教师素质提升工程培训总结

铁王学区中心小学教师素质提升工程

培训总结

学校是教师专业发展的摇篮,新课程师资培训是小学教师继续教育的核心内容,结合本校实际,加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制,以提升学校教师的素质与发展水平为中心,以校本培训为依托,以理论学习为指导,课堂教学为阵地,组织教师开展了教师素质提升工程培训,引导教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效。

一、领导重视,组织有力确保专题培训的有序进行。

从学校领导到普通教师,都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机,学校领导高度重视本次培训,在校务会议上专题讨论新课程培训工作,校长多次在会议上提出要求,并成立专门的领导小组,召开了全体教师参加的培训工作会议,落实相关的培训事宜。制定了详细的校本培训计划。培训期间,校长带头参加,每次亲临培训课堂,指导培训活动扎实有效地开展,对教师的学习情况更为关注,从而带动了全体教师的参与热情,同时,还建立了出勤考核制度,把过程考核作为最终成绩的重要一环,确保本培训保质保量定时定量地完成。

二、内容充实,措施到位,保证了专题培训的扎实进行。

1、机制健全,全面落实

按照上级部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标,同时根据本校教师的实际情况,制定了贴近教师实际的培训内容,做到培训与教师的教学工作实际,与教师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、评课、小组交流等形式,保证教师参与讨论的机会和时间,切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力,并把培训成绩载入教师业务档

案,作为晋升、评优和考核的必备条件,对教师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩,有了教师参与的制度保障。

2、措施到位,认真落实

每个学科组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划,并有详尽的培训计划,每个教师都能认真分析自己的实际情况,制定出符合自己个性与特点的“自主研修计划”,明确自己的学习目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使计划目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备一个专业档案袋,每学期一本学习笔记本,每学期培训后进课堂实践操作考核,不走形式,不搞虚假,一个一个脚步,认认真真走过程,踏踏实实做培训,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容,每月抽出一定时间进行反思,并适当作笔记,写案例反思,写教学论文。教师们在新课程改革的大潮中也更加认识到学习的紧迫感,抓住每一次学习机会,认真参训,不断反思、感悟真正做到学以致用,使培训真正落到实处。

三、形式灵活,扎实有效,全面落实专题培训

1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式,集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告,邀请名师来校上示范课等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、我们加强对培训的日常管理,一方面考核培训过程,我们十分注重对教研活动的培训效果进行过程管理,分为:课前设计交流,上(听)课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、交流时必须参与对教案的修改,认真参加教研组的听课活动,并作适当的点评,从而提高培训效率,另

一方面进行教学展示活动,我们组织了教研组课题研究优质课展示活动,进一步推进校本培训。

3、开展学科组培训

我们以教研活动引领教师培训,在教研活动的前设计——研讨—上课——再设计——再上课——反思等“六环节”中加以落实的教研模式。

环节一:前设计。根据上课内容,教研组成员独立备课,并上交各自的教学设计。

环节二:研讨。教研组成员把自己的教学设想进行交流和研讨,共同研究创设的问题情境的方案,教师教学的策略和学生学习的方法等,并形成最佳方案,提供给执教的教师。

环节三:上课。一名教师上研究课,其他成员听课,听课者必须边听边记下点评,至少三处以上进行点评。

环节四:再设计。组员对上课情况进行集体备课,每位教师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计,提供给第二次上课的教师。

环节五:再上课。一名教师与研究课其他成员听课,课后执教教师上交新的教学设计,组员上交课堂教学评分表。

环节六:反思。上课教师撰写并上交教学案例反思。

培训工作在校领导的支持和各部门的全力配合下,得到了全体参训人员的大力支持,通过全体人员的努力,整个培训工作有序进行,使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升,新课程课堂教学进一步得到优化,充分体现了专题培训的效果。

20xx年x月

 

第二篇:教师素质提升工程培训总结

教师素质提升工程培训总结

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学校是教师专业发展的摇篮,新课程师资培训是“十一五”期间小学教师继续教育的核心内容,结合本校实际,加快建立与课改相适应的校本培训管理运行机制,以提升学校教师的素质与发展水平为中心,以校本培训为依托,以理论学习为指导,课堂教学为阵地,组织教师开展了教师素质提升工程培训,引导教师在实践中学习,在反思中进步,取得了明显的成效。

一、领导重视,组织有力确保专题培训的有序进行。

从学校领导到普通教师,都把这次培训当作提高教师水平、促进学校发展的大好契机,学校领导高度重视本次培训,在校务会议上专题讨论新课程培训工作,校长多次在会议上提出要求,并成立专门的领导小组,召开了全体教师参加的培训工作会议,落实相关的培训事宜。制定了详细的校本培训计划。培训期间,校长带头参加,每次亲临培训课堂,指导培训活动扎实有效地开展,对教师的学习情况更为关注,从而带动了全体教师的参与热情,同时,还建立了出勤考核制度,把过程考核作为最终成绩的重要一环,确保本培训保质保量定时定量地完成。

二、内容充实,措施到位,保证了专题培训的扎实进行。

1、机制健全,全面落实

按照上级部门提出的“提升专业发展水平和提升课堂教学品位”的培训目标,同时根据本校教师的实际情况,制定了贴近教师实际的培训内容,做到培训与教师的教学工作实际,与教师工作实际与学生发展的“三个结合”。通过上课、说课、评课、小组交流等形式,保证教师参与讨论的机会和时间,切实提高教师在新课程理念指导下的课堂教学能力,并把培训成绩载入教师业务档案,作为晋升、评优和考核的必备条件,对教师培训学习的出勤率、学习态度、学习成绩等与学校的年度考核直接挂钩,有了教师参与的制度保障。

2、措施到位,认真落实

每个学科组根据学校的培训方案制定了各学科培训计划,并有详尽的培训计划,每个教师都能认真分析自己的实际情况,制定出符合自己个性与特点的“自主研修计划”,明确自己的学习目标,并能以实际行动朝着这个方向努力,使计划目标真正起到了导向作用。根据培训计划给每位教师配备一个专业档案袋,每学期一本学习笔记本,每学期培训后进课堂实践操作考核,不走形式,不搞虚假,一个一个脚步,认认真真走过程,踏踏实实做培训,要求教师每次学习作好笔记,自己安排自主学习内容,每月抽出一定时间进行反思,并适当作笔记,写案例反思,写教学论文。教师们在新课程改革的大潮中也更加认识到学习的紧迫感,抓住每一次学习机会,认真参训,不断反思、感悟真正做到学以致用,使培训真正落到实处。

三、形式灵活,扎实有效,全面落实专题培训

1、本次培训采取集中培训与教师自训自练相结合的方式,集中培训由学校统一安排,分组进行。由学校组织,各教研组专门从实践等方面进行面授辅导。学校组织教师进行教学观摩、课题研究,主题报告,邀请名师来校上示范课等形式,从而激发了教师的兴趣,有效地调动了教师参加培训的积极性和自觉性。

2、我们加强对培训的日常管理,一方面考核培训过程,我们十分注重对教研活动的培训效果进行过程管理,分为:课前设计交流,上(听)课、评课和反思等项目。要求前设计时必须上交一份教学设计、交流时必须参与对教案的修改,认真参加教研组的听课活动,并作适当的点评,从而提高培训效率,另一方面进行教学展示活动,我们组织了教研组课题研究优质课展示活动,进一步推进校本培训。

3、开展学科组培训

我们以教研活动引领教师培训,在教研活动的前设计——研讨—上课——再设计——再上课——反思等“六环节”中加以落实的教研模式。

环节一:前设计。根据上课内容,教研组成员独立备课,并上交各自的教学设计。

环节二:研讨。教研组成员把自己的教学设想进行交流和研讨,共同研究创设的问题情境的方案,教师教学的策略和学生学习的方法等,并形成最佳方案,提供给执教的教师。

环节三:上课。一名教师上研究课,其他成员听课,听课者必须边听边记下点评,至少三处以上进行点评。

环节四:再设计。组员对上课情况进行集体备课,每位教师上交评课稿。研讨后形成新的教学设计,提供给第二次上课的教师。

环节五:再上课。一名教师与研究课其他成员听课,课后执教教师上交新的教学设计,组员上交课堂教学评分表。

环节六:反思。上课教师撰写并上交教学案例反思。

培训工作在校领导的支持和各部门的全力配合下,得到了全体参训人员的大力支持,通过全体人员的努力,整个培训工作有序进行,使我校教师实施新课程的能力得到进一步的提升,新课程课堂教学进一步得到优化,充分体现了专题培训的效果。

五 里 岗 小 学

20xx.10

 

第三篇:教师素质提升总结(仪文亮)

教师素质提升活动总结

杨 运 学 校

仪 文 亮

教师素质提升活动总结

我是一名教育战线上的普通工作者,我很喜欢自己目前所从事的这个神圣的职业。

目前不断进行的新课程改革对教师来说是一个挑战,同时也是锻炼的机会,为了进一步做好自己的工作,进行继续教育以及素质的提升就成了作为当代教师的责任。

为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展纲要》精神,认真落实营口市《关于中小学教师素质提升工程实施方案》,我校依据文件精神,切实开展了教师素质提升活动。经过一段时间的学习,取的了些许的成绩,现在将本阶段活动总结一下:

在本次活动中,针对文件精神以及学校的活动计划,我又根据个人的具体情况制定了符合学校要求并能够针对自己的活动计划。

一、多读书

要使自己的教育教学水平尽快提高,读书是一种省时高效的途径,所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格。

二、锻炼基本功

1、练好三笔字:

能够正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画,笔顺和间架结构,书写规范的正楷体字,并具有一定的速度。

通过此项活动,我做到了规范用字、写好字的意识有所增强,有时在教室进行练习时,学生进行参观对教育教学工作起到了促进作用。

2、口语表达:

熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学,普通话达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级甲等水平;在公众场合即席讲话,能正确清楚地表达自己的思想,做到观点鲜明,内容具体,用词准确,条理清楚,节奏适宜。做到在校内使用普通话对话。

响应盖州市进修学校的号召,参加进修学校组织的普通话诵读比赛,并取得优异的成绩。

3、说课:

可以说“说课”是一项基本技能,每个教师在其职业生涯中都会接触到说课、都需要说课。如何把一节课说到位、说精彩,我一直都在探索、琢磨。但是效果不是十分明显。这次活动,使我对说课的内涵有了进一步的认识,感觉受益匪浅。我了解到只有通过这一环节,才能了解“为什么这样教”。

4、课件制作:

作为现代化教学的手段,多媒体课堂就必须有效地利用起来。以前运用PPT将课文内容串联一下,稍微做些改动,就成

了我们的教学课件。而通过这次活动提高了教师信息技术应用能力和信息素养,提高了教育教学软件制作水平,促进了信息技术与课程的整合,推动了信息技术在教育教学中的广泛应用。并且通过互相学习,能够进行简单的FLASH课件制作。使我们的多媒体课堂教学更加新颖而生动,强化了教学的效果,提高了多媒体课堂教学的教学效率。

5、课堂教学:

将学生的学习过程发展在课堂,学习成效展现在课堂。

加大课堂教学的力度,使学生有效的利用课堂的每一分钟,秉承着“带着问题走进来,带这个问题走出去。”的教育理念,每节课解决上节课遗留问题,提出新问题,使每一分钟都不浪费,使每一个学生都不溜号,团结合作,创造和谐、活跃的课堂氛围,使课堂教学效果大大提高。

在学校领导的带领下,我们进行了听、评课活动,对前一阶段的素质提升活动进行一下成果验收,大家都取得了巨大的进步。

活动、培训是短暂的,但无论从思想上、还是专业上对我而言,都是一次很大的促进和提高。为了我们的教育,为了我们的学生,也为了我们自己,加强自身理论素养和专业技能的学习和提高,切实担负起教师应尽的责任和义务。

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