和同事们一起在金蓝盟接受了两天的培训课程，培训时间虽短，但是获益还是颇深。通过对培训内容的学习、理解，再结合我们工厂的实际，心灵深处还是有很深的触动，思想上也产生了一些火花。

在这两天里，培训老师讲了许多内容。大致有以下几个模块：开放分享；打造高效的会议系统；结果导向的月报月计划；执行的模式—5A模式；TEM（全面道德伦理管理）自我管理系统······

开放分享，也就是开放的胸怀，分享的精神，敢于担责的勇气，是愿意打开心扉，坦诚相待，真诚交流，实现求大同存小异的过程。开放分享既可以在公司层面实施，也可以在部门之间实施，同时还可以在一个具体的小团队中实施。

要推行开放分享，首先要有四个统一：统一的目标；统一的思想；统一的声音；统一的行动。要有统一的目标，也就是公司要有一个好的愿景，部门、班组要有可量化的目标。统一的思想，就是公司要有统一的核心价值观。统一的声音，就是对公司的核心价值观有更多的认同，开会时，可以出现各种不同声音，但是私下不能乱说，特别是中低层的领导干部，他们与一线员工接触较多，负能量传播的更快,对公司带来的的影响。统一的行动，就是为实现企业愿景、实现目标，共同努力。

其次，开放分享要落地在检视与自我检视，要求相关者能够不断自省与反思，能够接纳不同声音的批评，能够有足够大的勇气和格局，能够坦然面对自己的不足与过失，能够发自内心纠偏改正。

最后，开放分享是共享共赢的结果。各部门要加强沟通，降低沟通成本，促进各部门协调，实现企业及其各部门的目标。

目前我们公司存在很多问题：企业愿景不明确；企业核心价值观不明确；部门间沟通不及时、沟通效率低、沟通成本高，出现问题推诿扯皮；部门本位主义、团队意识差，岗位责任心不强；流程制度很难真正落地；员工流失率高；生产目标达成率低；中基层解决问题速度慢，能力欠缺；生产计划变化大······

针对以上出现的问题，结合这两天的培训，我得到了一些心得： 1、企业愿景要清晰，发展目标要明确。而且要对全体员工进行持续宣导，使员工逐步产生一种使命感，安全感，感觉我在这里工作是有价值的，是有未来的。 2、要建立

企业的核心价值观。使员工在此工作能得到一种成就感，归属感，能确立自身的是非观。现在很多员工包括一些管理者在公司只有得失观，当一个团队用得失来作为衡量一切的标准，而缺乏必要的是非观，制度就会很难执行。 3、要把检视与自我检视真正落地。相关领导干部首先从自身、自己部门找问题，找原因，只有勇于承担责任，才会勇于改正不足与过失。部门与部门之间、人与人之间的沟通效率太低，沟通成本太高。也许态度好点去沟通，别人几分钟就可以帮你搞定的事情，但是你的傲慢使别人不愿意帮你，结果你可能会花费数倍，乃至数十倍的时间去完成，这些都是严重的浪费。推而广之，对企业而言，每天、每月、每年，企业在这些方面的开支将是一笔庞大的支出。 4、广大的领导干部，特别是中基层领导干部，一定要做正能量的传播者，坚决不做负能量的制造者。 “桌上不说话，桌下乱说话”这种现象很多，有些干部私下的一些言论，特别是负面的言论，极易在传播，给公司带来的负面影响将是很大的。 5、企业的流程制度是一套标准，推行流程制度的实施则是另一套标准。企业制定标准的流程制度，这只是一个任务过程，而企业的真正目的是使这个过程有个结果——制定的流程制度能够真正的落地，能够真正的得到贯彻执行。要更好的推行企业的流程制度，是上至总经理，下到一个具体的员工，需要每个人，每个部门的相互配合，共同执行。若要流程制度能够持续之行，推行流程制度实施的制度不能朝令夕改，推行者、执行者不能有人搞特殊化。 6、公司需要不断招聘新员工，为公司不断注入新力量，同时更需要做好留人。只是一味的满足员工要求，不断助长他们的得失观，结果将会是沉重的包袱只有老板来扛。要加强员工关怀，如每周或每月组织一次员工的活动等，推动企业文化，凝聚人心，增强员工的责任感，归属感，使命感，认同感。中基层领导干部更要传播正能量，积极引导，应该更多地培养员工的是非观，真正认识到付出才有回报，工厂好，个人才能更好，使其愿意和工厂的发展同呼吸共命运。 7、目标不明确，基层干部的目标概念不强。虽然每天、每周的计划都会发到领导干部手里，但是这个概念不强，每天依旧我行我素，每天也在一直做事，但是并没有带出员工你追我赶的热情。应该对基层干部多加宣导。要培养他们发现问题、解决问题的能力，同时也要培训他们细化目标、执行目标的能力。基层干部也要充分的利用早会，使每天早会效果最大化。 8、要在全体员工中树立荣辱观，要有团队观念，团队做的好，个人应该有荣誉感，做

的不好，每个人都应有种耻辱感。制度只能解决员工不做坏事，但是不能解决让员工做好事。荣辱观与管理制度结合，员工的执行意愿会很高，随着执行能力的不断提高，执行效果也定会越来越好。

要打造高效的会议系统。每月，每周，每天都会有会议召开，有公司层面的会议，有部门间的会议，甚至有班组的晨会。但是部分会议不够高效，既然要花费时间去开会，就应该尽量使其高效，以达到开会的目的。对于如何打造高效的会议系统，培训老师给出了一些见解： 1、制度大于总经理（其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。领导干部要做表率，敬畏公司的规章制度，最先违反制度的往往都是领导）； 2、先本位，再越位（出现问题要先从自身、自己部门找原因，勇于承担责任，就不会有那么多部门本位主义，不会出现那么多推诿扯皮，）；

3、聚焦主题，不制造新话题（不要为了逃避问题、责任而岔开话题）； 4、聚焦问题的实质，要拿出解决方案（出现问题，要找到其根本，然后要对症下药，拿出方案，最后要杜绝同样的问题再次出现）。

推行以结果为导向的月报月计划。培训老师给我们推荐了一种格式：

制定的工作计划一定要对相关部门及其员工进行宣导，使相关者都要知道、并且明确。工作结果一定要是有时间（如有完成的最后期限），有价值（如必须是良品，必须是客户需要的），有证据（有实实在在的，项管部门可以接受的，看得到的）。对于目标或计划一定要细化，有确切的开始时间和完成时间，每个时间段要完成到哪一步要确定。相关责任人一定要做出承诺，完的成怎样，完不成怎样。不能抱有领导让办的事情都办了，差不多就行，但是不注重质量和时效；也不能抱有没有功劳也有苦劳，没有苦劳也有疲劳的态度。过程虽重要，但是结果更重要。对形式负责，对劳苦负责，就是不对结果负责。一定要注重结果，工作要以结果为导向。

执行的模式—5A模式：结果清楚；方法明确；过程检查；及时奖惩；改进复制。

A1：结果清楚，上级安排工作，工作结果（有时间，有价值，有证据）一定要明确。如给车间下达计划，一定要告诉其货期，让其必须保证是客户需要的良品，在货期时交出所要求的衣服。

A2：方法明确，如交车间员工去做一道工序，要告诉他们具体的方法（要经过实践得出相对更好的），完全按照这种做即可。任务执行部门或者执行者要针对结果分解过程，将大计划、大目标细化，制定关键节点（时间或者动作），逐步完成。

A3：过程检查，在执行的过程中要进行不断的检查，不断进行自查，第三方（其他部门，如品质部，工程部）也要对关键节点进行公开检查，对检查的过程和结果要公开。

A4：及时奖惩，对于检查结果要及时公布，奖惩要通知到具体的团队、个人。

A5：改进复制，需要在各种例会上完成总结（如公司会议上，总经理可以主导推广学习一些部门较好的管理思想和方法；车间组长早会上，车间主管可以主导推广学习一些班组较好的操作方法等），在计划管理中沉淀。对于许多流程制度一定要标准化，规范化，更重要的是持续化。只有不断的改进复制，工厂才不会因某个人的请假或者离职而造成太大影响，同时有利于大家相互取长补短，共同进步。

企业中20%的核心问题可以引起80%的问题，一个企业若把全部精力全部放在去解决所有的，或者80%的问题上，那样效果是不会明显的。应该集中有限的力量去解决20%的核心问题，其它的问题再逐步解决。

企业在发展到一定程度，随着工人越来越多，企业规模越来越大，流程、制度、执行等对企业继续发展作用就会越来越大，企业若想做大做强，也定会越来越重视这些。流程制度是一套标准，推动流程制度的实施是另一套标准。制定流程制度固然重要，但是推动实施，使其真正落地将是更加重要的。企业应该强化执行，现有的各项流程制度若能真正落地，企业也将发生很大的变化。

愿天擎的今天更顺利，天擎的明天更美好！

 

第二篇：培训心得

初中数学置换培训感想

平度市郭庄中学 余佳轩

10月10号我有幸参加了青岛市教体局组织的“初中数学置换教师脱产培训”，本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、参与式专题与讨论、专题研讨与交流、实践探究活动等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流，还是学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。在这里，使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，从数学文化和素质教育的角度进一步认识了数学的价值、数学的美。反思了以往工作中的不足，使自己收获不小，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、培训和学习拓宽了知识的视野

在以前的数学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中数学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习数学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的数学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。课堂教学是课程改革实施的关键，课堂教学评价是制约课堂教学能否真正实施改革的瓶颈。认真搞好课堂教学评价，实施在新课程理念指导下的课堂教学评价，就能使评价真正成为学生热爱数学，乐于学习数学，促进学生掌握数学知识与技能的激励机制，为学生形成能力，提高数学素养建构坚实的平台。因此正确认识数学课堂教学评价，是实施数学新课程中的每一位数学教师应该关注的一个至关重要的问题。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。

二、培训产生了思维的触动，欲逐步更新教学行为

通过理论与实践的培训，对我来说，受益颇多。从陈怡老师的课中，我们感受到了浓浓课改的气息，教师积极创新的意识；从专家的讲座报告中，我们领略了数学最前沿的理论，怎样才能成为研究型的教师。通过本次学习活动给我很大的启示。

㈠数学教师应有的教学方式：

新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展，为每一个学生终身发展打下良好的基础。教师不再是权威，只是教学过程的组织者、引导者，课堂上会较多地出现师生互动、平等参与的生动局面，教师尽可能地组织学生运用合作、小组学习等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动每一个学生的参与意识和学习积

极性，课堂教学形式多样，经常开展讲座交流和合作学习，让大家共同提高，老师们多是鼓励性的话语，对待学生和蔼可亲，尽量发现学生的闪光点。

㈡学生应有的学习方式：

在基础教育改革下，学生学习方式开始逐步多样化，学生在学习中能乐于探究、主动参与，勤于动手，学生的学习，不再是整天处于被动地应付、机械训练、死记硬背、简单重复之中，不再是对于所学内容总是生吞活剥、一知半解、似懂半懂，学习内容比以前宽泛多了，经常能够联系实际，接触社会实际，从生活中来学习、思考，作业形式也丰富多了，有手工制作、写小论文、社会调查、查找资料?等等。活动性作业比书面作业有增多，让学生学习更轻松、更喜欢上学，对学习更有兴趣和积极性。

㈢新课改下的评价方式：

新课程的评价强调：评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整；评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能；评价技术从过分强调量化转向更加重视质的分析；评价主体从单一转向多元；评价的角度从终结性转向过程性、发展性，更加关注学生的个别差异；评价方式更多地采取诸如观察、面谈、调查、作品展示、项目活动报告等开放的及多样化的方式，而不仅仅依靠笔试的结果；更多地关注学生的现状、潜力和发展趋势。我们可通过在汲取学生时代的经验的同时，通过在职培训、自身的教学经验与反思、和同事的日常交流、参与有组织的专业活动来促进我们自身的专业成长。

三、培训让我清楚的知道教师应善于反思

教师要在教学中反思，反思后再进行到教学中才能提高。尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。多读书、读好书，是反思的基本条件。因为读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。

通过本次的学习，我知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个“经验型”的教师等等。这些理论对我来说很是及时，有了这些先进的理论，才能得出有效的实践。正如专家所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体现价值，真正落实“根”的教育。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结经验得失。

第二，学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠，知识是财富，人生旅程是财富，教学经验、过程与感悟更是财富。

第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

四、培训让我们接触到数学课堂上的新知识新手段

在培训中，王忠厚老师的课系统的跟我们讲授了现下最流行的微课程的理念，让我们这些对此一头雾水的农村教师有了一个明确的概念，终于感觉拨开云雾见太阳了，在课堂上他系统的阐释了微课程和翻转课堂的理念，并且辅以微视频的解说，上课诙谐幽默让我们受益颇多。而严文海老师的“几何画板在中学数学教学中的应用”更让我们熟悉了几何画板的使用，在以后的教学过程中大大简化了我们的教学，让学生一目了然。杨慧娟老师的“数学模型思想探讨”让我们在数学模型的建立和教学上有了耳目一新的感觉??这些专家老师带领我们接

触到平时接触不到的数学新知识新领域，让我们的思维渐渐由迷糊走向清晰，思想由落后慢慢走向先进。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。通过本次培训使我深有感触：新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此，在今后的教学中，要用自己学来的知识丰富自己的数学课堂教学，优化自己的课堂教学，创出自己的教学特点。我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，这才是我的最终目标。

总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念；这次培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。在今后的教学工作中，我将继续努力，争取做得更好。