五中 罗曼容 整理

一、 教师的改卷出勤和工作情况小结：

早到的老师：董凤珠、房晓莹、彭荧、谭静、邱琼、黄鸣雁、夏志慧、罗曼容、陆宁、黎张志、黄磊海

表扬的老师：谢兴淑（绿翠中学，哺乳期坚持工作，精神可嘉）、夏志慧（97）、罗曼容（5）、陆宁、杨艳芬（赤岗）、冯霞（海珠）、向东（育华）、闻士华（康乐）、黎张志、黄磊海（晓园）、王雪丹（海珠）、吴良蜜（珠江）、叶筱婷（98中）、王慧（博爱）、孙婵（珠江）、唐琳（南武）、谭静、彭荧、黄鸣、雁林映、邓金兰、吴金玉、刘妙、谢世琼、李华、黄凯捷、程伟新、李洁萍、余秋红、陆广军、何丽敏（42中）、赵穗兰（5中）谢春草（江南中学）、欧惠英（劬劳中学）。

缺勤名单：曾炀（？中学）

何森莲（晓园中学；欠病假单）

扬凡玲老师请假一天，

刘小红老师请假半天，

旷敏老师和肖丹老师没在本组报到参与改卷，不知道是否作了调整。

二、 听力第二节第四节质量分析

听力题第二节题型是听对话，选择与对话内容相符的图片，将代表图片的数字填在相应的字母后。第四节是听取信息，两大题的总分值是10分。全区的平均分是5.39分。0分的学生482人，满分的学生有935人。

以下是改卷老师提交的评卷分析，整理结果如下：

其他方面的建议：听力第一节难度较大，因为只朗读一遍，而且中间没有题号或间隔提示，学生反映还没有充分准备就听完了，准确率低。

四、 作文质量分析

考试人数 ： 11683人 平均分 4.49

0分 1119人 0.5分 549人

10分 34人 9.5分 108人

9分 235人 8.5分 649人

8分 670人

学生存在的典型错误：

1、teacher teach it very interesting，I very like ，I will happy

2、I like a lot is math. I don’t like at all is …

3、I don’t know the teacher’s say.(中式英语表达)

4、I will hard study. (中式英语表达)

5、许多学生用such as开头，并且such as不跟动词ing。

6、单词拼写错误—diffcult,broed,tired-tried

7、对部分词汇的分辨不到位。

8、书写不规范：

例如：suchsaschinesemaths.English……分不清单词

9、时态的运用, going to没有be 动词

give up + to do (x)

decide + do (X)

10、 中国式英语较多ed . I will hard study.

（1） I is like a lot English.

（2） Because Chinses is mine like a little

（3） I want study the English can good.

（4） I 对 English 还有一点like

学生的突出表现句子：

1. I found them very interesting.

2. 对it’s + adj. for sb. to do sth.这个句型掌握比较到位。

3. 有些学生能较好地拓展词汇及课外知识。如有学生在提及学英语的好处时，列举了两部名著《Jane Eyre》《Little Woman》

4，1 I believe that where there is a will ,there is a way . I will work hard to catch up with my classmates

5，I don’t like maths at all because it’s too difficult for me to learn well

6，I don’t like English .English drive me crazy.

7，And if I speak English well, I can communicate with foreigners well in the future. 8，But I will try my best to learn it from now on.

9，套用课文句子, eg. I find it interesting.

10.用连接词，eg. However,because ,so ,but, etc.

分段 Anyway 书写漂亮，布局合理

今后的教学建议：

1 加强单词教学，不但教学生词记单词，还要了解不同词性单词基本用法。 2 教学过程中强调重点句，教会举一反三，利用课本资源

3 练习书写

4 平时增加正确英文输入（个别教师平时说话中英夹杂）

5 教基本文章结构

6 建议作文乱抄文章的当作弊，以防有老师教唆学生，投机取巧！

7注重读，写基本功的训练，这次作文空白卷太多

8 语法学习在教学中重视度不够

9加强英语写作中的简单句训练在改卷过程中，有相当多的学生写的句子成份残缺不会，使用词性错误，中式英语过多。

10对于一些常用句，使用频率较多的句子最后让学生多接触，比如说，利用每节课前3分钟，进行每日一语法活动

11学生书写普遍不够理想，建议能设英语书法课。

12 多设计活动让学生能掌握并且常用的短语和常用句式，例如，可以让学生组成“一对一”的口语训练小组，可实行“每日一句”让学生在说的过程中真正掌握英语的用法。

13一定要求学生在写作文的时候起稿，然后再把正确的作文抄在答卷上，保证书面的整洁。

14对于字体，老师们可能还是要加强训练。

15加强学生的单词拼写，听写最好以听写句子为主。这样做，既可以让学生记忆单词，更可以让学生记住英语句子的结构。

16句型和词组的搭配不到位。

17全区有效试卷11078份，其中零分卷为1119，占全体试卷的10%。其中有相当一部分试卷是完全空白的，这个问题是不容忽视的，因为这次的写作题目并不难。什么都没有写其实是属于态度问题，希望以后老师们能加强对学生的引导，端正学生的态度，尽量不要出现完全空白的试卷。

18在该卷过程中，我们还发现有超过半数，将近60.3%的学生作文是在及格线以下，这是一个非常严峻的问题。希望老师们以后能加强对英文句子的练习，尽量多点和学生灌输地道的英语。

（20xx-7-9）

 

第二篇：20xx年秋季期小学英语期末检测质量分析

20xx年秋季期小学英语期末检测质量分析

塘岸中心小学

期末考试结束了，为了提高质量分析的针对性和有效性，随后根据本次考试情况总结了一个学期以来教学方面所取得的成绩，本次英语期中质量检测以英语课程标准为指导，能如实地反映学生综合运用语言的能力，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容（如26个字母大小写的书写、单词的运用、日常交际用语、重点短语及重点句型的运用等)，为了更好地改进学习以及教学，现在对各年级的期中考试进行质量分析。

一、学生考试情况分析：

三年级学生是初始年级，第一个学期接触英语，是入门阶段。应考人数151，实考人数151，总分是12307，平均分是81.50；及格人数是142，及格率是94.04；优秀人数是98，优秀率是64.90，最高分是100，总积分是340.44。

四年级学生应考人数131，实考人数131，总分是7645，平均分是55.80；及格人数是51，及格率是37.23，良好人数是18，良好率是13.14，优秀人数是6，优秀率是

4.38，最高分是100，总积分是110.55。

五年级应考人数161，实考人数161，总分是12447.5，平均分是77.3；及格人数137，及格率85.09；优秀人数是84，优秀率是52.17，最高分是100，总积分是314.58。

六年级应考人数178，实考人数178，总分是14619，平均分是82.13；及格人数150，及格率84.27。优秀人数是115，优秀率是64.61，最高分是100，总积分是331.01。

二、卷面情况分析及存在问题：

三至六年级英语，每个年级的题型多样，题量适中，覆盖面大，符号新课标的要求，内容分布各个单元的知识点，可以考查学生的掌握情况。都有听力部分和笔试部分。 三年级：有八个大题：听力部分：一、听音辩图；二、听音排序；三、听音连线；

四、听音涂颜色；笔试部分：一、根据所给图画选择对应单词的序号填在括号里；二、根据括号里所给的中文意思，选择正确的单词；三、选择正确的答句；四、根据情情景

选择正确的答案。大部分学生能按要求做，选择题得分率较高，听音排序得分率较低，主要是给出的图片太多，学生没能很好地、准确地写下他们的顺序。其次是听音涂颜色也比较差，学生不记单词，听不出颜色来，orange这个单词也没有重点教过。

四年级：有十二个大题：听力部分：一、听音选字母或选词；二、根据录音内容给图片排序；三、根据你所听到的内容画出相应的箭头；四、听音排序；五、根据录音内容圈出相应的图；六、听音判断。笔试部分：一、抄写单词或句子；二、看图完成句子；三、圈出正确的答案；四、根据所给单词选择填空；五、选择题；六、补全对话。笔试部分二、看图完成句子；三、圈出正确的答案；四、根据所给单词选择填空；这几题都考得比较差，主要是不记单词的原因。

五年级：共有十一个大题：听力部分：听音选词、听音选短语、听音排序。笔试部分：照样子写一写、选择与所给单词发音部分相同的单词、连线、从方框里选择合适的单词填空、看图选择正确的单词的序号填在横线上、单项选择、选择答句、阅读判断正误。大部分学生能按要求做，选择题得分率较高，看图选择正确的单词的序号填在横线上得分率较低，另外是选择答句也考得不太好。主要原因是学生对课文句型不够熟悉。

六年级：有十二个大题，听力部分：听音选词、听音判断正误、听音排序、听短文选单词。总体情况还可以，学生的掌握情况良好。笔试部分：抄写单词或句子、看图连线、根据中文提示选单词、连词成句、将下列中国传统节日和相应的风俗习惯用连线连起来、选择题、读一读，连一连、选择正确的答语。考得较差的是连词成句、将下列中国传统节日和相应的风俗习惯用连线连起来，主要失分原因是学生对句型不够熟，单词不记得。

三、从考试结果反映出这样三个情况：

1．从学生来看，就是学生的层次不同，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的能力较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

2．其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不同。

20xx年级各班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半学期的工作重点。四年级和上学期的区统考成绩相比较，在平均分，及格率和优秀率方面明显下降许多，须多加努力，争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳，这次考试与上学期期末情况相似，可喜的是，班级之间的差距在拉近。

3．从教师来看，有的老师由于年轻，缺乏教学经验，有的老师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。因此，教学效果形成了平行班之间教大的差异。

四、今后措施：

1.从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和积极性，促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会，鼓励他们参加各种英语竞赛。

2.注重学法指导，开发学生潜能。培养学生具有自我激励，独立获取知识能力。

3.培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础，发挥学习的主动性，自觉性和创造性。

4.优化课堂教学，精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

5．加强课后辅导工作，特别是对学困生的教育教学。我们任课老师都很认真负

责，牺牲了自己的业余时间，义务为那些基础差的同学补课。我们还应该和家长多联系，争取家长的支持和配合，帮助学困生，以便提高我们教学的及格率。

6．我们要加强备课组的交流活动，在教学方面互相切磋请教，勤于思考，总结

并积累经验，努力提高自身的业务水平，减小班级之间的差异。

总之，今后的教学中应多结合生活中的实际例子进行课堂知识的拓展训练，真正做到学以致用。