皮影戏、剪纸和捏面人等”,有条件的情况下去剧院、美术馆和博物馆等。在这方面,平时我们做得也很欠缺。特别是音乐作品的接触方面,接触多的就是一些简单的歌曲,甚至连舞蹈、打击乐等也比较少见,更谈不上其他形式的音乐作品了,比如一些经典音乐、戏剧等。在美术作品中,更多的也是蜡笔画、颜料画的学习与尝试,对于剪纸等其他形式的接触也很少。平时我们会自己找理由,认为孩子的经验如此,或者从教师自身出发,这几种常见的艺术形式有利于组织集体教学。我们为什么不从孩子的发展考虑,为什么脱离了我们教育的主体和宗旨呢?比如小班,也许让孩子们真正领会,或者学会一些离已有生活经验较远的古典艺术等,会比较困难,但是我们可以让孩子先接触,耳濡目染一下,为以后的学习铺垫,拓展孩子们学习的广度。其实基本上每个地方都有地方风俗,在历史久远的苏州地区,民间艺术等更是可以利用的教育资源,虽然《指南》中提出,是在“有条件的情况”下带孩子欣赏文艺表演和艺术作品,而我想说的是,“条件”是可以创造的,我们可以动员我们的家长朋友,带领孩子们去欣赏,并且请个别经常出去的孩子带着自己的视频、照片等给其他孩子介绍,充分利用各种资源,包括网络、电视等,服务我们的孩子。
有了《指南》的引领,在以后的工作中,我们会认真研
读并具体实施,力争让孩子们获得科学、全面的发展!
第四周5月x日—24日全体教师进行交流总结,并写出5月份心得体会。
通过5月份的学习,让我们对《指南》有了更清晰的认识,我们一定会将《指南》运用到生活实践中,为每位孩子创造出一片宽阔的天空!
《3—6岁儿童学习与发展指南》
宣化镇岳窑小学附属幼儿园
20xx年x月
安监部学习总结
煤矿井下安全管理工作主要围绕五大自然灾害(瓦斯、煤尘、顶板、水、火)而展开,以煤矿三大规程为基础,采取有效可靠措施,执行监督、管理的职能,最终达到预防、防治、治理相关自然灾害,为生产生活营造安全可靠的氛围,保障生产安全、连续、稳定、高效运行。安全生产是职工生命财产安全、公司最高利益的最有力保证。
掘进巷道
支护形式:钢筋网、锚杆、锚索(简称锚杆索)支护,钢筋网、锚杆、锚索、喷浆联合支护。
断面形状:5000mm *3000mm矩形
顶锚采用 :Φ18 *2400mm螺纹钢锚杆,间排距为900mm*900mm。锚索采用:Φ15.24 *5m,间排距为1.8 *2.7m矩形布置。
金属网片:直径6.5mm网格大小150mm *150mm,规格为2600mm *1100mm,8#菱形金属网,型号10 *1m
钢筋的托梁采用Φ12圆钢加工成4600mm长,6个孔。
采面帮锚杆:Φ16*1600mmA3塑料锚杆,间排距为900mm*900mm。
非采面帮锚杆:Φ16*1600mmA3圆钢锚杆,间排距为900mm*900mm。
前探梁使用Φ108号厚壁钢管制作,4m长、2根,吊挂采用18 #钢筋做成的吊环,吊环规格为150mm *100mm。
掘进巷道机械和设备
掘进机、液压锚杆机、风机、水泵、风泵、真空磁力启动器、照明信号综保、磁力启动器、煤综保、馈电开关、防爆三轮车、钢管、风筒、电缆、水管、激光仪、扭力扳手、移变、除尘风机、便携式瓦检仪、液压锚索测力计。
综采工作面主要机械和设备
采煤机、转载机、运输机、高压乳化液泵、设备列车、喷雾泵、水箱、水泵、风钻、液压支架、单体液压支柱、短接铰梁、清水管、排污管、风压管、电缆、移变、组合开关、变频器、便携式瓦检仪、馈电开关、真空磁力启动器、磁力启动器、局扇、抽排瓦斯管线、顺槽皮带及闭锁等。
井下安检工作
1、仔细检查各巷道及工作面瓦斯、煤尘是否超标,风压、风速、风量、风温是否达到指标。
2、仔细检查巷道及工作面内移变、机头、油料处消防设备和设施是否齐全。
3、仔细检查掘进面和综采面是否按要求配备足够的压风自救和供水自救装置,且装置是否有效。
4、仔细检查掘进巷道、辅运大巷和通风大巷车辆车牌、大灯、刹车、防爆是否完好,驾驶人员有无驾驶证件,是否遵循井下交通秩序,是否按照车辆管理规定正确使用,有无超速,不得载人车辆是否有载人。
5、仔细检查巷道积水、材料堆放,文明生产是否达标。
6、仔细检查风筒通风是否正常,风筒有无泄漏,风筒是否满足“两靠一直”上悬钢绞线,是否有编号及编号有序,距工作面距离是否小于8m。
7、仔细检查已支护顶板和两帮是否满足技术要求,是否存在离层、片帮现象。
8、仔细检查和监督掘进巷道员工是否按操作规程工作,有无喷雾降尘措施,支护是否及时,有无超空顶作业,风管、水管、电缆是否跟进,皮带有无保护,皮带低及巷道内是否积累大量浮煤,探头距工作面距离是否小于5m。
9、仔细检查瓦斯、通风、局扇牌板是否按时更新相应数据,牌面是否干净。
10、探水距离、探水角度是否满足技术要求,是否超探水距离作业。
11、仔细检查锚索、锚杆距工作面距离,且已支护锚索是否张拉,锚杆外漏是否小于50mm,锚索、锚杆是否失效。
12、仔细检查切眼内中间支柱是否跟进到二步架,是否存在不接顶的柱子,柱子间距是否过大。
13、仔细检查综采工作面超前支护是否到位,采空区垮落是否完全,防护板是否打开,支架、溜子是否及时跟进,支架底部是否有浮煤和积水,上隅角瓦斯是否超限,风障是否挂好,采煤机是否割底,风速、通风是否正常,是否漏矸,煤壁是否切割整齐,支架是否整齐
如一。
14、听从领导指挥,维护井底安全秩序,及完成领导要求的其他工作。
其他一些规定
瓦斯浓度大于0.5%(体积分数)时,禁止动火作业。
翼回风和总回风巷瓦斯浓度达到0.75%(体积分数)时,立即汇报单位总工程师。
工作面和掘进面瓦斯浓度达到1%(体积分数)时,停止作业。 工作面和掘进面瓦斯浓度达到1.5%(体积分数)时,停电撤人。 0.5立方米内,瓦斯浓度达到2%,为瓦斯积聚。
爆破地点附近20m以内风流中瓦斯浓度达到1.0%时,严禁爆破。 爆破作业必须执行“一炮三检制”,“三人联锁制”。
爆破之前要在爆破周围设警戒线。
《煤矿安全规程》、煤矿安全技术操作规程和采掘工作面作业规程,是煤矿安全管理的根本性指导文件,只有熟练了解规程内容,才能从理论上把握安全管理工作的重点。在今后的工作中我会继续努力,虚心地向前辈学习,以便能使自己更多掌握相关知识和经验,完成相关工作。
在次,诚挚感谢安监部领导和同事!
20xx年x月x日赵东旭
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