20xx网上国培总结(2400字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.14

“国培计划”送春风,化为雨露润心田

————国培学习总结

经过一个阶段的国培学习,我感受颇深。学习的过程虽然苦点,累点,但我要说:“苦,并快乐着;累,却成长着。”因为通过这次培训,我被各位同仁参加培训的热情深深地感染着,更被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所激励着。“吾日三省吾身”,我们每个人总是在不断地反思,不断地总结归纳,从而不断地成长与进步,作为教师更不例外。教师每完成一课时的教学或一件事情的处理,都必须加以深刻的反思,反思的内容包括:教学任务是否达成、每个学生是否都有所获、教育教学的方式方法是否合理有效等,通过反思促进我们的不断进步。

在培训中,无论是每一次听课学习,还是教师的课堂教学展示,都让我感受着新课程理念的和风,沐浴着新课程改革的阳光,我异常珍惜这次学习机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源,让我从自身出发寻找差距,反复地琢磨和专研,不断地反思和总结。对我来说,不论是从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有良时机。在交流过程中,我也能积极参与交流和讨论,聆听感言,交流自己的心得。从每次的学习中,我的教学理念和教学艺术友得到了一次发展,让我对教育教学又充满了信心和希望. 以前的教学,我们几乎都是强行灌输。课堂上往往都是老师在唱独角戏,不管学生有无兴趣,仍按陈旧的教学手段及思想,强求学生被动接受学习,我是课堂的核心、组织者,学生必须跟着我的脚步走。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色要发生根本性的变化,从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教学结构也发生相应变化。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我要学、我想学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。总之,要在一堂课中让学生体验整个教学过程,实现课堂教学的三维目标。

一、提高了教师道德修养水准

这次国培,首先让我感悟到的就是“学高为师,身正为范,学无止境”的真谛。做一名合格的教师,必须要有师德,只有热爱教育事业,具有蜡烛、春蚕精神,不计较名利功德,才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养,才会促使我们在教育教学实践中努力学习,提高教学水平,在教育教学中找到差距,更好地按照教育规律做事,耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习,让我真正感到教育是充满智慧的事业,深刻意识到自己肩负的责任之重大.看到很多同学交流的宝贵经验,让我不光学到了教学、研究的本领,还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。

二、更新了教育教学理念

作为一名小学教师,埋头苦干是我们踏实的工作作风。但一味地埋头苦干在这与时俱进的时代却让我感到了迷惑,辨不清了教学道路前进的方向。特别是随着新课程改革的纵深发展,很多教育教学中的深层次问题不断地暴露,常觉得自己在教学上辛勤地付出了这么多,可是现在的孩子怎么就这么难教呢?看不到孩子们很大的进步,常常是夜不能寐。这次国培的学习,让我心中点起了一盏明灯,明确了时代在不断进步,社会在不停前进,同样,教育教学理念也应与时俱进。对于我个人而言,这次培训无疑是一场“及时雨”,不仅让我得到了理论的指示与专家的引领,还对怎么理清新课改中的教与学的种种关系有了很大的帮助。国培让我了解到了先进的教育科学基本理论,现代教育观、学生观和学习观,在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式,把素质教育贯穿到学科教学过程中。教育教学理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。

三、提高了教育教学业务水平

这次培训,通过认真学习各位专家讲座的视频,积极和辅导教师的互动交流,并且和同

伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题,特别是观摩了名师风采后,我的专业知识水平有了很大的提高。不但深化了小学语文学科基础知识,加强了对小学语文学科基本知识和基本理论的理解,掌握了小学语文学科的一些发展动态,了解到学科理论与技术的新发展,还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力,以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。让我还知道了新课堂教师不再操控学生的大脑成为学生学习的统领者把自己的知识机械化传送给学生,而是让学生在自主创造中学习,培养学生的高级创造思维能力。教学不再是“授之与鱼”,而是“授之与渔”。一名语文教师不但要有高尚的情操,更要有高雅的格调与健康的思想,才能熟练驾驭课堂,引领孩子们踏上探索、求知的道路。

四、明确了今后的工作目标

这次国培只是一个手段,只是一个开端,对于培国给予的清泉,我要让它细水长流。我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西,在今后的教育教学中,我要慢慢摸索经验,使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己,解放思想,更新观念,确立创新意识,善于动脑,勤于思考,开拓进取,始终站在时代的前头,不断研究新情况,解决新问题,使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况,及时地为学校的建设和发展出谋划策,努力学习同行们的学习态度,求知精神,协作能力,加强平时的学习、充电。相信他山之石,可以攻玉,我一定学以致用,将学到的知识运用于教育教学实践中去,让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

这次的学习使我明白了许多:有效的学习,应该是会学、会用的学习,总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习;教师的成长离不开自身的素养,人格的魅力,教师要促进学生学习、自身成长就要始终以学生为本,以学生的发展为己任,以爱为动力,以课堂教学为主阵地。在整个培训过程中,我时刻牢记自己的职责,处处以身示范,以理服人。我会积极主动承担教学任务,来锻炼自己,发挥带头作用,热心和我的同伴交流、合作。在教学工作中,把这次培训学习的心得与同伴分享。使我们的队伍共同进步,共同提高,一切为了学生,为了学生的一切。作为教师,我需要时刻提醒自己要不断学习,不断探索,不断专研。要学习的路很长。所以,我们要对教育教学充满信心和希望。虽然这次短期的学习已结束,但终身学习还在继续。

培训总是有限的,但开启的心智给了我广阔的天地与无穷的动力。培训是暂时的,但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习,亲身实践,把自己的收获运用到自己的教育教学工作中,使自己的教育教学工作得到更全面的发展。

这次培训学习像一场春雨,滋润着我的心田,让我沐浴着雨露茁壮成长,准备为春天的美好增添一道亮丽的风景。


第二篇:20xx网上国培总结 800字

金晓晨

20xx年x月——11月,带着一份激动,带着一份期待,带着一份新奇,我非常荣幸地参加了教师远程培训。通过“紧张、忙碌、充实”的学习,增长了知识,改变了观念,拓宽了视野,为今后教育教学指明了发展方向,注入了成长活力,真是受益匪浅。在“国培”即将结束之际,特“细品所学,总结所得”,以促进自己专业成长的步伐迈得更快、更好。现总结如下:

一、 学习时间的自由。

参加国培学习,不同以往的继续教育学习,限时间限地点,它在时间上让我们自己掌握,它不影响工作不影响家庭可以随时利用空余时间来进行学习,这给我们提供了很大的便利,让我们对学习更加充满了信心。学习、工作、家庭全不误,这是我们最希望做到的事情,而国培让我们做到了。

二、 更新了教学理念。

通过此次培训,不仅让我更清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求,还让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。我们要不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求,才能让学生在更好的环境下健康的成长。

三、 边学习边实践。

参加国培学习,学到的东西可以及时用到的我课堂教学当中去。用得好的地方我还可以和老师们分享;如有理解得不透彻或在应用中出现问题的时候,我就重新听专家讲课、更加深入思考分析、和老师们研究讨论,然后继续在教学中运用,以争取得到最好的教学效果。这样我的课堂越来越受学生欢迎,教学效果也是越来越好了。

四、压力变动力。

“没有压力就没有动力”在国培学习中得到最好的体现。平时我们在教学中也会想到要自己的一些感受体会写出来,但终究是有想法没行动,但参加国培学习就不同。首先是学习氛围好。看到其它老师都在发表自己的见解,自己也不由自主地写了出来。第二个是即使有时我们偷懒,但是我们的指导老师随时都会督促和指导我们,让我们时时都保持良好的学习状态,这样我们每位学员都能出色地完成自己的学习任务,进一步充实了自己。

参加这次国培学习,对于我们来说,是一次很好的充电机会,让我们在知识、能力等各方面都得到一个很大的提升,使我们对教育事业更加充满了信心。如果可以,我希望以后的继续教育都以这种形式进行。


第三篇:20xx国培研修总结范文 1100字

20xx国培研修总结范文:

11月x日—11月x日,我去上海华东师范大学参加了20xx年初中语文学科国家级研修班的培训学习,在为期十五天的学习中,学习内容很丰富,有师德教育和教师专业成长,有语文教育理论和教育应用,有初中语文教学问题与对策,还有校本研修的设计和实施。华东师大安排了顶级的教授和专家为我们授课,有参与语文课标制订的核心成员巢宗祺和方智范教授,有令人敬仰的全国十大教书育人楷模之一的于漪老师,有知名的教授和特级教师。在学习过程中也留下了许多感人至深的点滴,和精彩的令人回味的空间,后面将研修过程中的心得和总结逐步整理下来。

11月x日

昨天是光棍节,可能11月x日像四根光棍孤独地挺立在那儿吧。恰好昨天也是我参加国培计划研修培训的第一天。听了华东师大吴遵民和方智范两位教授的报告,涌动在心间有两个字——感动!

坐在华东师大校园河边的连椅上,两旁树木葱茏,苍翠欲滴,眼前碧水如镜,偶尔泛起一阵阵涟漪。此情此景,让人心灵宁静,可以从容安详地反思自我,静看世间百态。我想,那些在这种情境中长期濡染和静思修养的学者教授们大概因此方有那种卓尔不群的气质和睿智通达的独特见解吧。

要我用一个词评价吴遵民教授,那就是勇气。这份勇气首先来自于他的真诚。富有责任感、使命感的人才会不避讳功名和得失。这大概就是学者和官僚的最大不同吧。向《国家中长期教育改革和发展纲要》发出质疑,让教育远离功利,回归育人;让孩子远离重负,拥有理想、兴趣、幸福快乐地成长,这是他为之愤怒为之呐喊的理由。当下,太缺少这样有良知的声音,太缺少这样有温度的心灵了。 我并非完全赞同吴教授的观点,但我认同他站在高处,用忧患来警示人们:要培养有良知、有血肉的接班人,不要让他们渴盼只挤进北大、清华的校门;国家发生危难时,谁来担负社会责任?教育要永远站在中立的立场上,不要随政治起舞。

方智范教授的渊博令人肃然起敬。他对古诗词研究的视野已经从《诗经》这个源头开始,穿越几千年文化的路径,拨开浩瀚的文学巨浪,探寻文学先贤们行走的道路。让我们渐渐触摸到文学和文化上的基因:从《关雎》的“日之夕矣”谈到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天净沙 秋思》再到唐人的闺怨词,柳永的《雨霖铃》,一脉相承的情感竟然共通,娓娓道来让人如醍醐透顶,豁然开朗。

看到台上旁征博引,滔滔不绝的方教授,头发已经花白,脊背也有些佝偻。不禁感慨,我的所学所教,仅仅是在品评一条正在流淌的小溪泉水的甘冽,而他却带领我们在欣赏小溪曲折路径的风景后,将我们带到源头。学问能够及此,今生复有何憾?

站在高处,可以洞悉世间万象;站在高处,可以不为一时得失所惑;站在高处,不会迷失前行的路;站在高处,也可以从容淡泊地做自己心灵愉悦的事。 有这些有良知的人站在高处为我们守望,我们固然可以酣然入睡。但我们是国培计划中的一员,也应早日成长起来,不断向高处攀登,替那些守望者把关当值,在巍峨的山巅上聚首开怀!

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