20xx-20xx学年度第一学期物理科组工作总结

一学期来，物理科组以 “提高教学成绩，提升可中品牌”的工作思路大力推进教学改革，优化课堂教学；以“模式探讨”为主线，提高课堂教学质量；以狠抓教学常规为保证，努力提升教学水平；以学生为主体，把“爱与责任”融入物理教学。一学期来，全组老师齐心协力，以坚定的信心、务实的态度、扎实的作风，努力做好教育教学中的各项工作，比较出色的完成了任务。（在此也要特别感谢卢主任和谢主任两位前任科组长的悉心指导和大力帮助），现把一学期来做了的工作，没做好的工作以及下一年要做的工作跟大家汇报一下：

一、重视教育教学理论学习，提高物理老师素养

1、多次组织老师认真学习《高中物理新课程标准》《初中物理新课程标准》、广东省20xx年高中毕业生物理学业考试大纲、《课程改革及课程评价》等各类材料，通过学习，明确教学方向，转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。

2、要求科组教师撰写教学反思和读书笔记，积极总结平时教学中的得与失，提高教师的教学水平。一学期来，有多位位老师的论文在省市获奖。

二、重视落实教学常规、力促教学质量的提高

教研组始终认为：落实好教学常规是提高教学质量的基础，所以把落实常规作为一项基础工作来抓。首先，要求每位老师努力做到“课前精心谋划、课中言简风趣高效、课后跟踪辅导提高”，确保教学质量的提高。其次，及时落实学校对教师教育教学工作的各项要求，抓好教师从教学准备、教学实施、教学评价等整个教学流程的常规管

理。再次，不定期前往课室听课，及时了解组内教师的课堂教学情况，督促组内教师规范教育教学行为，为提高教学质量打基础。第四，组织了物理科月考、期中、期末等考试的命题、阅卷和考试分析评讲等工作。

三、抓好科组教研活动，促进物理教学工作

1、一学期来，为了加强科组教师间的学习、交流，提高整个科组教学水平，科组安排了多次研讨课、公开课。 围绕“有效教学”这一课题分别在新课教学、试卷的评讲课和新课的复习课这三大课型进行了探讨。

2、高三、初三备课组紧紧围绕把课堂还给学生，提高复习课堂效率这一目标，积极探索适合可中学生的课堂模式。备课组组织全体老师互相听课，积极探索复习课课堂模式，最后通过大家各种尝试，最后确定“精讲精练、以练带讲”的第一轮课堂复习模式，在第三轮的模拟训练和查漏补缺中，我们通过讨论确定“以练为主，讲评为辅”的课堂复习模式。有了好的统一的课堂模式，为提高整个备课组的成绩，打下了坚实的基础。而高二备课组围绕进一步完善“情-导-探-评”探究性物理课堂教学模式进行积极探讨，通过重视物理知识的形成过程教学和情境教学法，以提高学生学习物理的兴趣。

3、为了提高高考成绩，科组还就“高考物理专题复习策略”、“近年高考物理出题趋势及对策”、“高考答题技巧”等课题进行了深入研究，通过这一系列探讨，为提高整个高三备课组的成绩打下了坚实的基础。

四、抓好集体备课，充分发挥备课组的作用

一学期来，各个备课组认真组织集体备课，做到统一备课、统一学案、统一内容、统一进度、统一作业、统一考试，各备课组认真钻研教学大纲、考试说明以及教材，把握好教学的重点、难点，结合教学内容与学生的具体情况，选择最优化的教学方法。各备课组集思广益，认真做好每一份教案、学案，在学案的编写，注重学生的参与，体现学生的活动，精心组织每一次考试，根据学生的反馈情况及时调整教学方法，不断提高整个备课组教学质量。

一学期来，虽然很多做得不尽如人意，但我想只要继续发扬科组团结一心的优良传统，充分发挥科组中每个教师的聪明才智，在以后的工作中一定能取得更好的成绩。下一年准备从以下几个方面入手：

1、加强学习：带领全组积极参加业务学习，学习教育理论、信息技术、课标考纲等，努力提高大家业务能力。

2、进一步落实集体备课，发挥科组每一位老师的聪明才智。

3、积极参加校内、外教研活动，让老师有机会向先进的兄弟学校学习。

4、加强校本教研，形成自己科组的课堂教学模式和教学特色，切实提高课堂实效性。

5、开展丰富多彩的课外活动，提高学生学习物理的学习兴趣。

6、继续发扬我们组的优良传统和作风，发挥团队集体的力量，为提高教学成绩继续努力。

廉江中学物理科组 20xx-1-10

 

第二篇：理科组总结

理 科 组 教 研 工 作 总 结

本学期我校理科组教研工作，以科学发展观为统领，深入学习贯彻十七大精神，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实教育部、教育厅有关教育教学方面的文件。紧紧围绕市教研室工作要点，以提高课堂教学效率为中心，狠抓学科教学工作的落实，进一步加强课题研究，深化课堂教学改革，全面提高本组教师素质和教学质量。进一步加强校本教研和网络教研，狠抓远程教育资源在课堂教学中的应用。积极组织我组全体教师学习和探索教学新思路和新方法，结合我校实际，开展形式多样，富有针对性和实效性的教研活动，注重解决课堂教学中存在的问题。把握正确的课堂教学思路，不断提高课堂教学质量，努力促进教师业务水平的提高和学校教学质量的提高。为了总结经验，再接再励，更好地开展今后的工作，现将本学期理科教研工作总结如下：

一、积极组织教师学习教学理论，不断提高教师素质

本学期我组全体教师在校领导的精心安排和组织下，抽时间、挤时间，采取集中学习和自学等不同的形式，学习了市教研教培中心的教学工作计划，学习了各门学科的《课程标准》，认真钻研教材，分析教材，及时制定出了切实可行的，富有实效性的教研工作计划和教学工作计划，为本学期的教育教学明确了工作的方向，作了必要的准备。使我组教师教有目的，研有方向。与此同时，我组教师在繁忙的教育教学工作中，学习了《人民教育》等优秀教育教学方面的文章，认真做好笔记，不断积累经验，不断充实自己。并且向身边有经验的教师学习，取他人之长，补已之短，使他们自身的教学水平有了很大的提高。回顾一学期的工作，我组每位教师都非常注重自身业务知识的积累和道德素质的提高。并以实事求是的态度将各种计划付诸实际教学工作中，从身边的教学实践中，学习探讨，立足本职，教书育人的优秀经验和方法，了解了许多的教学信息，不断更新观念，力争用比较正确的、比较科学的、比较先进的理念来指导教学实践。由于不断的努力，不断的总结和积累，使我组的每位教师的业务素质都有了很大的提高。

二、积极开展教研活动，提高教师教学能力

无论何时，我们始终都以提高教师教学水平，提高学校教学质量为宗旨，积极开展教学研究活动。本学期我们理科组的教研活动，主要是以“课堂教学为窗口”，组织我组每位教师上好两节多媒体公开课，有经验的教师上一节高质量的多媒体示范课。

我们理科组的另一项主要教研活动，就是网络教研活动。为此，我们多次请信息技术老师沈涛和张新保，每月进行一次计算机实用技术培训和指导，使我组每位教师都学会了申请QQ号，并能进入古峡语文。最主要的是我组每位教师在远程教育资源使用能力方面和课件应用方面，都有了较大程度的提高。我组教师，还学会了修饰、修改、管理自己的博客，并能熟练在自己的博客上发表教学反思、教学设计、教学课件、教学论文及随笔。我组全体教师在繁忙的教学之际，花费了三周时间，进行网络教研。首先，初三老师在自己的博客上发表中考复习计划，初一、初二老师在自己的计。然后，每位老师打开其他老师的博客进行阅读，并给前面发表的日志回一个帖子。最后，由组长进行检查反馈。通过这一活动的开展， 一方面使我组教师互相学习，互相交流，互相提高。另一方面，促进了我组教师计算机水平和能力的不断提高。

在本期中，我组积极开展竞赛辅导工作。初三物理老师、数学老师、化学老师牺牲了中午的休息时间，带着病认真辅导学生。

在平时的教学过程中我组加强教学环节的监督和检查。认真备好每堂课，作业批改及时建立学生档案，做好批改后的作业评讲、检查更正情况。同时，加强毕业班教学工作，提高毕业班教学的质量。因为，初中毕业班是一个学校的窗口，也一个学校的主生命线。初中毕业班教学，要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式等教学方

法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。

本学期，初三教师精诚团结，一方面为迎接检，积极准备相关档案和义教资料。另一方面在每次月考和模拟考试中，及时准备好试卷，认真组织好每一场考试。及时认真批阅试卷，并进行成绩的核算，定期召开初三年级组会，认真进行卷面分析和学生情况分析，及时查漏补缺，耐心细致作好学生思想工作。另外，七年级数学老师组织的《手工折纸》，既培养了学生的创造性思维和学生的动手的能力，又巩固了学生的轴对称知识。八年级物理老师组织的学生《物理小制作》，提高了学生的动手动脑的能力和学生的创造能力，大大激发了学生学习物理的兴趣。八年级数学老师组织的学生《数学图案设计》即提高了学生的创造能力，又培养了学生的审美观。通过这些活动的开展，既巩固了学生所学到的课本知识，又丰富了学生的课外生活。

除此之外，我组在本学期期中期末考试完，各年级都针对期中和期末考试，经过了充分的准备，认真的思考和研究，实事求是的，有针对性的进行了认真细致的卷面分析。每位教师都分析透彻，属实，总结了自己取得的成绩的主要原因，也找到了自己在课堂教学中和课下管理中的不足之处，并提出了自己在今后教学中所采取的有效措施和办法，我相信在今后的考试中，一定能考出更好的成绩。

三、爱岗敬业，尽职尽责

一学期以来，我组教师，勤勤恳恳，团结协作，积极充分发挥自身的优点和长处，扎扎实实地开展教学工作，为我校教育事业作出了不可估量的贡献。

廖强老师是我组最有经验的老师。他讲课条理清晰，语言幽默、风趣，深受学生的好评，也常常吸引着学生的注意力，学生非常喜欢她的物理课。他为初三一个班级的管理，多次出谋划策，起到了积极的作用。

李青龙老师，活泼、开朗，年年给毕业班上课。为了毕业班的工作，严格要求学生，为了学校的名声，不怕苦、不怕累，坚持站到最后一岗。

甘桂菊老师虽然年轻，但她工作认真、踏实，有板有眼，有头绪，有魄力，肯钻研，下功夫。一到学校就直接到教室内，教育学生和辅导学生，充分发挥年轻博客上发表教学反思或教学设人的长处。

陈文俊老师，办法多，方法新，认真钻研，勤学好问，教学水平有了很大的提高。他性格和蔼、勤快，耐心抓好每一个学生的数学。

廖强老师，虽然工作兼职较多，任务繁忙。但他勤下班，勤观察，抓班风、抓学风，抓学生学习习惯，耐心细致作学生的思想工作。对于新教材，肯钻研，勤反思，找不足，表现出一个数学教师严谨治学的教学态度。

李传文老师，是我组新课改的先锋。不骄不燥，谦虚好学。他点子多，方法活，肯钻研，经过不断的探索和改进，使数学课堂教学有了自己的特色，走在了我校课改的前列。

以上从不同角度反映了我组每位教师，爱岗敬业，无私奉献的一面。另外，在国检工作准备中，我组教师积极主动，加班加点干好自己的那份工作，为工作顺利验收，作出了应有的贡献。还有其他方面的工作，我就不在一一叙述了。

四、存在的问题和今后的打算

本学期，我组全体教师兢兢业业，勤奋工作，已圆满完成了本学期的教育教学任务，许多方面已经取得了良好的成效，但也存在一些不足之处：

（1）本学期由于工作任务重，头绪多，为迎接国检，个别教研活动没有及时完成。

（2）教研活动形式单调，不够丰富。

（3）我组各位教师在课题研究方面还是一个空白。

（4）我组在网络教研方面，工作做得还不够。

打算在今后的教育教学工作中，尽最大努力，狠抓以上几个不足方面的工作。正确看待当前取得的成绩与不足之处，认真找差距，力争使我组今后的教研工作走上一个新台阶。

 

第三篇：高中物理教研组工作总结

高一物理从知识体系到学习方法都与高中物理有较大的差别。许多学生在学习时都会有一定的困难，因而是学生易产生分化的一个阶段。因此，教学中我注意研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯与思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣，是提高高一物理教学质量的关键。了解高一物理学习中存在以下几个难点：

1、大量的概念。

2、教学的难度加大。主要表现在教学函数关系的复杂化、图像的运用等。

3、空间关系的建立，在高中只有一维的问题，高中出现平面问题甚至立体问题。

4、概念和规律较高中更具复杂性，如曲线运动的速度等。 那么，如何克服这些难点呢？

首先，要把握好进度，勿图快，尤其在以上几个难点的教学中要把握好进度。第二，重在理解，切勿死记硬背。在高中物理学习中，需要记忆的东西不是很多。必要的物理概念和常数需记忆，而大多数物理知识应在理解的基础上记忆，切勿死记硬背。第三，在教学中，加强观察与实验，教师一定要把物理现象总结、归纳的过程讲清楚，不要草率地给出结论，要使学生体会到物理学是注重讲道理的科学。最后，在教学中不要随意增加难度。如例题和习题的选择要慎重，应符合学生的实际。

对成绩非常好的学生，可选择一些超前性的习题，而对大多数学生来讲，在高一阶段的习题仍然是对概念的理解和简单的应用。切忌总是将综合性题目拿给学生，更不要把高考的试题拿给学生，那样结果只会适得其反。

物理教学，原本就有教师的教和学生的学两个方面，所以我们不仅应重视对教师教法的研究，更应重视对改善学生学法的探讨。那种把教学方法只理解为教师的教法和只重视教法研究，而忽视对指导学生学法的探索的现象，对于开发学生智力，培养学生能力，提高物理教学质量，是极为不利的。物理教学过程，不仅是传授知识技能的过程，而且也是教会学生如何学习物理的过程。学生学习物理效率的高低，成绩的好坏，在很大程度上又取决于学习方法的是否科学。物理教师教学的最终落脚点，也只能是学生的“学会”和“会学”上面。所以我我们在研究教师教法的同时，要认真探索学生的学法。

一、在设计教法的同时设计学法

备课的实质，就是一种教法设计。所以从教材的实际和学生的实际出发，抓住其特点，在备知识、备教法的同时，也备学生的学法，在设计教法的同时也设计学法，是非常重要的。不同的章节、不同的教材内容，都有其自身的特点，教师在教法上往往采取不同的形式，同时也要考虑在这种教法下，学生应当怎样学习，才能掌握学习的主动权，这就得设计具体的学法。

这样就可以使学生在老师教法的指引下，应用分析比较，搞清差异的学法，充分认识两个完全相反的物理过程。

二、在实施教法之中教授学法

学生学习方法的形成，一个重要的渠道是教师的影响，教师的教法往往是会成为学生学习的模式，而教师熏陶学生的重要途径就是课堂。这就要求我们在课堂上一方面要向学生传授知识，另方面就要考虑如何教给学习的方法。

（1）教学生学会听课。

对于一个学生来说，听课是他学习的中心环节。学生获取各门知识，主要通过教师的课堂讲授这一形式。所以会不会听课，对于学生学习成绩的优劣，有着极其重要的作用。我们的高中学生自上小学以来，虽然已经听了八、九年老师的讲课，然而究竟如何听好老师的讲课、如何听好某一科、某个老师的讲课，却是一个很少有人问津的问题。至于高中物理课堂教学有哪些特点、某个物理教师的讲课又有什么特点、学生应如何抓住其特点适应他的教学，听好他的讲课，就更少有人研究了。通常我们强调学生在课堂上要专心听讲，遵守纪律。

（2）教学生跟着教师的思路，牢牢抓住基本概念。

在物理课堂上，教师提出问题、进行实验、分析问题、解决问题等各个环节，都有各自的一套方法。教师的思路是按照教材的系统，依据人们认识的客观规律而展开的，所以要教会学生使自己的思维活动跟上教师的思路的展开而展开，这样就会

弄清知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时，学习思维方法和处理问题能力。

学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教会学生从教师的讲解中，抓住：①弄清概念的内涵和外延及它是怎样提出来的。②了解概念的表达方式。③弄清怎样使用这一概念进行计算或解决实际问题。④搞懂概念的应用范围和条件。这样学习基本物理概念，就算抓住了要领。学习物理基本概念，还应从反面多问几个为什么，从不同的角度去加深对它的理解。

三、在课外辅导中指点学法

物理教师对学生的学法指导，除了课堂上的讲授、示范外，在课后的辅导中，再在学法上给以指导和点拨也是非常必要的。在课外辅导中指点学法，我认为主要应抓住如下四点。

（1）指导学生正确处理理解和记忆的关系，加强记忆，战胜遗忘。

记忆是一切智力活动的基础，也是学习物理的基础和必要条件。没有记忆，就不可能有一切学习活动。物理课学习，是接受、整理、消化和贮存知识的过程，记忆则是重要的手段。然而，对于物理课的学习，老师们常常强调注重理解，反对“死背硬记”，这是对的。但却常常被一些学生误解，把必要的认真阅读教材、对物理定律、公式的记忆，都说成是“死背硬记”。一概抛弃，头脑里只有一点似是而非的、模模糊糊的轮廓。所

以我认为在对学生的课外辅导中，除继续强调注重理解、反对死记硬背外。

（2）在指导学生做习题中，引导科学的思维活动，不断探索解题方法和技巧。引导学生学会三步走：一是认真审题，细致观察，分清问题的属性，弄清哪些是直接可知，哪些是间接可知，哪些是显性未知，哪些是隐性未知。二是认真分析题意，学会两种分析方法，即从条件到问题和从问题到条件的分析方法，明确解题过程及所用公式、规律等。三是反思解题过程，向自己提出为什么这样做？还可以怎样想？从而使学生逐步掌握分析问题和解决问题的方法。

（3）要给学生留思考题，埋伏笔。把教材重要和关键部分提炼成问题，引导学生思索和争论，促进学生认识的深化。

（4）要指点学生怎样去预习教材和阅读课外读物。教学生列内容提要，是培养学生自学能力的较好形式，关键要持之以恒，有计划，有针对性地进行，做到看书和思考相结合，看书与质疑问难相结合。