光明小学教研活动总结

光明小学20xx--20xx第二学期教研

活动总结

本期教研活动已经结束,但对于教研组活动我却有了全新的感受,值得细细品味,回顾本次的教研活年动感受颇深,收获颇多。 在教研活动学习中,我们组的全体教师共同研究、探索、创新,在语文教学中走出了一条独具特色的课改新路。只有走过了这段路,才会并知道哪里有陡坡,哪里要绕道,哪里该拐弯。做事如此,活动之后,及时回味,总结得失;细细回味,分析原因,寻求解决方法,积累经验,不断完善工作方式。“研”在续,“研”有叙。

高级教师们认真上课

学生们在认真读书

上一节语文优质课老师认真辅导

常说的一句话:计划总是不如变化快。在教研活动开展的过程中,往往会出现意想不到或因估计不足而产生的问题,反复思量,不断完善是避免此类情况发生的途径;但我们说:智者千虑,必有一失,因此我信奉“集体的力量大”的格言,我觉得“启发”是发现问题,深入挖掘,解决问题的一个绝好的方法,教研活动中的互相讨论、争辩能活跃思维,以“他山之石”推进思维的深度;活动进行中需要寻味的另一个原因是因为伴随着教研进程的逐渐深入,会引出许多旁系偏枝的问题,会模糊研讨者的视野,不知不觉发生偏离,为避免此类情况的发生,不断寻味是必需的。

教育科研是推进课程改革的重要动力,学科的繁荣借助于教育科研,教师的生命力来自教育科研。本次语文教研的教课研活动开展得既轰轰烈烈,又扎扎实实。教科研活动的蓬勃开展,不仅让教师迅速成长,同时也促进了学生的发展。学生的语文素养得到全面提升,教研组的活动能有效地激活学科的教学研究,营造互动式对话的氛围,引起教师个体之间的反思与共鸣,帮助教师实现理念的更新,观念的变革,行为的转变。在本次教研活动探讨课中,领导为我们进行:

在活动结束之前中心校组织总结此项活动

总之,成绩只属于过去,并不代表未来,在以后的教研活动中我会扬长避短,虚心向全体教师学习,针对不同学生特点,对症下药,变换教学思路,在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去,逐步提高自身教育教学素质,提高教学效率。

光明小学

20xx年x月

光明小学20xx--20xx第二学期教研

活动总结

光明小学 20xx年x月

 

第二篇:崇明小学教研活动总结

崇明小学(20xx—20xx)学年度第一期

小学教研工作总结

本年度在学校的指导下,坚持以科学发展观为统领,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质、提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,不断提升“研究、指导、管理、服务”的能力与水平,改革教研模式,推进学校校本教研的发展,提高新课程教学的实施水平,提高素质教育质量。现将主要工作总结如下:

一、继续推进课程改革,做好新教材的培训工作。

提高新课程培训针对性。相关学科通过各种方式继续做好新教材、新课标学习培训工作。我们将老师派出去学习,学习回来的教师对未出去学习的教师培训,使教师吃透教材,在此过程中指出了学科课改中存在的主要问题,提出具体地改进策略及办法,帮助广大教师解决教学中实际问题。

二、扎实有效开展教学研究活动,不断提高教师专业水平。

1、强化常规教研活动专题性。学校年初成立了六个教研组,召开教研组长会,商讨、制定好计划,提出了各科研究专题。在教学视导时,各学科教研组长对各组校本教研计划进行检查,并督促各教研组按照计划开展活动。

2、坚持校本教研、校际交流的有机结合。本年度我们一月一次教研活动,每次活动都有专题、有总结、有反思。

本年度我们还加强校际交流活动。成功地组织教师到辽家坳小学开展送教活动;和三穗一小开展了城乡手拉手交流活动。通过这些活动的开展大大地提高了我校教师的业务能力。

三、狠抓教学过程管理,全面提高教学质量。

1、坚持推门听课。学校领导、教导处、教研组长坚持推门听课活动。通过听课,全面了解教师课堂教学的水平,发现课堂教学中的问题并及时诊断,通过这一活动的开展,有效地提高了教师的课堂教学水平。

2、坚持教学月检查制度。我们采取“三查”的形式,即:教研组长检查、教导处督查、校长抽查。检查结束后,学校召开全体教师会议,对检查结果进行总结,和教师面对面的总结成绩、指出问题,对于存在的问题督促教师整改。

3、学校认真组织了期中、期末教学检测,每次检测结束后,学校要求教师写好质量分析报告,并召开质量调研反馈会。对教学成绩及存在问题进行深入剖析,提出教学改革意见。

四、加强队伍建设,提高师资水平。

认真抓好教师培训工作。树立“以人为本”的培训理念,坚持培训工作的全员意识,制定切实可行的全员培训和骨干教师培训计划,并按照计划执行。

本年度,我们先后派出十几人分别到省、市及兄弟学校学习。同时我们建立健全校本教研制度,狠抓校本培训工作。其方法是外出学习的教师回来要作学习汇报、上示范课,另外,我们还通过远程教育对教师进行培训,减少了培训的经费,收到了很好的效果。

存在的问题主要是没有一个很好的课题研究,数学教研组的活动开展太少。我们将在新的一年里发扬成绩,克服缺点。使我校的教研工作上一个新台阶。

教研组:

20xx年x月x日

崇明小学(20xx—20xx)学年度第一期

教研组: 20xx年x月x日

 

第三篇:耀华小学教学教研总结[2]

学校教学教研工作总结

景芝镇耀华小学

20xx-1-10

一学期来,耀华小学紧紧围绕教育局教研室“紧扣课标抓常规,立足学情搞科研;搭建活动促养成,围绕效益提质量”的总体要求,在教管办的领导下,学校成立领导小组,认真实施学期初工作计划,以全面实施素质教育,提高教育教学质量为中心,改进和完善教学教研工作方法,加强教学常规管理,深化教学研究。在全体教师的共同努力,取得了一定的成绩,现简要总结如下:

一、常规管理

1、做好教学实践有机结合。确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力。

2、重视习惯培养。学校高度重视学生学习态度、学习方法和学习习惯等培养,特别重视学生自主学习能力的培养,让学生真正学会学习。本学期学校继续延续上学期的教研课题《小学生倾听习惯的培养》研究,学生的课堂听的能力和习惯都在逐步提高。在日常管理重注学生学习习惯的培养,学校提倡晨读,学生到校后自觉进教室自觉学习,不仅提高了学生自制能力,而且减少了学生因室外活动缺乏监管而出现的事故。

3、改变评价方式。多方面鼓励学生,研究课题《实施多元化评价,促进学生发展》进行的如火如荼,充分调动了学生的积极性。学校组织了多种活动,如低年级学生的汉字偏旁书写比赛,数学的数字规范书写比赛,中高年级的数学口算比赛,语文汉字书写比赛,英语的听写比赛,英语展示台等多种活动。且数学的低年级数字书写比赛活动在教学视导中受到教育局领导的好评。

4、强化薄弱学科管理。本学期加强了教学质量的管理,英语老师除按照规定的课程方案开足上好每一节英语课外,各班还利用每天下午写字课

前五分钟进行英语试听、朗读训练,促进学生听力和朗读能力的提高。语文教学加强阅读能力的的培养,充分利用语文主题学习丛书,培养学生的阅读、写作的能力;一年级数学教师张园园的数学故事法培养低年级学生的解决问题能力也受到教研室领导的好评。

5、及时撰写教案(反思)。要求教师最少提前备好一周的功课,并写好教;教后必须认真及时写好反思。学校不定期进行检查,督促每一位教师切实做好本职工作,并在期中、期末组织了两次全面检查。在每次检查中,我们欣慰地发现教师们都能认真撰写教案,及时做好教后反思,为有效地提高课堂教学质量提供了强有力的保证。

6、狠抓课堂教学。发挥教研组作用按学校规定各教研组每周至少集体备课一次。集体备课时,老师们可针对教学内容的重点、难点及教学策略等,展开讨论。新老教师积极参与,集思广益,个人素质得到充分的展现与提高。学校领导不定期推门听课,教研组组织各科进行新教师的公开课,老教师的展示课,外出培训教师的二次培训课等多种形式的课堂教学,不断提高教师的课堂教学效率,向课堂要效益,向课堂要质量。

7、及时组织常规检查。本学期学校不定期对教师业务进行专项检查如开学初的教学计划检查、教师业务笔记检查;开学后的学生三本检查;期中期末的大型业务检查等。

二、教师成长

加强理论学习。理念是先导,学习是保证。为进一步转变教师的教育观念,让所有教师的教育理念提升到一个新的层面,我校十分重视和加强教师的理论和业务学习,采用集体与自学相结合的办法,提倡写学后反思,让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中,从而更有的放矢地指导自己的教学实践,更快更好地提高教师的专业知识。

1、对教学要求提前安排,使教师做到心中有数。学期初,学校组织全体教师学习市教研室教学工作要求,明确本学期的教学教研重点和教学思路,使教师对教学工作目的明确。

2、加强对《课程标准》的学习。新的《课程标准》是我们广大教师教学的依据。本学期,我们充分利用业务学习时间,继续组织教师通过各种途径、各种方式的学习,使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。

3、加强新教师的培训和名师的培养。学校成立了李萍语文名师工作室,马欣欣英语名师工作室,并在两个工作室的带动下充分开展教研活动提高教师们的教育教研能力。

4、狠抓教师基本功,促进教师专业成长。要求教师用钢笔书写,写规范字,特别是在批阅作业,书写备课,准备各种材料时,凡是要求手写的,必须用钢笔写规范字,给学生做好表率。学校并与元旦期间组织教师进行了钢笔和粉笔书法比赛。马欣欣和李菲菲老师代表景芝镇参加英语基本功比赛获得县一等奖,马欣欣老师代表安丘市参加潍坊市英语教学基本功比赛获潍坊市一等奖。李彦奎老师参加了市电教优质课比赛,牛培芹老师参加了仪器站组织的实验优质课评选。在市现代教育技术大比武中王维林、屈潇、韩瑞科老师获二等奖,赵伟、张园园获三等奖。

5、人人尝试做研究。本学期,学校以课题研究为切入点,来促进教师的专业成长。要求每个老师根据自己平时的工作实际,提出一个迫切需要解决的问题,并展开研究,努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来,确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识,让教师不断地对自己的教学计划进行评估与分析;对自己的教学行为进行判断与审视;对自己的教学结果进行反思与总结;对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措,有效地提高了教师的课题研究能力,学校教师积极参与潍坊市教育教学问题的征集活动。

三、学生业绩

本学期以来,我校共有以下学生获奖:安丘市级三好学生:刘文超、葛迦南、王文良。安丘市级优秀班干部:孙秋喜、葛云浩、李怀峰。安丘市绿色小标兵:葛元鹏、赵凤爽。

三、存在问题及下学期打算

1、校本教研,仅一小部分教师努力还不行,需要上下整体协调,进一步规范和完善。

2、教研活动开展缺乏深度,学习内容有一定局限性;同时新课程对我们教师本身的素质要求越来越高。我们的理论水平还不高,需要多“走出去、请进来”开阔视野。

3、我们有些工作还处于层面之上,还未深入到校本教研的精髓,没有留下太多值得细细品味、或供人借鉴的资料,需要我们在今后工作中注意收集和整理。

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