20xx届中考经验总结

白云湖中学20xx届中考

经验总结

九年级数学组 杨玉强

20xx年x月x日

白云湖中学20xx届中考经验总结

学 生 篇

要重视学生的主体作用。真正要上场考试的人是学生自己,老师就是再有水平,一堂课准备得再充分,知识总结得再经典,学生不认真学也是白搭。因而,课堂上,调动学生的学习积极性,发挥学生的主观能动性显得尤为重要。

一、对潜力生,要激发学习兴趣,促使学生乐学。

兴趣是最好的老师。这个年级从七年级开始,就很注重培养学生学习数学的兴趣。让他们体验成功的快乐,培养他们不服输的精神,对提高数学成绩很有帮助。例如:有同学课堂上问题没有回答好,课后找老师继续回答完善,直到得到老师的首肯才高兴而去;某单元测试没考好,全班集体决议重考,不过关决不罢休。正是学生对数学的浓厚的学习兴趣,使他们保持了旺盛的斗志。

二、对差生,倡导唤醒鼓励,杜绝挖苦讽刺。

你的讽刺下可能有牛顿,你的冷眼中也可能有爱迪生;学生没有笨的,只有不爱学的;要承认学生之间有基础的好坏、接受能力的快慢。各位教师认识到这些,有利于摆正教学心态、少发脾气。教学的艺术不仅仅只在于传授知识,如何激励、唤醒、鼓舞学生学习,其实更能考验你的智慧。大家教学时,都知道把目光放在优等生和潜力生身上,但我要提醒大家的是,那些不能上高中但对数学不排斥的学生仍要关注,把机会与鼓励送给他们,他们积极的学习数学的状态能够帮助你营造良好的课堂气氛。试想一下,这个班上的差生都在学,那些“精英”还敢马虎?若某次测试有些差生的成绩与某些“精英”相差无几,对那些“精英”的鞭策可想而知。这就是“羊群效应”:当你驱赶后面的羊时,整个羊群都会快速前进。打个比喻:我们教学时,要口里含一块肉(优生),筷子上夹一块肉(潜力生),眼睛还要盯一块肉(差生)。吃相虽然不雅,但,实惠呀。

教 师 篇

要重视教师的主导作用。教师的主导作用体现在要做好以下几点工作:深入研究近几年的中考试题,特别是今年的模拟题,从而把握考点,做到有的放矢,然后有针对性训练,提高学生应变能力;上课要突出重点,专题训练突破难点,重点考点潜力生必须过关;注重归纳解题方法,规范答题模式;做好周期性的检测,及时捕捉问题,查漏补缺。以上工作的扎实与否,直接影响到复习备考的课堂效率。

一、集体备课,集思广益,省力又省心。

一个集体的成功要靠每个人的辛勤付出,更要靠精诚团结,团结就是力量。俗话说,三个臭皮匠,顶一个诸葛亮。因此集体备课,集思广益显得更为重要。“教学案”是我校的一大特色,为确保教学案的质量,我们将传统的每个人单打独斗整合为“集体研讨,轮流主备,组长把关,教导主任审核,师生共用”。教学案必须提前一周备好,在上课前一周的校内教研活动时间,全体组员一起审阅。各位教师根据班级情况自己调整,按照自己班级的实际情况进行二次备课,以达到因材施教的目的。每次的集体备课程序为:主备人介绍自己备课的思路——备课组全体成员分析、研讨并达成共识——主备人根据大家的意见修改、定稿。正是我校实行的“教学案”的教学,为我们团队的集体智慧的融合搭建了一个很好的平台。

二、把握好五个环节:备课、选题、讲课、训练、反馈。

备课坚持以中考要求为导向,做到重点内容要吃透、难点内容要化解、热点内容要关注、纵横联系要清楚。选题贵在精、败在滥!复习课以常考题、易错题、热点题为主。讲课时要抓点带线,一题多变。训练时间要保证、训练要严格、规范、统一。反馈要及时,质量要保证。无论大考小测我们都坚持全收、全改、全讲评。以求达到让学生问题及时发现、错题不重犯的目的。讲评内容包括:(1)本题考查了哪些知识点,主要运用了什么方法,关键在哪里。(2)指出学生的典型错误,并分析在知识上、逻辑上、心理上和策略上的错误原因。(3)表扬并推广学生中的优秀解法。(4)说清题目的纵横联系。(5)规范解题格式,介绍每一题、每一步的评分标准。竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生。

教 法 篇

四月前的第一轮复习,要注重基础,注意构建知识网络。

一、复习时要注重“双基”的落实。

所谓“基础不牢,地动山摇”、“概念不清,寸步难行”。纵观近几年的中考数学试卷,容易题直接来自基础,中等题变相来自基础,较难题绕弯来自基础。因此考生只要抓住了中等难度的基本内容,就等于抓住了中考的卷面分数。为此,在第一轮复习时,我们主要落实“三抓”和“四会”:一抓基本概念的准确性和实质性理解;二抓公式、定理的熟练应用;三抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用。还要求学生会表述、会判断、会应用、会举一反三。

二、重视基本数学思想方法的归纳和总结。

数学思想方法是数学的精髓,它蕴涵在数学知识发生、发展和应用的全过程中。它比具体的数学知识具有更大的抽象性和概括性,它是数学的灵魂,也是必须掌握的重要的基础知识。提炼概括数学思想方法,增强学生对数学思想方法的运用能力,有利于优化认知结构,活化所学知识,形成独立分析问题、解决问题的能力。

在复习过程中,应该结合“双基”训练,对初中阶段学生应掌握的数学思想方法进行梳理、总结,逐个认识它们的本质特征、思维方法和应用范畴。《课程标准》要求学生淡化解题技巧,注重通性通法。因此,在复习中选编的例题一定要揭示解题的一般规律和方法。

如在复习函数时,结合一次函数、反比例函数、二次函数的相关问题,梳理、归纳解决函数问题所用到数形结合、方程、类比、转化等数学思想,以及求函数表达式的基本方法——待定系数法。总结出用待定系数法求解析式时,有几个系数待定,就要有几个独立的条件。

三、精选复习题目,精练一本书,不搞题海战术。

复习课时间紧,知识容量大,一定要把学生从“题海”中解放出来,精选例题、习题。数学家笛卡尔说过:“我所解决的每一个问题,都将成为一个范例,用于解决其他问题。”因此复习课的题目选择一定要作到典型性、层次性、适量性和组织性。典型性是选择的例题所涉及的知识应该是所复习内容的核心知识,所用的数学方法应具有良好的迁移性、广泛性,起到以点带面、举一反三的作用;层次性,同一类问题应具有容易题、中等难度题和较难题;适量性,即同一类型题选择要控制数量,不能多多益善,关键是要引导学生从这类题目中挖掘出解题的基本方法和数学思想,从而提高数学能力。组织性,例题要编组,每组题要有基础题和变式题,通过各组题目的复习,学生不仅能强化基础知识,更能使能力逐步提高。

总而言之,题海大战不如跟着老师转。

四月后的第二轮复习,由于有章可循了,更多的精力要放在专题的训练和落实过关上。

四、 加强专题复习,提高灵活运用能力

学习知识是为了更好地利用知识解决实际问题,学以致用,更重要的是会运用正确的思维方法去发现真理,提高解决问题的能力。因此,在夯实基础知识的前提下,进行专题复习,能使学生更好地理解和深化基础知识,促进学生综合能力的形成。专题复习可以强化学生解决问题的意识,丰富数学体验,感受数学魅力。讲专项时,要难易结合,不能一下难倒学生,适当调整专项顺序,选题要精,每个专项10-20道题讲透即可。学有余力的,做辅助资料上的。

五、积极参加教研活动,向兄弟学校学习,共享资源。

我们各位教师积极参加教研活动,抓好中考备考研究环节,做到“五个研究”:

(1)研究三年中考学科备考定位、试题答案得分点及得分方法、不同时段学生心理状况及调适不同层次学生应考策略等方面的问题;(2)研究学生层次,根据以往考试的情况,确定学科和综合尖子生和边缘生的名单,并提出相应的辅导措施;

(3)研究学生复习的状况及效果,有针对性地指导学生复习;(4)研究《考试大纲》及中考考题型,研究来自各方面的信息,力求找出今年的中考方向。(5)研究各阶段的复习策略,不断总结和反思,不断修正备考复习方案,扎实备考。后阶段,袁主任总是告诉我们每个阶段应做些什么,各学校新的举措、好的方法、出题动向??总之,每开完一次会,都会有很多收获。

最后,附上第二轮复习计划,让大家了解一下我们的复习方法。

20xx年九年级第二轮复习计划

1、 对选择题第1---13题、填空题第16----20题、解答题第22----25题共计84分坚持两次随堂周测,确保84分的得分。

2、分专题复习、专题落实。(第14题反比例函数与几何的综合运用;第26 题一次函数与二次函数的实际运用;第27 题几何综合探究与证明、计算;第28题二次函数的综合运用)并对题型、图形、解题思路与方法归类,提高学生的学习效率和课堂效率。

3、坚持每周一次综合模拟检测并及时批阅、及时分析与反馈,让学生及时知道自己的状况,及时跟踪潜力生的得分与失分情况,并对错题的订正亲自面查并反复落实。

4、抓好学生计算能力的训练。搞好学生答题规范训练,减少计算丢分和格式丢分,竭力避免会儿不对、对而不全的情况再度发生。

5、针对潜力生制作知识点过关记录表,对潜力生专题复习和测试出现问题的知识点做好记录,以个别辅导形式加强过关;对于已过关的点不要过多重复,减轻学生备考负担,才能有效地解决重点过关。

6、加强学生应试技巧训练,巧用赋值法、排除法、关联法解决选择题;加强难题分化的训练,争取每题尽可能多地得分。

最后,我想用这样一句话作为结束语:精心是态度,精细是过程,精品是成绩,把最简单的事情做精,成功必将属于你。

 

第二篇:20xx届中考经验总结

南靖湖美中学20xx届中考经验年段总结

各位领导、老师们:

大家晚上好!

首先请允许我代表初三年级全体教师向一直以来关心我们、帮助我们的各位领导,各位老师说声谢谢。

继10、11、xx年中考取得优异成绩后,经过学校全体师生的奋力拼搏,20xx届中考成绩揭晓,我校取得了可喜的成绩:

语文等八科的全科平均分、及格率、优秀率均居全县公立学校第一,在全市180所中学中名列第十五; 被漳州市教育局授予“漳州市初中教育教学质量先进学校”的荣誉称号。在个人成绩上,林婧仪同学以1027分勇夺中考全市第一!共有七位同学在今年中考取得1000分以上的优异成绩!居全县同类学校第一!其中庄程煜、卓佳璇、李诗琳三位同学在南靖一中学业水平测试中荣获县委县政府颁发的一万元奖励。

而科学的管理、团结拼搏的精神是我校成功的主观因素!以下是我校20xx届抓毕业班工作的一些做法: (一)、学校领导高度重视,把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位。

毕业班教学工作是学校工作中的重中之重。在过去的一年里,我校成立了以校长为组长的毕业班工作领导小组,负责毕业班各项工作的开展,学校的各部门全面配合毕业班工作,一切为毕业班工作着想,为毕业班做好服务。大家统一思想,责任到位,压力共担,通过教师

会、个别谈话等多种形式激励、调动教师的积极性,在教师中建立“五种意识”,即:毕业班工作的重中之重意识、质量意识、责任意识、竞争意识、目标达成意识。

(二)、校级交流展智慧 ,博采众长促发展

为了全面提高教育教学质量,树立我校教育品牌形象。在县教育局的大力支持下,我们与漳州三中、漳州七中结成支教共建学校,学校先后多次组织初三毕业班各备课组长、教研人员到这两所中学学习交流;同时也邀请三中、七中的毕业班教师到我校传授中考复习经验及最新中考信息。

今年x月x日,漳州七中毕业班各学科备课组长一行12人在副校长黄志勇的带领下,到我校开展20xx届初中毕业班第二轮复习教研活动。期间学校邀请漳州七中教研室赵幼明主任(曾多次参加中考政治试卷的命题)为我校政治老师及初三年全体学生上了一堂精彩的政治课,详尽阐述了中考政治命题的指导思想、试题涉及的热点难点问题、答题的规范及技巧等。

此前的3月x日和5月x日,初三毕业班各学科备课组长在校长的带领下分别到漳州三中及漳州七中开展教学交流活动。

校与校之间的联合教研交流活动,从教学实际出发,为教师提供了互动交流、资源整合、共同提高的机会;同时也明确今年中考复习思路,对提高我校中考复习课效率起到了积极的促进作用。

(三)、强化集体备课 ,积极备战中考

为了进一步提高第二片区三所中学20xx届毕业班各学科复习课的教学质量以及更好的备战中考,作为龙头学校的湖美中学不定期组

织毕业班各备课组长前往丰田中学、龙山中学举行片区中考备课组集体备课活动。在备课活动中,片区三所中学教师结合自身教学实践就初备教师事先写好的教案进行讨论,提出修改意见,在综合与会教师的意见后修正定稿,形成统一教案。

同时,与会的毕业班教师对中考复习的重点、难点等进行交流与讨论,并提出了复习迎考的建议。

通过频繁的教研活动,使片区教师进一步认识到在教学工作中要转变观念,提升质量意识;认识到要提高课堂教学效益和加强集体备课及片区教研的重要性。为片区下一步毕业班复习工作指明了方向,为20xx年中考再创辉煌奠定了坚实的基础。

(四)、学校多次召开毕业班工作会议及中考冲刺动员会 为进一步提高初中毕业班教育教学质量,确实抓好20xx届初三毕业班工作,校长多次召开了20xx届初中毕业班工作会议及中考冲刺动员会。

会上校长要求与会毕业班教师:1、要认清今年严峻的形势和肩上所担负的责任;2、要以对学生一生负责的态度来抓好初三的教学、复习和备考;3、要求全体教师都必须做到:明责任、抓方向、破难题、严管理、勤教研等。

毕业班会议的召开,使全体教师进一步明确了工作目标和奋斗方向,激发了大家的工作热情,更加坚定抓好毕业班教育教学质量的信心。在之后的复习迎考中,老师们都能以饱满的工作热情和积极的工作态度投入到毕业班的教育教学工作中,为20xx届中考再创佳绩提供

有力的保障。

(五)、多次举行中考模拟考试并及时召开质量分析会 从初三开始,我们就不定期组织学生进行模拟考试,并及时召开质量分析会,总结经验,查找不足,并将考试成绩通报,从而增强了广大教师的紧迫感和危机感,促进了学生勤奋学习、敢于超越的进取精神,培养了学生的应试能力,为中考取得优异成绩奠定了坚实基础。

(六)、重视培优补差

为提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生逐步提高学习成绩。为此,年段利用晚自习,对各种情况的学生进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下:

1.注重因材施教,进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。

2.为了做好抓好两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较短的时间里,较好的全面的完成练习题。

3.重视优等生和差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。

4.培优补差过程要求教师必须优化备课,功在课前,效在课上,

成果巩固在课后培优,培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。

5.不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。每周进行一次“周考”,每月进行一次“月考”,建立学生学习档案。 总之,这一年来初三毕业班教师团结协助,注意学科之间的协调和配合;老师们怀着强烈的责任心,从早读到晚自习,从备课到习题的筛选,无不早出晚归,不计报酬,忘我工作!也正因为如此,我校的教育教学成绩一年一个新台阶,一年一次新辉煌!现如今,我校已经成为领导、家长和社会各界信任的学校!

我们在欣喜之余,也会倍加珍惜,并将此作为一个新的起点,“发展未有穷期,有进永不言止”。面对取得的成绩,我们倍受鼓舞和自豪;反思难忘的过去,我们还有很多不足和困难。相信湖美中学会适应时代的要求,走在课改前列,再创中考佳绩!

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