亚太实验学校20xx-20xx学年度

寒假少先队员雏鹰假日小队活动总结

20xx年寒假，亚太实验学校的少先队员们根据学校少先队大队计划，开展了丰富多彩的社会实践活动。

1、开展西城区少代会logo标识设计大赛活动

假期中，组织队员积极参与西城区少代会logo标识设计大赛，队员们发挥自己的想像力，创造力，大胆创意，出色的完成了设计作品。

2.开展平安迎新活动。

小队员们通过跟消防队员学习紧急情况的处理、向亲戚朋友宣传少放烟花重视安全等活动不仅使自己学到了很多安全知识，也将安全意识传递给周围的人。

3．开展手拉手新春送温暖活动。

在欢度春节的同时，小队员们也将温暖和爱送给了孤寡老人们和顺义太阳村儿童福利院的孩子们。不仅为老人们带去了欢快的歌舞，也为需要关爱的小朋友们送去了新衣、图书等。

4．开展“让地球母亲喘口气”活动。

队员们组织起来帮助环保工人在燃放烟花后清扫卫生；在社区中帮助捡拾垃圾；利用家中的废旧报纸、纸箱自制小桌子；开展环保小故事；检验废旧电池宣传电池回收等活动为环境保护贡献着自己的一份力量。

5.开展“小小志愿者”活动。

小队员通过到star books凯安童书馆去义务整理书柜、帮助保

安叔叔志愿扫雪、做志愿交通小协管等活动为北京的祥和努力着。

尽管活动内容不同，但队员们都通过自己的真心付出和努力收获了更多的快乐和自豪，让自己冬日的假期生活也变得灿烂、温暖。

 

第二篇：20xx—20xx年寒假家访活动总结

上喀拉苏学校家访活动总结

按照《县教育局关于在全县中小学开展“千名教师访万户 师生情谊传万家”活动的实施意见》和我校《关于开展“千名教师访万户，师生情谊传万家”活动的实施方案》的文件精神，在保持与学生电话联系家访、网络交流沟通的同时，我参加了对部分学生的实地走访活动。

我们的家访活动受到了家长和学生们的欢迎。在实地实地走访及电话家访过程中，我们与家长们进行了深入的交流和沟通，在向学生及家长介绍来年高考形势、我县教育发展形势的同时，针对每个学生的特点，给家长们提出了有助于学生学习的积极建议，得到了家长们的积极响应。

我所家访的学生中，有家庭条件比较优越的，也有相对比较困难的；有居住在学校周围的，也有在偏僻牧业村的；有学习成绩比较优异的，也有相对比较薄弱的；有自制力比较强的，也有主动性比较差的。各类情况汇总起来，主要有一下这么几种情况。

一、学生的自觉学习意识参差不齐，学期学习效果各不尽同。

在实地走访及电话访问的学生中，学生及家长对学习成绩的期望值是比较高的，学生们对自己的定位是比较准确的，学习方法的把握和运用也基本到位，但是，相对于学校的集约管理，学生寒学在家庭中的学习缺乏必要的管教和约

束，自觉学习的意识不够强，缺乏学习的氛围和环境，再加上部分家长们也认为孩子在学校学的比较累，回到家里来该休息休息，不愿意更多地管教孩子，所以，尽管学校帮助学生们制订了详细的学期自主学习天计划，但学生真正能够不折不扣执行的只有少数，学期学习的效率和质量良莠不齐。

二、学生与家长的沟通和交流非常有限，亲子教育状况堪忧。

家访过程中，我们发现相当一部分同学与家长缺乏必要的沟通，即使有交流也是非常有限，造成了事实上的“代沟”！这样，家长的谆谆告诫与劝导，就成了纯粹的“耳边风”，孩子们听的频频点头，就是没有实际行动。一部分家长与孩子交流的方式单一、粗暴，只知道抱怨孩子成绩不理想，没给自己长脸面，忽视了作为独立个体的孩子的思想，造成了双方关系的僵立；一部分家长认为只要能为孩子提供充足的后勤保障就行了，至于孩子对自己的了解不了解无关紧要，也造成了事实上对孩子的忽视！从而使自己与子女的交流变得困难；甚至，还有些家长存在严重的重男轻女思想，对女孩子的学习和成长缺乏必要的关注和关心。这种状况的存在，一定程度上限制了学生思维的正常发展，影响了学生的健康成长，对学生的学习主动性和自觉性的提高制造了困难，使他们不知学为何用，为何学，学习目的不明确，学习动机不强劲。

三、学生学期期间获取社会信息的渠道大大拓展，但对这些获取信息的工具使用还存在问题。

学期中，不少家庭条件比较好的同学都可以通过电脑、手机访问互联网络，通过QQ、msn、校友录等工具了解社会信息，获得学习和生活的帮助，但存在部分同学盲目通过QQ结交“朋友”，耽误学习时间；部分同学过分关注一些网络垃圾信息，影响身心健康。

发现问题，解决问题是我们工作的目的所在。所以结合本次家访发现的问题，我认为可以采取以下积极措施予以整改。

1、进一步加强家校联系，建立长效的家校联系机制，实现家校信息畅通。学校通过举行家长会、致家长一封信、给家长一个电话等方式，有效地将家长与学校联接起来，实时互通学生学习、生活信息，共同加强对学生的教育，克服学生与家长之间不通气、家长与学校之间难协作困难，打破制约学生发展的瓶颈，实现家校共赢。

2、充分利用学生在校时间，加强学生学习信心教育，培养学生的自主学习意识。通过各学科课堂思想教育、班主任主题班会教育、日常活动常规教育、学校相关科室组织的活动等方式和途径，发掘学生的自主学习潜力，鼓舞学生斗志，形成学生“要学、会学、比学”的竞争意识，营造良好的学习氛围，养成学生良好的学习习惯。

3、帮助、引导学生学会利用便利工具，掌握学习的方法和途径。随着时代信息化的发展，手机、互联网已经融入到学生的学习和生活中来，一味地堵、防、禁已经不可能。“存在即是合理”，我们可以通过多种方式引导、帮助学生合理地利用这些便利工具，“去伪存真、去粗取精、扬利避害”，使之成为我们教育学生的好帮手、学生学习和生活的好助手。

家访活动帮助我们获得了关于学生成长的重要资料，为我们更好地做好学生工作提供了重要材料；家访活动促进了家校沟通和联系，为更好地实现家校社会三位一体共同关注教育创造了条件；持之以恒的家访活动，必将对促进教师成长、教育发展起到积极作用。

上喀拉苏学校

20xx年x月