第二季度安全文化建设工作总结

安全文化建设是促进职工安全行为养成的重要手段，使企业文化建设的重要组成部分，在第二季度中，我厂紧紧围绕安全生产这根主线，持续开展安全文化建设，结合本厂实际，突出以人为本的思想理念，强化安全管理，不断增强全员安全文化素质，实现安全生产管理由传统管理向制度化、科学化、人性化管理转变，着力构建自我约束、持续改进地安全生产长效机制。

一、让安全制度焕发出生机活力

首先厂领导在强化安全文化建设，实现人、机、环境有机协调统一上达成共识，明确厂里、班组及个人的责任；其次制度文化是安全文化建设的关键，工作中我们认真贯彻落实《安全生产法》和《煤矿安全规程》，坚持用制度抓安全，逐步完善文明卫生管理制度、请假制度、各工种安全责任制等一系列制度，在体系的建立完善和落实中，重点抓好责任制、责任人和责任心的落实。通过制度约束，实现了安全管理向人本管理转变，规范了职工的安全行为。

二、营造安全管理科学划氛围

先进的科学管理方法是实施安全管理的有效手段和抓手。在安全实践中，我们坚持走出去，引进来，学习兄弟单位的做法和经验，认真反思自己存在的差距，认真实施安全精细化管理，推行班前礼仪。在现场管理上，严格劳动纪律，实行动态联保互保，增强职工的安全兹堡、联保、互保意识。做到安全生产事事有人抓，处处有人管，给职工创造一个文明、安全的生产环境，使安全生产条件和环境得到有

机改善，为安全文化建设奠定坚实的物质基础。

三、落实好人性化管理措施

人在安全生产管理中起着决定性的作用，同时也是最不稳定的因素。工作中，我们把安全观念及行为标准化作为安全文化的核心，经常性安全教育是我厂安全文化建设的特色，用亲情教育促进职工建设温馨家园的积极性，同时我们认真开展家访谈心活动，及时掌握职工思想动态，为职工做实事，如提早安排好夏季防暑降温工作，高温季节调整铆焊工的作息时间等，及时把温暖和关心送到每位职工中，努力做到制度化管理、人性化关怀，为职工营造家庭式的温暖，营造安全氛围，培养职工树立高尚的生命观、健康观、幸福观，增强身为煤矿职工的自豪感。

四、加强职工安全培训

职工自身素质的高低是实现安全生产的关键，加强职工技能培训是提高职工素质的基础。四五月份，我们组织职工认真收看了矿区闭路电视播放的中华总工会、国家安全生产监督管理总局、中央电视台联合录制的《职工安全生产知识电视培训》VCD光盘，做好学习笔记，每讲结束后，都认真组织职工结合本厂本工种实际工作情况展开讨论，按补差补缺的原则及时整改。五月份还组织厂各班班长参与厂里的每日一体的汇编工作。在以“安全发展，国泰民安”为主题的安全生产月活动中，我们认真开展了每日一题活动，同时还在每周的安全例会上进行案例分析，引发职工警觉，职工的整体素质明显提高。

五、认真开展党员身边无事故活动

我厂党员大多数是基层办队长或班组技术骨干，他们既是安全生产的直接参与者，又是深入一线靠前指挥的现场管理者，因此我厂党支部把开展“党员身边无事故”活动和推行精细化管理结合起来，要求党员在日常工作中不仅注意搞好自主保安，而且增强安全联保互保意识，时刻提醒周围职工遵章守纪，按章操作，建立党员“安全责任区”、“党员安全示范岗”，采取党员包班组，党小组长包车间，支部全面负责的方式，层层落实党员安全责任制。

总之，第二季度中，我厂在安全文化建设方面作了大量工作，实现安全生产无“三违”、无事故，但距领导的要求还存在一定差距，在今后工作中，我们将再接再厉把安全文化建设工作做好做实。

 

第二篇：班级文化建设工作总结

20xx年我校将班级文化建设作为我校本年度德育重点工作，我们成立了以德育副校长任组长，德育主任、副主任、年级组长任副组长、德育处干事为组员的班级文化建设领导小组。经过班级文化建设领导小组成员共同起草《秦皇岛市第八中学班级文化建设方案》。《方案》中指出，班级文化建设是构建和谐班级的核心要素，也是创建优秀班集体的文化基础。班级文化构建成功与否，将影响整个班级的三年发展，对学生的影响更加深远。

物质文化方面：学校拿出一万多元为初三

每班增添了4块班级文化展板，为初一、初二

每个班级更换班级风采展示牌、班级文化展

板，让学生每一天都生活在浓郁的班级文化氛

围之中。各班通过废品回收或发动学生，在班

级内添置了部分绿色植物， 使班级充满生机与活力，美化学习环境。 制度文化方面：各班成立了以班主任、班委会成员为主体的班级文化建设小组，在小组的带领下，班级全体学生共同制定、完善班级

管理制度，明确班级目标，为学生三年的学习生

活指引了方向。随着班级制度的产生，为班级管

理从人治走向法治提供了政策保障，为学生从他

律到自主教育、自我管理奠定了基础，将班主任

逐渐从繁杂的日常管理中解放出来，

将更多的精

力投入到班级的发展规划中，将更多的时间用于学生的教育引导中。 行为文化方面：通过学校活动平台，打造班级行为文化。一年来，我校组织了一系列的主题教育活动，班主任通过校级系列活动，结合班级特点，打造具有班级特色的行为文化。

通过“校园之星”、“班级形象大使”、“三好

学生”、“优秀学生干部”的评选，各个班级

中涌现出一批批榜样与模范，在学习和生活

中向其他人传递着正能量。校级先进班集体、行为养成先进班、示范班、优秀队列班级等集体荣誉称号的评选，使班级极具凝聚力、战斗力。社会实践活动、军训、文艺汇演拉近了师生的距离，让老师更具亲和力，学生能够仅仅的团结在以班主任为中心的集体中，成为一个幸福的大家庭。通过大课间、同唱一首歌等文体活动，为学生搭建展现别样风采的舞台，学生正在向体魄健康，心理阳光，习惯良好，品质优异的方向发展。

精神文化方面：经过一年的努力，学生对学校的认可度大幅提高，归属感有所增强，幸福指数有所提升，但具有班级特色的精神文化仍在培育、凝练之中……

一年来，班级文化建设成为学校管理的强大助力，

班级文化评选为学校常规管理注入生机与活力。班级

文化建设将会是一段时期内，提升班级管理、学校管

理水平的重要举措，班级文化建设，我们在努力。