任勇

本次的月考，学生成绩都非常不理想，为什么呢？我想了很多，问题如下：

1.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了

2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。时态的用法不能灵活运用。

3.不能熟练运用学过的词的用法，对于词的用法记得不牢靠。

4.作业不能独立完成，考试题作业基本都做过。

对于出现的这些问题我将采取以下措施：

因为九年级学生课程紧，每天课排的满满的，没有自习时间，再加上面临明年的中考复习，尽早上完新课，及时的投入到复习中，才是最基本教学思路，在保证质量的前提下，怎样提高课堂效率，提高课堂容量，是关键。

每节新课之前， 重点先突破单词关和短语关，在进行新单词听写后 ，进行新授课，并在新授课的同时关注新单词的拼写及用法，加深印象。课堂作业和练习册争取在课堂上完成，这样就不会给学生积累大量练习，增加他们的负担，降低他们的积极性及兴趣度，给课程增加难度，把这些难题化解到平常的每节课中去消化、理解，提高他

们的积极性。-

注重中等生的培养；提高有机会上高中的学生分数；使低分人数的数量减少；充分利用每一节课让学生在最后的时间中有所提高。

20xx-10-19

 

第二篇：初中英语复习课的教学反思

初中英语复习课的教学反思

上传: 袁璐 更新时间：20xx-5-22 14:21:40

初中英语复习课的教学反思

复习是我们日常英语教学的一种基本手段，也是帮助学生建构知识体系的必要步骤，所以待知识积累到一定阶段后，我们都会采用复习课的形式对语言点进行归纳和总结。如何使复习课更为有效呢？下面我就将自己的点滴感受总结如下：

一、教学内容要精

在复习课前应对教学内容进行筛选和重组。我们需要总结出知识点之间的关联性，提炼出知识点的重中之重以及罗列出学生容易犯错的知识点，然后重组教学内容，经过这样的筛选之后，教学内容更有针对性，课堂教学也更为有效了。

二、教学切入点要准

内容确定了，我们就要找准教学切入点，能在问题症结处对症下药，使学生更好的理清知识联系，帮助他们建构起自己的知识体系。比如，把动词的不同形式作为教学切入点展开教学，然后展现不同句型，最后要求学生柔和这些句型进行表达，由浅入深，层层推进，这样教学思路更为清晰，学生在建构知识体系时也更容易了。

三、教学方式要新

复习课既然是对所学知识的复现，那势必会存在一定的重复，而重复教学却是教学中最忌讳的，因为学生生性好奇，他们热衷于新鲜的事物，一旦一样东西重复两次以上，他们就会感到索然无味，失去学习兴趣。既然学习内容上的重复是不可避免的，那我们就应该尽量减少在教学方式上的重复。通过多种渠道丰富课堂教学资源，充分利用学生资源，课本资源及多媒体资源，采用比一比，赛一赛，说一说等多种方式开展活动，而且内容都是非常贴近学生生活，很能引起他们的学习共鸣。

五、练习设计要精而全

在复习课上增加适量的笔头练习是必要的。一方面，写作能力也是学生应具备的能力之一，另一方面，适当的笔头练习可以及时向老师反馈学生的学习状态，便于老师及时调整接下来的教学步骤。讲练结合，精讲精做，针对主要教学内容设计习题，在习题设计上充分考虑到了层次性，既有深度，又有广度。操作过程中，即讲即练即反馈，及时解决学生在学习过程中碰到的问题与困惑.

 

第三篇：初中英语月考后的教学反思

任勇

本次的月考，学生成绩都非常不理想，为什么呢？我想了很多，问题如下：

1.理解能力不强，阅读理解失分较多，不能理解通篇大意，原因是词汇量少，即使是平时默写过的单词一到考试时又不认识了

2.部分学生的基础知识不够扎实，学生遗忘知识快，过去滚瓜烂熟的东西一段时间不用就忘了。学生的应变能力有待提高，不能正确写出单词的正确形式；一旦遇到考试时的类似作文，学生只会照搬照套，不能根据作文要求灵活变通。时态的用法不能灵活运用。

3.不能熟练运用学过的词的用法，对于词的用法记得不牢靠。

4.作业不能独立完成，考试题作业基本都做过。

对于出现的这些问题我将采取以下措施：

因为九年级学生课程紧，每天课排的满满的，没有自习时间，再加上面临明年的中考复习，尽早上完新课，及时的投入到复习中，才是最基本教学思路，在保证质量的前提下，怎样提高课堂效率，提高课堂容量，是关键。

每节新课之前， 重点先突破单词关和短语关，在进行新单词听写后 ，进行新授课，并在新授课的同时关注新单词的拼写及用法，加深印象。课堂作业和练习册争取在课堂上完成，这样就不会给学生积累大量练习，增加他们的负担，降低他们的积极性及兴趣度，给课程增加难度，把这些难题化解到平常的每节课中去消化、理解，提高他

们的积极性。-

注重中等生的培养；提高有机会上高中的学生分数；使低分人数的数量减少；充分利用每一节课让学生在最后的时间中有所提高。

20xx-10-19